编写有挑战性的教案可以激发学生的学习动力和求知欲，一份精心编写的教案可以帮助教师有效地评估学生的学习成果，公文溜溜小编今天就为您带来了2024年小学一年级语文教案通用5篇，相信一定会对你有所帮助。
2024年小学一年级语文教案篇1
一、教学目标：
(一)情感、态度、价值观：
1.享受童谣的音韵美;
2.激发学生喜爱小动物、热爱大自然的情趣。
(二)知识要点：
1.学习并朗读这首童谣。
2.能正确认读本课11个生字。
(三)学法和习惯：
1.学习用指读的方法听读识字。
2.能在具体的语言环境中学习汉字。
二、教学重点：
认读本课的11个生字;通过朗读感受童谣的音韵美。
三、教学难点：
两、朋、友这三个字学生不常见，掌握起来是难点。
四、教学过程：
(一)导入
小朋友，你们数学学数字了吗?(学了)今天这节语文课,我们就来学习一首和数字有关的儿歌“数字歌”(老师板书)。
(二)讲授新课
1.这首小儿歌非常有趣，里面藏着好多小动物呢!打开书第11页看看你能不能很快找出都有哪些小动物。(训练学生说完整话。)
2.如果你们能数出这些动物朋友各有几只，他们就会从课本中跑出来和你们做游戏。请用数字标在图旁边。(老师把阿拉伯数字贴在黑板上。)学生汇报动物的只数，(要训练学生说完整话。)学生每说出一种动物老师就在黑板上贴小动物的图片，并把它们贴到相对应的数字下面。
3.自己小声地读一读，把不认识的字用你喜欢的符号标出来。
4.听文录音，(整体感知课文)尤其要听清你不认识字的字音。在听录音时要用手指着每一个字，听到哪，指到哪。(培养学生指读习惯，渗透听读识字的方法。)
(良好学习习惯的培养，就应这样长抓不懈。如：说完整话;指读方法的训练)
5.谁愿意当小老师，带着大家读?注意：边读边用手指着。读后，你有什么收获?
(引导学生进行自评，学有收获的意识。)
6.自己再读儿歌，如果还有不认识的字，你可以向同桌请教，也可以问老师。如果认识了，就把记号擦掉。
(教给学生识字的途径)
7.你们学得真努力，课文里的字娃娃想看看你们是否真的认识它们了。瞧，他们偷偷的溜出了门。(从黑板上的课文中拿出一、两、三、四、五、六、七、八、九、十。)他和谁是朋友?(不按顺序出示，让学生把这些汉字与黑板上的数字一一对应贴。再单独拿每个汉字数字卡片让生读完返还到课文中。)
8.孩子们，还有几个字在跟我们捉谜藏，来看一看(出示卡片“小朋友”“数字”)每个词两生读，再齐读。
9.现在更难了，谁还会读?(出示“小”“朋”“友”“数”“两”“只”“个”这几个字让生单独认读。字为红色，读完贴在黑板上课文中的空白处)在读“只”时，老师把“只’字放在课文中：三小羊、四鸡、五鸭，(生读。)谁还能照样子说说?再读“个”时，问生：看看周围，你还能想到什么?(引导生联系生活说出几个用“个”做量词的短语)你们不光字记的好，还能在生活中注意积累，真是很了不起。
(注重引导学生联系生活实际进行学习，巩固了知识，培养了能力。)
10.我们手里都有生字小卡片，请两个同学一起互相说说“悄悄话”，说说你都认识哪个字了，怎么认识的?不会想想怎么办?
11.字娃娃都回家了，你们还愿意读课文吗?同桌两个人互相读：如果都他读对了，你就用你喜欢的方式，夸夸他。如果他不仅读对了，而且读得特别好，你可以奖励他一颗小星星。如果他还有不认识的字，你就帮帮他。
(把评价的权利还给了学生，为他们交流情感、分享收获、体验成功提供了空间。)
(三)复习巩固
1.师生对读。
2.男女生对读。
3.做数字拍手歌。(两人结成一组，用你拍一，我拍一的方式，填上数字歌的词，老师可先和一名同学做个示范。)
(四)小结
谁说说你这节课的收获?
