幼儿园中班数学0教案5篇

认真写好教案可以让我们更好地把握教学目标和重点，确保学生的学习效果，认真写好教案可以帮助我们更好地组织教学时间和节奏，合理安排学习任务和活动，以下是公文溜溜小编精心为您推荐的幼儿园中班数学0教案5篇，供大家参考。

幼儿园中班数学0教案5篇

幼儿园中班数学0教案篇1

活动目标：

1、让幼儿在看看、动动、玩玩中了解一星期的排列顺序，并能正确应用昨天、今天和明天。

2、培养幼儿的动手操作能力和推理能力。

活动准备：

1、多媒体教具、课件。

2、幼儿操作材料：星期娃娃头饰。

活动过程：

1、认识一周日及排列的顺序。

多媒体画面（一）

（1）、认识一周日

（1）星期妈妈教师导语：星期妈妈有几个宝宝，他们都叫什么名字？

（幼儿讲述）

（2）星期宝宝“星期宝宝们来了，我们一起来数数一共有几个星期宝宝？”

小结：这七个星期宝宝就组成了一个星期，也叫一周。

（2）、学习正确排列一周日

a、教师导语：星期宝宝可调皮了，他们老是排错队。小朋友，你们谁会帮

他们排队呢？谁排第一个？幼儿讨论）

多媒体画面（二）

b、多媒体演示一周日的排列

（1）传说故事教师导语：故事讲完了，你们知道哪一天应该排在第一天了吗？接下来怎

“一周日的由来”么排呢？星期一排在第几天？（幼儿讲述）

小结：一星期有七天，第一天是星期日，第二天是星期一，第三天是星期

二。.。.。.

（2）星期宝宝们c、幼儿为星期宝宝们排队

d、游戏“开火车”

幼儿带上“星期”头饰。

玩法：请星期日宝宝当火车头，然后去邀请其他的星期宝宝，最后按照一周日的顺序排好成一列“火车”。

延伸：“你是星期几？”（星期六）

“星期六后面是星期几？”（星期日）

（小结：星期是循环的。）

2、认识今天、昨天和明天。

多媒体画面（三）

（1）、教师导语：谁来告诉大家，今天是星期几？（幼儿讲述）

按顺序排好的星“再请小朋友想一想，昨天是星期几？明天是星期几？”

期宝宝们（多媒体演示――相应的星期宝宝会向前走出来）

（2）、小结：今天在中间，今天的前面一天是昨天，今天的后面一天是明天。

（3）、游戏“找朋友”

幼儿带上“星期”头饰。

玩法：先选出代表“今天”的星期宝宝，请他来找出自己的两个好朋友――昨天和明天。

（延伸：“今天”的内容可假设。如：假如今天是星期五。.。.。.。假如今天是星期一。.。.。)

3、小结幼儿活动。

活动时间：20xx年4月15日执教：xxx

活动目标：

1．通过看一看、掂一掂、称一称的活动，让幼儿学习比较轻重的方法并初步学会记录。

2．使幼儿体会到物体的轻重和物体的体积大小之间没有必然的联系。

3．培养幼儿的观察能力、动手能力，提高小组合作的能力，培养探索精神。活动准备：

1、动物背景图：草地一幅；动物图片：马、大象、小兔、小狗、小老鼠、跷跷板各一；箭头若干。

2、实物：教学书，文具盒及其他能比轻重的食物各一。

3、重量相似的苹果与梨；自制天平称一个，苹果，梨，橘子各一，

4、。每两个幼儿一架自制天平称、一个小篮（笔、纸，记录单若干，内装玻璃珠、木珠、积塑等）笔等。

活动过程：

一、创设情境师：

师：星期天，草原可热闹了，小朋友们，我们一起来看一看吧。（图片出示情境图。）

1、动物乐园来了哪些小动物？它们都在干什么？（噢，有马、大象、小兔，还有小熊和小猴在玩跷跷板呢！）

2、你知道小熊和小猴谁轻谁重呢？本节课我们就来学习比轻重。出示课题。

二、探究新知

1、看一看，猜一猜，比一比：

师：（1）草地上有那么多动物，你知道谁轻谁重呢？

（2）你们又是怎么标记的轻重的呢？（箭头）

2、掂一掂，比一比：出示各种玩具、材料，让幼儿分组用各种方法比出它们的轻重。

（1）数学书和文具盒你们能看出它们谁轻谁重吗？（你们都认为不能用眼睛看出来）那么，你能想出什么办法比较它们的轻重呢？

（2）师：现在请一幼儿用掂一掂的方法比较数学书和文具盒的轻重老师这还有好多东西，你们用什么方法分出它的轻重？（端一端、提一提、掂一掂）

（3）有幼儿说，他反复掂了一个苹果和一个梨，它们的轻重不是很明确，你们想一想，该怎么办呢？（对了，我们可以借助秤这种工具称一称，现在，我们用天平这种秤称一称。

4、称一称，比一比

（1）（教师示范称一称苹果和梨）师：谁轻谁重呢？你怎么看出来的？（很多同学都看出来了，放苹果的这边矮，说明苹果重垂下去了，放梨的这边高，说明梨轻翘起来了。（这边是垂、这边是翘）

