教案帮助教师合理利用教学资源，提供多样化的学习机会，提高学习效果，每次写教案都是一个反思和改进的机会，能够帮助我们不断提高自己的教学水平，公文溜溜小编今天就为您带来了我们的地球教案7篇，相信一定会对你有所帮助。
我们的地球教案篇1
教学目标
情感、态度与价值观：感受地球的美丽与神奇。
能力：能够识读和运用地球仪，能够借助地图了解一些国家的地理位置和基本情况。
知识：知道地球的经线、纬线、赤道、东西半球和南北半球，知道大洲大洋的名称和位置；了解地球村自然环境的多样性；了解世界上有许多的国家和地区。
学情分析
从学生的心理特点与认知程度来看，小学五年级的学生已经知道部分大洲和大洋的名称。已经认识了世界上的部分国家。学生乐于接受新鲜事物，求知欲较强，一经点拨便能进入积极的思维状态，情感也易被激发。但是因为他们的知识储备和文化积淀还远远不够。并且不同的学生在学习基础和学习个性方面存在很大差异，所以一部分学生常是课堂的“守望者”，缺乏积极参与课堂学习的习惯和专注学习的能力。如果课堂的相关教学不够生动活泼的话，就很难激发学生的学习兴趣，他们需要一种更亲切、直观的表达。
从学生的社会环境与生活基础来看，许多农村小学缺乏相关的教学资源，甚至没有地球仪等相关教学辅助设备，农村小学生处在一个信息相对比较封闭、教学资源比较薄弱的环境里，许多学生没接触过地球仪，更不会使用地球仪，他们对经线、纬线、赤道，大洲与大洋，以及世界其他国家的了解也仅限于报刊、书籍和电视节目等，他们对相关知识的了解还比较缺乏。
通过对学生的困惑和障碍分析，我们发现，由于缺乏足够的地理知识积累，学生对七大洲、四大洋的地理位置以及世界各国的地理位置缺乏进一步的认知与探求。这就需要我们在课堂上把握教学的深度和广度，尽量让学生得到更多的文化知识熏陶。
因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生知道地球的经线、纬线、赤道、东西半球和南北半球，知道大洲大洋的名称和位置；了解地球村自然环境的多样性；了解世界上有许多的国家和地区。教学难点是让学生能够识读和运用地球仪，并借助地图了解世界一些国家的地理位置和基本情况。
针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师课堂教学应该贴近学生的实际，可采取动手制作、学生合作等教学方式，从而达到理想的教学效果。通过逐渐深入、层层递进的教学形式，让学生对世界各地有更深入的理解和认识。
与此同时，教师应当结合本地学生的实际情况，反思自己的教学行为，看看自己所用的图片和准备的游戏是否能为学生所理解和接受，在难度和深度的把握上是否得当，有没有超出学生的理解范围，以便随时调整教学思路，提高教学效率。
教学重点
知道地球的经线、纬线、赤道、东西半球和南北半球，知道大洲大洋的名称和位置；了解地球村自然环境的多样性；了解世界上有许多的国家和地区。
教学难点
能够识读和运用地球仪，并借助地图了解世界一些国家的地理位置和基本情况。
教学准备
教师准备：教学课件；准备世界地图和小卡片。
学生准备：准备制作地球仪的材料；搜集美丽的地球村图片；关注媒体报道，看看近几天世界上发生了哪些事情，这些事情发生在哪些国家。
课时安排
2课时。
第1课时完成话题“看看缩小的地球——地球仪”“经线、纬线和赤道”“大洲和大洋”的教材内容。
第2课时完成话题“美丽的地球村”、“世界上的国家”的教材内容。
教学过程
第1课时
活动一地球仪上的信息
1、[播放视频：地球仪]
引导学生结合情境进行讨论：你了解地球仪吗？说说你知道的地球仪。
2、[播放动画：地球仪上的信息]
引导学生结合情境进行讨论：你从地球仪上了解到哪些信息？