(引导学生进行自评，强化学有收获的意识。)
你们的收获课真不小，能用你们的收获来帮助小猫解决问题吗?出示第14页小猫钓鱼的图，全班共同作练习。
图中有：条船两只猫
个水桶条小鱼。
(五)作业
我们的生活和数字密切相关，回家后你可以用数字画一幅画，也可以编一个有关数字的故事或儿歌;也可以找一找有关数字的儿歌。
五、教案点评：
这是一个与数学学科紧密联系的单元，因此在教学中设计了通过数数来了解插图中的数量，运用已知的阿拉伯数字，来认识对应的汉字。对于课文中的一些汉语中的常用的数量词，让学生在反复的朗读中认识，并能结合生活实际进行简单的练习，让学生体会到在生活中处处都能学语文。利用儿歌读起来朗朗上口的优势激发学生读书的兴趣，在读中识字、边识边读。在教学中培养学生指读的习惯，给学生渗透听读识字，随文识字的方法，为今后的教学打好基础。同时，让学生从图入手，整体感受课文插图的美以及小动物的可，为学生创设快乐的教学氛围。
2024年小学一年级语文教案篇2
教学目标：
1、能有感情地朗读课文、背诵课文
2、认识两个新偏旁，学习生字“世”、“界”、“美”
3、通过朗读课文，了解小鸡的孵化过程，感受大自然的美，激发热爱大自然的感情
4、在读课文的同时，创设情景引导学生口语交际的训练。
重点难点：
1、学会“世”、“界”、“美”三个生字，并能正确、美观地书写。
2、感情地朗读、背诵课文。
3、了解小鸡孵化的过程，同时感受大自然的美丽，激发热爱大自然的感情。
教具准备：
多媒体课件
教学过程：
一、闻声导入，教学第四自然段
1、播放小鸡叫声
2、小朋友，你听到了什么？
你听明白小鸡说的话了吗？它是在说——
[课件出示“世界多美呀——蓝湛湛的，绿茵茵的，碧澄澄的……”]
齐读
3、教学“……”及abb型表示色彩的词语
世界多美呀，你从哪里看出它的美了。（颜色美：蓝湛湛的，绿茵茵的，碧澄澄的）
这些表示词语和其他表示颜色的词语有什么不一样的地方吗？（abb）
只有这些美丽的颜色吗吗？你从哪里看出来的？（省略号）你能帮作者补充几个相同形式的词语吗？
二、整体感知课文
1、那小鸡一开始看到的世界就是这么美的吗？它又是怎样才看到了这么美的世界的呢？请小朋友打开课本，翻到101页，读一读。
2、学生自由读课文
3、交流，相机教学课文1-3自然段
三、教学第一自然段
1、小鸡是怎样才看到这美丽世界的呢？（先要鸡妈妈孵）
[课件出示]母鸡蹲着孵小鸡，一蹲蹲了许多天。
重点字词：蹲着、许多（体会母鸡孵蛋的辛苦）渗透小鸡在鸡蛋里怎样孵化的小知识。（孵化21天才出生，看见的是蛋壳）
指导有感情朗读。
2、小鸡一开始看到的世界是怎样的？为什么？
3、引导学生朗读，抓住“先……后来”“睡、醒了、看见、想”这些词语了解小鸡孵化的活动变化。
四、教学第二自然段
1、过渡：老是呆在蛋壳中多没意思啊！如果你是小鸡，这时想干些什么？
2、指导读好：小鸡用小尖嘴啄蛋壳儿。（儿化音）（谁来演一演啄蛋壳）
3、你们才出生不久，力气是那么小，啄起来可费劲了，谁再来试试？
[课件出示]：它啄呀啄呀，啄了很久，才啄出一个小小的洞眼。（“啄呀啄呀，很久，才，小小的”体会辛苦）
指名读（相机指导）—加动作读—齐读
4、小鸡啄呀啄呀，终于啄出了一个小小的洞眼，让我们赶紧伸出小脑袋去看一看，你看到了什么呀？
[课件出示]：它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的……