5、幼儿第一次分组操作活动----比较两种物体轻重。

（1） “要想准确比较物体的轻重还可以用称一称的方法，请幼儿每两人一组从篮子里拿两样东西比轻重，轮流操作。

（2）请幼儿与同伴交流操作结果。

6、教师出示三种水果：“老师这儿有三个水果：苹果、梨，柑橘它们谁重、谁轻？老师请一名幼儿用老师的天平称，共同得出结论后，教师在黑板的记录纸上示范记录结果。（学习词语：不轻不重）

7、幼儿第二次分组操作活动----比较三种物体的轻重。

（1）请幼儿没两人一组从小篮子里拿三样东西比轻重、一个幼儿记录，一个幼儿操作。

（2）请幼儿记录操作结果。

8、结束：

师：小朋友们回顾一下，本节课我们学习了什么内容？比较物体的轻重一般用哪些方法？在哪种情况下用哪种方法？

（比较物体的轻重有很多的办法，一眼就能看出轻重的物体，我们可以用看一看的方法；当看不出来的时候我们可以用掂一掂的方法；当掂不出又看不出的时候，我们可以用称一称的方法。）

活动目标：

1、通过幼儿自主的探索活动认识高矮、高矮的相对性以及高矮排序。

2、能从生活和游戏中感受事物的形、时空和空间等现象并体验到数学的重要和有趣。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：

1、高矮不一的：木棒、积木、瓶子、杯子、盒子、笔等等。

2、长颈鹿、小猴子的图片（小猴子站在椅子上，用布遮住只露出小猴子比长颈鹿高些）

3、红、黄、蓝三块积木。

4、气球2个、音乐《找朋友》、录音机。

活动过程：

1、游戏《排气球》引入高矮话题

请一高一矮2名幼儿拍气球，提问“他们都拍到气球了吗？为什么？”

2、游戏《找朋友》

音乐《找朋友》幼儿两两找朋友进行比高矮，引导幼儿学会比较高、矮、一样高。

3、探究活动

①师：小朋友在比高矮的时候有没有发现什么问题，为什么你跟xx小朋友比高了跟xx小朋友比又矮了？老师为小朋友准备了很多玩具，小朋友去排一排、比一比看看能不能发现什么问题，讨论一下为什么？