3、[播放动画：地球仪上的经线]
引导学生结合情境进行讨论：地球仪上的经线表示什么？
4、[播放动画：地球仪上的纬线和赤道]
引导学生结合情境进行讨论：地球仪上的纬线和赤道表示什么？
5、动手制作地球仪。
利用乒乓球等立体球体物品，尝试制作一个地球仪，并画上经线、纬线和赤道。在地球仪上找到西经20度、东经160度两条经线。确认东西半球、南北半球。
?设计意图：知道地球的经线、纬线、赤道、东西半球和南北半球的划分】
活动二七大洲和四大洋
1、[播放动画：大洲和大洋]
引导学生结合情境进行交流研讨：找出七大洲和四大洋的具体位置；组织学生每个人设计一个关于七大洲和四大洋的问题，如中国在哪个洲？大西洋在地球仪上的哪个地方？在地图上指出某国的位置等。
2、游戏：“击鼓传花”。
以“击鼓传花”的形式由一名同学发问，其余同学则开始在地图或地球仪上找寻答案。
3、阅读教材上的小资料，知道亚洲的来历。并引导学生从资料中获得信息。也可讲讲其他洲的来历。
?设计意图：使学生知道大洲、大洋的名称和位置。】
第2课时
活动一美丽的地球村图片展
[播放视频：美丽的地球村]
引导学生结合情境及收集的图片资料进行交流讨论：你从哪些地方感受到地球村的美丽与神奇？你还知道哪些世界之最？
?设计意图：让学生了解地球村自然环境的多样性，感受地球的美丽与神奇。】
活动二奥运会上话国家
1、找一找活动：找找奥运会上可以展现不同国家标志的场景。如运动员入场方阵前的标牌，电视转播的参加竞技比赛的各国代表队的简称及国旗标志，运动员服装上的标记，领奖时的国歌与国旗……
2、分小组通过国旗图案、国名、国名的英语简称等，识记不同的国家。
3、全班交流：想象一下，下一届奥运会世界各国和地区的代表队都能参加，我们来设计组织一次盛大的运动员入场仪式……
?设计意图：让学生知道不同国家的国名，认识不同国家的国旗。】
活动三给国家找到“家”
1、了解国家。
（1）把不同的国家分别写在小卡片上。
（2）在黑板上写下七大洲的名字。
（3）由同学随机抽出写有国家名称的卡片，并把卡片放到相应的大洲下面。
（4）引导学生观察哪个洲国家最多？哪个洲国家最少？查查《新华字典》后边的国名和首都。
（5）结合教材中活动天地的内容，请同学们找找表中那些国家在哪个洲，再看看这些国家首都的名称。
2、地图上的新闻联播。
学生根据课前的收集准备，在地图上找到新闻发生的地区与国家。将地图与新闻拼接成一版小报，在班级上与同学交流。
?设计意图：增强对世界上其它国家的认识，并树立“国家无论大小都是平等的”的观念。进而激发关注世界的兴趣和意识。】
我们的地球教案篇2
活动目标：
1、知道地球对人类和动植物的重要性。
2、了解地球的灾难及简单的原因。
3、愿意为保护地球做力所能及的事情。
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
5、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：
1、幼儿在活动前收集过关于地球灾难的故事、图片等资料并初步了解原因。
2、关于地球灾难的图片若干。
3、将各种资料和图片制成展板。
4、地球仪一个。
活动过程：
1、出示地球仪，引起幼儿兴趣。
“小朋友看，你知道这是什么吗？”
（地球仪）“小朋友知道我们生活在哪个星球上吗？”
（地球上）“我们生活的地球就像这个地球仪一样是圆圆的，除了我们人类，地球上还有什么？”
（动物，植物）教师小结：地球上不仅生活着我们人类，还有各种动物，植物也生活在美丽的地球上。
2、通过观察图片，让幼儿交流、了解地球的灾难。
（1）“人类，动物、植物都快乐地生活在地球上，但是地球上有许多灾难会给我们的生命带来伤害和威胁，我们一起来看看有那些灾难。”