5、相机教学“蓝湛湛，绿茵茵，碧澄澄”
蓝湛湛：通过天空对比图让学生理解，是很深、很广袤的蓝
还有什么东西也是蓝湛湛的？（出示大海图）
绿茵茵：出示树林图帮助学生理解，是绿中带黄，毛茸茸的新绿
还有什么东西也是绿茵茵的？（出示草地图）
碧澄澄：通过小河对比图帮助学生理解，形容水很清，一眼能看到底。
还有什么东西也是绿茵茵的？（出示小溪图）
6、原来从洞眼里看到的世界这么美呀！赶快轻声自由读一读，并在脑海中想象画面。比一比谁看到的世界最美！
7、指名朗读，其余同学在静听中努力想象画面。
评价：听了你的朗读，我们好像真的看到了一幅美丽的图画；再读，你们脑海中的画，会更鲜艳，还会有好听的声音，试试看！)
带着脑海中的画面，一起来读一读
8、小鸡从洞眼里只看到这些东西吗？句子中哪里看出来的？（省略号）
9、哪只小鸡愿意来说说，你还看到了什么？
让学生随意说一说
你能照书上的格式来说一说，看到的美景吗？（相机出示图和句式）
（）是（）的。（要求用颜色的词，abb型）
五、教学第三自然段
1、小鸡，你们从小洞眼里看到了这么多美丽的东西，想说什么呀？
[课件出示]“原来世界这么美丽呀！”
齐读—指名读（相机指导）——齐读
2、这时，小鸡你的心情怎样？（可高兴了）那你又会想去做什么呢？
（出去看看，外面的世界一定更美丽）
3、小鸡和大家想的一样，急着要出来啦！快看——（播放小鸡出壳的动画）
[课件出示]：它用翅膀一撑，就把蛋壳儿撑破了。它叽叽叽地叫着，慢慢站了起来。
4、现在你就是那只急着要出壳的小鸡了，谁来把你的急切与兴奋读出来。
5、读得真好，愿意跟跟你的好朋友们一起演演小鸡是怎么钻出壳的吗？
6、指名一人上台演。（钻出来时你心里是怎么想的）生演，老师念。[课件播放叫声]
7、谁来说一说他演得好不好？为什么？（一撑：快；站起来：慢）
8、一起来演一演好吗？（齐读第三自然段）
六、拓展迁移
1、小鸡，你钻出了壳，现在最想干什么？（四处走走看看）
2、你会到哪些地方？会看见些什么？
3、说话：小鸡来到，看见_______是________。花园里、动物园里、草原、校园、旅游景点……）
七、小结巩固
1、小鸡去了那么多地方，忍不住“叽叽，叽叽”地叫起来，象是在说——（世界多美呀）
[课件出示“世界多美呀——蓝湛湛的，绿茵茵的，碧澄澄的……”]
齐读
2、师结合图片小结孵化过程[课件展示图片]
3、你能象老师一样看着图片，用自己的话向你的同桌介绍一下小鸡是怎样才看到这个美丽世界的吗？
（同桌练说——指名说）
4、师和大家一起看着图片，试着来把课文背一背，好不好？[课件播放孵化过程]
5、增加难度，一起来加上动作演一演，好吗？[课件播放孵化过程]
八、教学生字“世”、“界”、“美”
1、小鸡去了那么多地方，忍不住“叽叽，叽叽”地叫起来，象是在说——（世界多美呀）
2、是呀，世界多美呀！（多媒体飘出课题）
3、你想写写这个课题吗？这里有三个字特别难写[课件出示]：世、界、美
4、谁来当小老师（师相机教学生字）
世：独体字，三竖间距等
界：上下结构，田字头。田字扁扁，人字宽宽，撇竖不要在一边
美：上下结构，羊字头。大羊味道美，美自横画多，长短各不同。
5、师板眼演、生书空
6、做写字操
7、完成习字册相应部分
8、师生共同评价
九、作业布置
用“小鸡来到
，看见_______是________。”的句式写一、两句话。
板书设计：
17世界多美??