②幼儿自主探究

教师重点就高矮的相对性、高矮的排序引导幼儿发现问题并启发幼儿解决问题。

4、讨论问题、解决问题

①利用红、黄、蓝三块大积木的演示引导幼儿理解高矮的相对性。

②教师和幼儿共同进行高矮的排序。

5、活动的延伸

通过长颈鹿和小猴子比高矮引导幼儿理解比高矮必须在同一水平线上进行。

6、户外活动

幼儿到户外寻找物体比较高矮。

目标：

1、在动物过冬的情景中，通过看图片找式题，理解图意，让幼儿初步理解5以内加法实际意义。

2、认识“＋”号、“＝”号，会正确认读。

3、培养幼儿的观察、理解、分析、判断能力。

准备：

1、动物过冬背景图。

2、蛇、乌龟、青蛙、狗熊、蚂蚁、松鼠、猫、狗、兔、狐狸分别为2―5个。

3、5以内加法式题卡若干。

过程：

一、冬天到了，小朋友都感到冷了，你们会怎么样？动物到冬天它们怎样过冬？

1、有的动物躲在树洞里、泥土里睡觉，等到明年春天来了，才醒过来，这是冬眠动物。

2、有的动物在秋天就开始贮藏粮食，冬天到了，它就躲在自己家里，可以不用跑出来找食物。

3、还有的动物不怕冷，换了皮毛照样出来活动，你们知道它们是谁？

二、寻找过冬的动物：

1、泥土里谁在过冬？（蛇）这里有几条怎样的蛇？（一大一小）一共有2条蛇在泥土里睡觉，老师找式题：1＋1＝2讲解题意与图片相结合。

2、打开动物的家，请幼儿根据图片情景找式题，并能表达式题的意思。

3、各小组根据图意找出相对应的加法式题，并说说图意。

三、认识“＋”号、“＝”号：

1、10道题都找到了，这些题目什么地方都是一样的呢？

2、认识“＋”是加号，在题目中念“加上”；“＝”是等号，在题目中念“等于”。

3、幼儿正确认读5以内加法（结合图片）。

4、今天看了动物过冬，也用加法计算了过冬的动物，除了这些过冬的方法，还有其它过冬方法吗？还有哪些动物也象松鼠那样贮藏粮食？

活动目标：

1、能将风筝的不同区块分解为颜色和形状两种特性。

2、能进行颜色、形状和空间位置的二次对应关系练习。

3、乐于用动作表现空间位置。

活动准备：

1、一个大菱形的彩色风筝：平均分为4个三角形，四个三角形分别涂上红、黄、蓝、绿四种颜色

2、幼儿用书“秋日旅行”

活动过程：

一、观察彩色风筝，能按不同区块分解彩色风筝的特性

1、（出示大菱形彩色风筝）小朋友，看，今天肖老师带来了一个漂亮的

彩色风筝，请你们看一看这个彩色风筝有什么特别的地方？

2、引导幼儿观察，并讲述“彩色风筝有4个三角形，四个三角形的颜色不一样”

3、区分颜色特性：一个三角形是红色的（用一个红色的三角形表示），一个三角形是黄色的（用一个黄色的三角形表示），一个三角形是蓝色的（用一个蓝色的三角形表示），还有一个三角形是绿色的（用一个绿色的三角形表示）。并把这四个标记成一横排摆好。

4、认识彩色风筝第二特性：小朋友看，肖老师手上有四个动物图案，看看都有什么小动物的图案（有小兔子、小猫、小狗、小鸭），同时把这四个小动物图案呈一横排摆好，摆在颜色标记的下一横排。

现在，老师要把这四个小动物的图案放到这个彩色风筝上，看看我都会把小动物的图案放到彩色风筝的哪个位置（教师分别把四个动物图案摆到彩色风筝不同颜色的区块里）

二、根据颜色、图案和空间位置做二次对应关系的练习

1、小朋友，看，老师这里有四个风筝图案，你们能看懂它们都表示什么意思吗？（引导幼儿观察，并知道这四个风筝里涂有红点的地方就表示特指风筝的这个区域）

把这四个风筝图案，摆在四个小动物的下面一排。

2、现在，老师要请小朋友把风筝上不同的颜色和图案与它们所在的位置连起来。

先来看看，风筝中绿色的地方是什么动物图案（小兔子）那我们用线把绿色的标记和小兔子图案连起来吧！再来看看小兔子图案是在风筝的那个位置，左边的上面。那我们把这小兔子图案和表示彩色风筝左边上面位置的这个风筝连在一起。

以这样的方式带领幼儿一起完成，并让幼儿理解颜色、图案和空间位置的二次对应关系。

三、练习“彩色风筝”

1、翻书读题，并理解题意

小朋友，现在请你们翻到书上第27页，这里也有一个彩色风筝，看看在它上面都有什么颜色，每个颜色的位置中有什么图形，它们分别在彩色风筝的那个位置，像刚才一样用线把它们连起来。