教师出示海啸、地震、雪灾、干旱等图片，让幼儿观察。
“海啸、地震、雪灾、干旱这些灾难是自然灾难，是我们人类无法避免的。但是有些灾难是我们人类自己造成的，我们一起来看看，想想如何来避免灾难的发生。”
（2）教师出示水土流失、水污染、空气污染、冰川融化等图片，让幼儿观察。
“这里的森林怎么了？动物会怎么样？”
“为什么会这样？”
（因为人类乱伐树木）“这里的河流怎么了？水里的鱼会怎么样？
“看看图上的天空是什么颜色的、为什么会这样？“幼儿讨论、交流。
（3）“森林没有了，水变黑了，空气被污染了，人类会怎么样，动物会怎么样？”
（会生病、生命受到威胁）教师小结：由于人类不注意保护地球，乱伐树木、乱扔垃圾、排放废气、污水，造成森林变小，水土流失，水域和空气被污染；人类和动植物的生存也受到了威胁。
4、教师和幼儿共同讨论如何保护地球。
“地球是我们共同的家，为了让人类、动物、植物有一个美丽的家园，我们该怎样保护我们的地球呢？我们可以做些什么呢？”
幼儿自由讨论。
如：不乱扔垃圾，不往河里排污水，不向天空排废气，节约用水，多植树，把垃圾分类处理等。
“怎么让大家都了解地球的灾难，都去保护地球呢？”
教师出示图片、资料，引导幼儿制成展板。
“我们可以把这些图片制成展板让大家都来参观，让大家知道保护地球是每个人的责任，让大家都来保护地球。”
5、体验活动：给垃圾分类。
“小朋友看这里有许多垃圾，但这些垃圾并不都是没用的，有的还可以回收再利用。如废纸可以捣成纸浆后做再生纸，碎玻璃可以加工后再做成玻璃瓶、玻璃杯。回收垃圾不仅可以减少环境污染，还可以保护资源，是保护地球的一种很好的方法。现在请小朋友给垃圾分类吧！ ”
教师出示两个垃圾桶，让幼儿分类。
“幼儿园里每天都会有各种各样的垃圾，我们带着垃圾桶去回收垃圾吧！”
活动反思：
活动中幼儿参与积极，思维敏捷，从故事到实际生活，孩子们都知道平常我们就要好好的保护我们的地球，保护我们的环境，不乱扔垃圾、提倡低碳生活、多种树木和花草等等。这样我们的地球才会美丽。
小百科：地球（earth）是太阳系八大行星之一，按离太阳由近及远的次序排为第三颗，也是太阳系中直径、质量和密度最大的类地行星，距离太阳1.5亿公里。地球自西向东自转，同时围绕太阳公转。现有40~46亿岁， [1] 它有一个天然卫星
我们的地球教案篇3
教师和学生的资源交互中产生生生互动、师生互动，感受人与自然和谐相处的重要性。通过教师提示的问题“作为地球大家庭的一员，你打算为环保做些什么”，使学生在思考的同时，明确自己的环保责任和义务，认识到“环境保护，从我做起，从身边小事做起”，加深关爱地球的责任感和使命感。
参考资料：
第二课时
活动一：认识未来
1、揭示课题。
2、未来是我们每个人要去的地方，未来社会是什么样子呢？让我们走进“未来风景线”，来认识未来社会的特征吧。
未来社会的特征
未来社会是一个信息化的社会，科技以超出人们想象的速度发展；未来社会是一个全球化的社会，全球一体化进程明显加快；未来社会是一个多元化的社会，思想文化的'多样性日益明显，冲突与融合加强；未来社会是一个高质量的社会，人民生活质量、生活环境大大幅度提高和改善；未来社会还是……
活动二：设想未来
1、师：这是未来社会的特征，那专家眼中的未来会是怎样的呢？让我们走进“世界窗”来看一看。阅读《专家对21世纪前10年内技术发展趋势进行的预测》
2、师：除了专家，有许多人也在设想着未来社会的生活。请看老师搜集的资料。（展示一些文字或影视的关于未来社会生活的资料。）
3、学生展示交流搜集的资料。