蓝湛湛
绿茵茵世界美
碧澄澄
……
2024年小学一年级语文教案篇3
第一课时
一、看图导入
1、看图，说说图上画了什么》
2、板书课题。
3、学习生字：江南。
二、分析课题
这是古代的一首民歌。
“江南”是指长江下游以南的地区，就是江苏、安徽两省南部和浙江的北部。
自古以来，江南就是一片富饶美丽的地方。
三、初读指导
1、范读课文。注意生字的读音。
2、自由轻声读课文。边读边画出不理解的'词语。
3、检查自学效果。
（1）出示词语：可采莲田田鱼戏间西北
（2）指名朗读，指点学生区分加点字读音的异同。
（3）了解词语掌握情况，重点领会下列词语的意思。：采莲、戏。
（4）齐读生字词。
（5）各自轻声试读课文。
四、教学生字词
1、自学书后第二题，练习书空。
2、分析字形，指导书写。
3、学生描红、临写。
第二课时
一、复习
指名朗读课文，要求读正确。
二、精读训练
1、第一行：江南可采莲。
“莲”指荷花，看图说说“采莲”是什么意思。
“江南可采莲”是什么意思？
2、第二行：莲叶何田田。
看图，莲叶是什么样的？
莲叶挺出水面，像擎在手里的一把把小伞。
小结。
3、第三至七行。
（1）看图，鱼儿在莲叶间游动，一会儿游到东，一会儿游到西，一会儿游到南，一会‘儿游到北，这儿为什么不用“游”而用“戏”呢？
（2）指导朗读，要读出高兴的语气。
（3）指名说说这几句的意思。
小结：这五行写鱼儿在莲叶间四处游动，穿来穿去，好象在游戏作乐。
三、巩固
1、指名说说下列词语的意思：采莲田田戏
2、用自己的话说说诗的意思。
四、小结
1、学习了这首诗，你仿佛看到了什么？
2、如果你是采莲人，你的心情如何？为什么？
五、指导朗读背诵
1、要读出采莲人愉悦的心情。
2、指导停顿。
3、反复练习朗读。
4、自由练背，指名背诵。
2024年小学一年级语文教案篇4
一、复习导入
1、以词卡的形式复习生字。
2、出示带生字的句子，指名读。
二、精读课文
1、自由读全文。
引导学生讨论，邓爷爷是个怎样的人？你是从课文的哪些地方看出来的？
2、指名分节读课文。
抓住文中的重点词句边读边体会。例如：
（1）邓爷爷挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。
（2）只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经布满汗珠，仍然不休息。
（3）他站到几步之外仔细看看，觉得不很直，连声说：“不行，不行！”又走上前把树苗扶正。
3、指名读最后一自然段，体会：为什么说“小平树”成了天坛公园一处美丽的风景？
4、配乐朗读全文。
三、课外延伸
1、观察校园内的每种植物有什么特点，选一种最喜欢的植物画一画。
2、植树节快到了，你可以利用课余时间和爸爸妈妈种一棵小树或栽一盆花。
四、小结
植树是一种绿化行为，它是一件功在当今，利在后代的大事。今天我们种植了一棵小树，不久它就会长成一棵参天大树，会为我们人类做出巨大贡献。因此我们要记住邓爷爷的这句话：“植树绿化要世世代代传下去！”。
2024年小学一年级语文教案篇5
教学目标
1、学会本课的4个生字，认识12个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、做买卖的游戏，在游戏中发展语言。
教学重点
结合图画识记字形，了解字义。
教学难点
字形与字义的相结合。
教学过程
一、导入新课
同学们，昨天我们一起走进了农贸市场，看见了许多水果和蔬菜，今天我们再随一位小姑娘——妞妞一起去赶集，大家愿意随老师一起去吗？好，今天匀来学习新的一课——赶集。
请同学们随老师齐读文题。谁能说说赶集是怎么回事？
二、听读课文，体会感悟
1、感知课文，听师范读，边听边思考，这篇小韵文介绍了小妞妞去哪儿，她都看到了什么？
2、领读，师读一句生读一句。
3、标出文中共有几句话，在课文中画出本课生字。
4、借助拼音自由读课文，注意读准刚画出的生字的读音。
三、多种方法，学习生字。
1、学习生字“妞、镰、绳”。
2、结合实物学习生字“姜、辣、蒜、蜡”。
3、学习生字“粗、猛、吓、枣、跳”。
四、练习，游戏巩固
1、师领读生字。
2、指名读生字。
3、开火车比赛读生字。
4、全班齐读生字。
5、读下面各词。
6、有感情地拍手读课文。
五、作业
有感情地熟读课文。
第二课时
一、复习巩固，发展语??
1、通过生字卡片认读上节课所学生字。
2、选出一字。
3、找生读课文，分组分句读。
4、全班齐读课文。
5、找生说说“还知道哪些水果和蔬菜名字”。
二、完成课后习题。
1、读一读，连一连。
这一练习是为了帮助学生把认识事物与巩固识字结合起来。先指导学生读准词语，再连线。
2、读课文比赛。
3、采蘑菇，涂色。
4、买卖游戏。
三、指导书写生字
1、观察字形，每一笔在虚宫格中的位置，教师范写，然后再指导学生书写。
2、注意“跳”字最后一笔是点。
四、作业
1、书写生字
2、你还能找到哪些有关水果和蔬菜的资料，带到学校和大家一起分享。
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