2、幼儿自由完成练习

3、教师巡回观察并指导幼儿完成练习。

幼儿园中班数学0教案篇2

【活动目标】

1、能用目测的方法判断、比较物体的粗细与宽窄，感知它们的相对性。

2、大胆讲述比较的结果，获得探索的乐趣。

【活动准备】

物质准备：

1、班级环境中布置一些粗细、宽窄不同的物品，如：绳子、平衡板、圆柱积木等。

2、课件、《幼儿画册》。

知识准备：能够说出不同事物的特点。

【重点与难点】

重点：通过比较，大胆表达自己的想法。

难点：能正确判断、比较物体的粗细、宽窄等。

【活动过程】

一、谈话导入，引起兴趣。

师：小朋友们今天老师给你们带来了几位好朋友，来看看都有谁？

二、播放课件，观察比较。

1、师：大象和长颈鹿相比有什么不一样的吗？幼儿回答。我们的腿也有粗细吗？我们教室还有什么东西也有粗细的？

小结：原来有的东西粗一点，有的东西细一点。

2、师：老师还有一张照片，请小朋友们看看图片上的`两个积木板有什么不一样？幼儿回答。找找看我们教室中还有什么也是有宽窄的呢？

小结：原来有的东西宽宽的，有的东西是窄窄的。

三、组织操作，比比说说。

1、师：现在老是要给小朋友们每人发张操作纸，上面有几张图片，请小朋友们仔细观察图片，找一找图片中比较粗的或者比较宽的东西，用笔把它圈出来。可以吗？那就动手吧。

2、巡回指导，个别展示并讲评。

3、师：都完成了吗？老师挑选了几张小朋友们的操作纸，我们一起来检查一下有没有找对。

4、师：看一看自己的操作纸，都找对了吗？没有都找对的，把它改正确。

四、结束活动。

刚刚小朋友们在教室里找到了很多粗细的、宽窄的东西，现在跟老师一起到教室外面也去找找看吧。

幼儿园中班数学0教案篇3

活动目标：认识椭圆形，感知椭圆形的基本特征。

活动准备：

教具：圆形、椭圆形各一个，纸条一根。

学具：人手同等大小的圆形、椭圆形各一个，纸条一根（与圆形的直径等长）；第一、二组，给椭圆形涂色；第三、四组，给最多的圆点打"*"第五、六组：看符号填圆点。

活动过程：

一、集体活动1、认识椭圆形。

出示椭圆形，"它是不是圆形呢？"（不是）"你从什么地方看出它不是圆形的呢？""我们一起来比一比。"（引导幼儿将前面的两个图形重叠在一起进行比较，证实椭圆形比圆形长。）"那么这个图形叫什么名字呢？"（椭圆形）"椭圆形除了比圆形长以外，还有哪里和圆形不一样呢？"（引导幼儿先将圆形左右对折再上下对折，并用纸条测量两次的折印，验证圆形两条折印一样长；然后再引导幼儿将椭圆形上下对折，再次测量折印，验证椭圆形的折印不一样长。

2、小结椭圆形的特征。

"椭圆形两头比圆形长，上下对折和左右对折出来的折印不一样长。"3、说出日常生活中类似椭圆形的物体。

"你在家里、幼儿园里还看到哪些东西像椭圆形？"

二、小组活动1、第一、二组，给椭圆形涂色。

"把椭圆形找出来涂上同一种颜色。"2、第三、四组，给最多的点子打"*"3、第五、六组，看符号填圆点。

三、活动评价展示个别幼儿给椭圆形涂色的作业。

幼儿园中班数学0教案篇4

【设计意图】

一次区角活动时***小朋友突然问我：“石老师我们班的皮球呢？”这时另一个小朋友马上说：“在柜子里，不对不对，是在柜子上面。小朋友们都互相争论起来”。针对这种情况设计了《上下的辨识》这节教育活动。

【活动目标】

1、引导幼儿认识物体与物体之间的空间位置关系。

2、能够说出什么在什么的上面，什么在什么的下面。

【活动准备】

1、球、苹果、玩具狗、各一个。

2、各种玩具若干。

【活动过程】

一、导入引导幼儿观察

1、师：“小朋友们今天我带来了几位好朋友到我们班来做客，想和小朋友们一起玩游戏，你们看这是谁啊？（教师出示篮球一个）。还有一位好朋友它在和小朋友们捉迷藏呢！我们一起来找找看它在哪啊？到底是谁？咦！找到了，原来它藏在书下面啊！快出来跟我们小朋友打个招呼吧”！“小朋友们，你们好！我是你们最喜欢吃的苹果，很高兴和小朋友们一起玩。”

二、互动游戏，初步引导幼儿辨别上下

1、教师：哎哟！是谁在咬我呀？—“原来是小狗啊！你也想跟我们小朋友玩游戏么？”

出示玩具狗，以小狗的口吻说“小朋友们好，我的名字叫汪汪，想跟你们玩一个游戏。”教师说：“汪汪狗你想跟我们小朋友玩什么游戏啊？（和汪汪狗说悄悄话）我知道了，好的。”

2、汪汪狗想请小朋友们闭上你们的小眼睛，然后汪汪狗会躲起来，当你们听到：汪汪汪的时候就可以睁开眼睛把汪汪狗找出来，并说出你是在哪找到的。

3、游戏中教师要引导孩子说出“什么在什么的上面，什么在什么的下面。”

4、游戏结束后及时对幼儿进行表扬。

三、利用游戏巩固上下的空间位置关系

1、小朋友们玩得开心么？球宝宝、小苹果、汪汪狗。还给你们带来了小礼物有小汽车、花篮、洋娃娃、铅笔、灯笼好多好多的玩具要送给小朋友们，它们也在和你们玩捉迷藏的游戏，那现在我们就一起把他们找出来吧！

2、欢快的背景音乐激发幼儿游戏的兴趣。

3、教师适当引导幼儿：我们可以在桌子上找找到椅子下面看看……找到后请幼儿说说自己是在那里找到的。分别在什么地方引导幼儿能够说出：小汽车在桌子的`下面、铅笔在书的上面……

“小朋友们，你们真棒！将所有的礼物都找到了，而且还能说出他们藏在什么地方，我们为自己鼓鼓掌吧！”

【活动反思】