4、师：人们设想的未来，各种各样，而我们未来社会的主人，未来社会的蓝图将由我们来描绘。那你能设想未来社会生活可能的趋势吗？请你用自己喜欢的方式展示你设想的未来。
5、学生小组交流设想，准备汇报。可以用各种方式来展现学生脑海中的未来，如：文字介绍、绘画、歌曲、表演等。（引导学生从未来的科技、未来的物质生活、未来的世界各国之间等方面畅想未来。）
6、全班交流。
活动三：预测未来
1、师：看了同学们的展示，似乎未来社会的生活就在眼前，你们的设想真是太出乎意料了。那大家觉得同学们和专家的设想能实现吗？
2、全班讨论交流，说说哪些设想可能实现，并说明理由。
3、小结：没有大胆的设想，就没有美好的未来。相信科技的进步，社会的发展，必将创造我们美好的未来。
第二课时
活动一：我看未来
1、师：对未来社会的构想，不同的人会有不同的看法。你持乐观态度还是悲观态度呢？
2、辩论会：根据自己的观点展开辩论，陈述理由。
3、小结：只要人们妥善处理人类与科技、自然的关系。经济的发展和科技的进步一定会给我们带来更加幸福的生活
活动二：我的未来
1、师：未来在我们自己的手中，我们只有努力学习，才能把未来建设得更美好。现在我们是六年级的学生，50年后，我们就成了老人。你设想那时的你是怎样的呢？
2、学生交流。
3、师：现在的小学生应该怎样做才能成为未来社会的主人翁，怎样才能在自己成为老人时，不会因碌碌无为而感到羞愧。请你给50年后的自己写封信吧。
4、学生写信并交流。
5、师：少壮不努力，老大徒伤悲。希望同学们都能把握今天，创造美好的未来。
活动三：迎接未来
1、师：小学生活即将结束，美好的未来正向大家招手。《品德与社会》课陪伴你从三年级到六年级，现在也要和你说再见了。过去的四年中你在这门课中有哪些收获呢？
2、全班交流。
3、面对就要到来的中学生活，你认为自己还要作些什么准备呢？
4、小结：让我们时刻准备着，接受挑战，经受洗礼，不断进取，迎接美好的未来吧。
我们的地球教案篇4
设计思路：
由于假期里，孩子们在家观看了雅典奥运会，看到了许多升中国国旗和外国国旗的场面，很显然仅仅了解中国的国旗是不能满足他们的好奇心的，在老师的鼓励下和家长的帮助下，孩子们开始收集各国国旗的图案，有的小朋友家里买了世界地图，有的买了插国旗的玩具，有的在书店找到了《世界国旗地图册》，还有的孩子和爸爸妈妈一起上网下载了许多彩色的国旗，通过收集国旗，孩子渐渐对国家、对七大洲、对地球的概况也有了一定的了解，于是这样一节关于地球的活动产生了，通过这个活动，旨在让幼儿了解：国旗→国家→七大洲→陆地（海洋）→地球这样一种从属关系。
综合活动（一）：地球的故事
一、活动的目的：
1、了解地球的大致概况，知道地球是由陆地和海洋组成，认识七大洲。
2、知道国旗代表一个国家，知道七大洲各代表国家。
3、培养幼儿探索问题、独立思考和动手操作的能力。
二、教学准备：
（一）知识经验准备：幼儿对世界上一些常见的国旗、国家已经有了一定的了解，如中国、美国、加拿大、英国、俄罗斯、巴西、澳大利亚。
（二）物质材料准备：
1、环境准备：主题墙面：《世界各国国旗》；幼儿绘画涂色作品《各国国旗》；教室里悬挂各国国旗卡片。
2、材料准备：立体世界地图；课件《地球板块变化图》；自制橡皮泥（面粉、油、水）若干；盘子；水；中国、美国、加拿大、英国、俄罗斯、巴西、澳大利亚这些国家的小国旗插件。
三、教学过程：
（一）、运用中国国旗引出话题：
1、这是什么？你们还见过哪些国旗？在哪里见到的？
2、为什么这些地方要挂国旗？是什么意思？（国旗代表国家）
3、你们还知道哪些国家？
4、在我们的地球上有许许多多的国家，这些国家在什么地方呢？
（二）、了解地球的概况。
1、出示立体世界地图，幼儿观察并说出，地球由陆地和海洋组成。
2、尝试说出这些陆地的名称。（七大洲）
（三）、认识七大洲，知道七大洲与代表国家的关系（从属关系）。
1、演示课件《地球板块变化图》，用讲故事的形式帮幼儿理解七大洲与地球的关系。（七大洲从属于陆地，陆地从属于地球）故事梗概：地球有七个孩子，其中欧洲和亚洲是一对双胞胎兄妹，大家亲密地住在一起，有一天，七个孩子决定分家，欧洲和亚洲首先分开，然后是非洲、北美洲、南美洲、澳洲和南极洲。然后这些洲都有了自己的孩子——国家，但是因为南极洲太冷，所以没有国家。
2、看后提问：地球有几个孩子？他们的名字各是什么？这些洲有没有自己的孩子？尝试说说这些洲有那些孩子？
（四）、启发幼儿运用自制橡皮泥和水制作地球的七个孩子和海洋，并将小国旗插件放入正确的洲。
延伸活动：
了解陆地的概况（高山、湖泊等）和海洋的概况（海岛、火山等），尝试用橡皮泥表示。
社会活动（二）：地球妈妈
活动目标：
1、使幼儿了解环境污染的危害及主要原因。
2、教育幼儿要从我做起，注意保护环境，增强幼儿的环保意识。
活动准备：
１、大图片两幅（美丽的家园图和被污染的家园图）
２、小猫的信一封；空白的地球图四张；勾画笔人手一支。
活动过程：
一、谈话引出课题
1、小朋友，你们知道吗，现在在我们周围有一种非常
可怕的病毒，是什么？
2、小猫也不幸染上了"病毒"，它被送进了医院，正在接受治疗。它给我们小朋友寄来了一封信。
二、教师念"小猫的信"（附后），同时出示两张大图片。
三、讨论：小猫的家园环境的变化
1、小猫的家原来是怎么样的？（青青的山，蓝蓝的天，绿油油的草地，鱼虾肥又壮，空气新鲜．．．．．．．）。
2、后来又怎么样了？（天空灰蒙蒙，河水又脏又臭，还漂着油和死鱼，河边堆满了垃圾，空气也不新鲜了．．．．．．．）。
3、小猫的家为什么会变成这样呢？（工厂的污水排在河里，空气中的黑烟，机器产生．．．．）。
4、环境的变化对小猫有什么影响？（小猫睡不好觉，也吃不到新鲜鱼，呼吸不到新鲜空气，病毒滋长了）。
5、我们是喜欢怎样的小猫家呢？为什么？
四、让幼儿结合自己的生活环境展开讨论，使幼儿知道环境污染会给人类和动植物带来很大的灾难，从而教育幼儿要热爱大自然，保护环境。
1、环境的污染给小猫带来了很大痛苦，在我们的生活中，你是喜欢怎样的环境呢？为什么？你不喜欢怎样的环境？为什么？
2、你还知道污染的环境会带来哪些灾难？
3、那么，怎样才会有新鲜的空气，美丽的风景，优美的环境呢？我们小朋友可以做些什么？
（如：地上有果皮、纸屑时怎么办？在绿化带上玩时，看见有人在搞破坏该怎么办？．．．．．）
我们的地球教案篇5
?教学目标】
1.科学概念目标
地球家园中有空气、土壤、岩石、水、动物、植物、人等。
阳光、空气、水、植物、动物等非生物和生物资源对地球家园缺一不可。
2.科学探究目标
会用图文的方式在地球家园图上添加相应内容。
能就地球家园中的自然资源与人类的关系参与讨论，表达自已的观点。
3.科学态度目标
对探究“地球家园中有什么”感兴趣。愿意倾听，积极分享。
4.科学、技术、社会与环境目标
懂得地球是生命共同的家园，人类的生活离不开地球提供的各种资源。
?教学重难点】
1.教学重点
会用图文的方式在地球家园图上添加相应内容。
2.教学难点
懂得地球是生命共同的家园，人类的生活离不开地球提供的各种资源。
?教学准备】
多媒体课件
?教学过程】
一、导入（预设3分钟）
1.学生猜谜语，激发兴趣。
说它像球不是球，它的身上啥都有。高山森林处处见，江河湖水向海流。
动物植物和人物，全都生活在里头。天天围着太阳转，你猜它是什么球。
2.出示地球的图片，引出“我们的地球家园”。
二、聚焦（预设10分钟）
1.学生观看视频，欣赏：美丽的地球家园（3分24秒）
2.聚焦提问，我们的地球家园中有什么？学生自由发表，回忆和交流自己对地球家园的认识。
3.逐一出示课件上的图片，学生看图回答，进一步丰富对地球家园的认识：我们的地球家园中有——草地、森林、山脉、岩石、沙漠、海洋、大象、蜗牛、大雁、楼房、人……
三、探索（预设15分钟）
1.画一画：翻开学生活动手册第一页，在地球家园图上画出各种事物，用直观的'形式表达和记录。
2.提问：站在地球家园往外看，我们能发现什么？让学生补充与地球家园密切相关、生活中经常见到的现象，比如白云、太阳、月亮、星星等。
3.补充完善学生活动手册第一页的地球家园图。
四、研讨（预设7分钟）
1.过渡：每个同学都完成了自己的地球家园图，现在我们来汇总一下，我们的地球家园中都有什么？
2.教师在黑板上完成“地球家园中有什么”班级记录表，注意引导学生进行必要的合并和分类。
3.提问：缺少其中一样可以吗？让学生自由发表，并说明自己的理由。
4.小结：阳光、空气、水、植物、动物等非生物和生物资源对地球家园缺一不可，人类的生活离不开地球提供的各种资源。
五、拓展（预设5分钟）
1.提问：到田野、绿地、树林或山坡上，看看我们还能在家园里找到什么。学生自由回答。
2.带领学生在校园里开展活动。
?板书设计】
地球家园中有什么
动物、植物、人……
土壤、空气、水、白云……
楼房、公园……
我们的地球教案篇6
教材分析:幼儿美术美术课中的重要内容，《神笔》作为幼儿美术教学内容之一，是幼儿美术绘画课中知识性、基本图形的表达及创意思想相结合的典型课题。其中既有对不同幼儿美术作品的欣赏，又有对“神笔”作品的设计思维和方法的剖析。
教学目标：
1.知识和技能目标：通过一段时间的美术学习，处于幼儿阶段的学生的审美能力、动手能力、表达能力、思维的发散能力也进一步提高，但是如何让美的意识、创意的思想渗透到生活中的所有物体中来，如何让事物标新立异，突出个性，彰显创造精神显得尤为重要。本节课让学生们了解“神笔”的结构特征，及创意思想的运用。
2.过程和方法目标:在观察描绘对象的基础上，学会如何创意，怎样突出事物的主体，色感、生动性、《神笔》的意义对事物创意而言都起到了一定的作用。
3.情感态度和价值观目标：通过本课的教学，培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的学习兴趣和个性的张扬，提高学生的审美能力，表达能力，发散学生的创造性思维，以及学生对美术的热爱之情。
4.教学重点：通过基本的图形表达我们即将描绘的对象
教学难点：怎么在画面上准确的表达物体的比例关系、空间关系，以及怎样描绘对象的形象生动性。
教学方法：
1.教法：欣赏、讲解、绘画。
2.学法：欣赏、绘画
教具准备:铅笔、油画棒、美工刀、橡皮、素描纸、粉笔、范画。
学具准备：铅笔、油画棒、美工刀、橡皮、素描纸、勾线笔。
教学过程：
组织教学：检查学生是否到齐，分发学习用具。
引入新课：（5分钟）
同学们，我们每次上课，但是，你们能够说出我们画画所需要的工具吗？学生回答（纸、铅笔、橡皮擦、铅笔刀、油画棒、勾线笔）
同学们回答的不错，但是你们知道这些工具中哪个工具最重要呢？ 同学会的（同学回答各不一致，各抒己见）
老师总结：在这些工具中，笔是最重要的，如果没有笔，又如何谈画画呢？铅笔作为笔的一种，在绘画构图中起到不可忽视的作用，那么今天我们今天所要绘画的主题是（学生回答铅笔）
出示范画，并让同学观察我们本节课所要描绘的所有对象，并让同学回答。 同学回答：铅笔，眼睛、鼻子、嘴巴、手、画笔、调色盘、向日葵形状的纸。 老师：回答的很好，那么同学看一下它具有生命吗？他是什么样的动作呢？它在做什么呢？哪位同学到前面来给其他小朋友示范一下？
同学一：.....
同学二
老师总结：很好，刚才同学示范的不错。那么我们这节课描绘的是有生命的一支铅笔，一支特别的铅笔，一支能够自动绘画的铅笔。我们改称为“神笔”
板书：主题“神笔”。
讲授新课：
一、起稿：
同学们，那我们开始绘画。（老师在黑板上一步一步作示范，并关注每一个同学的画面，鼓励性的让学生大胆的画，先自己画，后面才给学生修改）
刚才我们观察分析了，我们的画面应该是竖构图，我们先从主体物铅笔入手，现在画面离上边缘线的四分之一处画一个椭圆。（有些同学不会画，那么老师先让同学自己画，然后再握着学生的手修改）
下面我们画铅笔的笔杆，同学观察一下，它的特征是什么呢？
同学：上面大，下面小。
老师示范，同学先观察，后动手画。
接着给同学们示范其他的眼睛、鼻子、嘴巴。
接下来，手应该是本次画的难点。我将首先在黑板上班给同学们分解手的构成，让同学们跟着我的步骤一步一步的完成。
同学一：老师我不会画？
同学二：.....
老师：同学们看着黑板，老师再做一次示范，大胆的画，画错了没事。（边做示范，边观察学生的行动，如果再有同学反映不会画，那么我将手把手的教。）
同学画完，老师巡视，并做单方面的辅导修改。
老师:同学们，看一下，我们还有哪些剩下的没有画呢？
同学：画笔、画纸、调色盘。
老师：很好，调色盘的形状是什么样子的呢？画纸是什么样子的呢？毛笔可以分解成什么形状呢？
同学：调色盘的形状像椭圆，里面一个小椭圆，外面一个大椭圆。画纸像一个太阳花。毛笔不知道，不会画？
老师：同学们挺聪明的，画纸像我们前面的一节课所画的向日葵，只是画的扁平一点，花朵一会儿要画大一点。那么毛笔做成的画笔怎么画呢？我们可以分解成笔杆的形状，就像画铅笔的外形一样。那么毛笔的头怎么画呢？同学们还记得我们前面画雨伞那节课吗？
同学一：额，老师，毛笔头有点像我们画的雨滴
同学二：....
老师：同学们记忆力不错哈，那么毛笔头有点像雨滴，只是倒过来了。下面我们就将没有画完的画完，好不好？
同学：好。
（老师示范，同学跟着画，画完之后再修改。）
老师：（待同学们全部画完）同学们可以在画面的空白的位置加上自己喜欢的形象。
接下来，同学们自由的创作。
二、勾线
老师：同学们画完了，现在开始勾线。
同学们都各自的勾线。但是有些同学勾线的不错，但是有些同学由于基础不好，或者握笔的姿势不对，我会对他们进行指导性的勾线。比如，加快速度勾线，可以防止握笔太紧，而造成的勾线过程中线上留下太多的墨点。时刻提醒坐姿，以及按照事先画好的痕迹勾线，不要慌。这样可以让学生勾的线更流畅。
三、上色
老师：同学们勾线完了，将所有的`工具各自放到一边，将所有的铅笔痕迹擦掉，桌子上面要整洁干净。（同学们各自将画面的铅笔痕迹擦干净，有个别同学没有擦干净，老师进行指导，并要求其擦干净）
老师：同学们擦干净了，现在开始上色。色彩可以按照老师上面的着色，也可以自由的添加自己喜欢的色彩。但是首先把所需要的色彩全部从盒子里面挑选出来，放到一边，这样可以节省时间。
同学：好。（同学各自挑选需要的色彩，并放到一边，然后开始着色）
（此过程，我主要巡视同学上色，并讲解一些上色的技巧，以及怎样不使画面被很大程度弄花）
四、作品点评
老师：同学们都画完了，那么我来评析一下我们各自的画的优缺点好不好？ 同学：好(同学将画交给老师，老师并悬于黑板上，让所有的同学都能看到他们各自的画)
老师：同学一，同学二的画，你感觉怎么样呢？你感觉他什么地方画的不错，哪些地方存在着改进呢？
同学一：........
（后面过程重复，最后老师进行一个综合的评价）
五：结束
（点评完结束）今天同学们都有不同的长进，但是还需要我们不断的加油，我们的画才会画的更好。下课。
我们的地球教案篇7
设计意图
环保教育是幼儿教育的重要内容，是素质教育的必然要求。它有利于培养幼儿的良好习惯，有利于呼吁全社会人士关注环保。为此，我设计此课题，让幼儿从小养成保护环境的行为。
活动目标
1、使幼儿知道地球是人类的家，了解自然环境与人类的关系。
2、培养幼儿的环保意识，促使孩子形成积极的环保行为。
3、发展幼儿的注意力、观察力、想象力。
4、培养幼儿动脑，动口的学习习惯。
5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
活动准备
地球仪、“动物世界”录像片、动物玩具、图片若干
活动重难点
活动重点：让幼儿知道，我们的生存是和环境分不开的，理解爱护环境、保护环境的重要性。
活动难点：理解“地球是我们的`家”的含义。
活动过程
一、观察周围的环境。
利用户外活动或郊游的机会，引导幼儿观察周围的环境。欣赏花草树木的美。启发幼儿发现：花草树木生长在什么地方?花草树木的生长都需要什么?(水、空气、阳光、土壤等)
二、欣赏图片和录像片。
教师事先录好“动物世界”和世界各地自然景观片断，然后和幼儿一起欣赏。启发引导幼儿：你看见了什么?你认识哪些动物?它们生活在哪里?(山、河、湖、海等)
三、观察地球仪。
1、教师教幼儿观看地球仪的方法，认识地球仪上的各种标志(山、海、河、陆地、城市、平原等)。
2、在地球仪上寻找大海、陆地、高山、平原，教师介绍中国、北京和自己居住的地方。
3、谈一谈你去过哪些地方?爸爸、妈妈去过哪些地方?
4、和幼儿一起做游戏──“送动物回家”。请幼儿将各种动物图片贴在地球仪上。
四、讲故事──《地球生病了》(自编)。
讨论天空、河水、大地是怎样生病的?(被污染)怎样才能治好地球的病?鼓励幼儿说出自己知道的环境保护方面的知识。
五、学做“地球医生”。
1、与“讲故事”活动衔接，带幼儿到布置好的场景中去寻找有没有垃圾、污水、废弃物，讨论怎样治好我们周围的环境，激励幼儿动手当地球医生，一起医治好我们的环境。
2、教幼儿做卫生，自己创设清洁的环境，让幼儿充分感受生活在美好环境中的快乐。
3、鼓励幼儿向家人宣传保护环境的知识愿小朋友都来争当地球医生，保护我们的地球，爱护环境，保护我们的家园━━地球。
六、续编故事《地球的病治好了》，鼓励幼儿大胆想象。
建议：教师可以结合本地区环境特点和环境污染的实例，扩展以上活动内容。分多次活动进行。
活动反思
活动中幼儿参与积极，思维敏捷，从故事到实际生活，孩子们都知道平常我们就要好好的保护我们的地球，保护我们的环境，不乱扔垃圾、提倡低碳生活、多种树木和花草等等。这样我们的地球才会美丽。
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