大班科学光与影教案5篇

编写教案可以帮助教师更好地掌握教学的目标和内容，教案有助于教师预测学生的学习困难和挑战，为个性化教学提供支持，下面是公文溜溜小编为您分享的大班科学光与影教案5篇，感谢您的参阅。

大班科学光与影教案5篇

大班科学光与影教案篇1

设计意图:

在日常生活中,随处可以看到各种管子,由于幼儿天生对外界事物充满了好奇,对各种事物都充满了探究的欲望,因此,我先从幼儿的日常生活入手,与孩子们一起探究与人们的日常生活密切相关的一些事物,让孩子们在探索的过程中,认识到管子给人们的生活带来的方便与快捷,了解管子在生活中的应用,能根据管子的特点进行简单的分类,知道一些不能向带管子的通道中乱扔东西等常识。并且能通过自己的想象和创造,用管子进行简单的造型,创造性地玩各种管子游戏,感受管子游戏的乐趣。

整个过程我分为三个阶段:

1、设疑激趣,巧妙导入。

我选择了在开始部分用课件的形式向幼儿展示各种用管子制成的艺术品,激发幼儿探究的兴趣。

2、师幼参与,探索认知。

本阶段是整节课的重点。在活动中,我坚持以幼儿为本,启发引导幼儿大胆想象,让他们尽情发挥,积极发言。通过认一认、分一分、说一说、做一做等活动,认识各种各样的管子,学习对管子进行简单分类,了解管子的重要性,能爱惜管子,不向管子形状的通道中乱扔东西。

3、活动延伸,培养能力。

在活动即将结束时,我准备让幼儿大胆地想象,亲自动手制作一件管子作品,创造性的玩管子,以培养幼儿的想象力和动手操作的能力。

活动目标:

1、了解各种各样的管子在日常生活中的应用,能根据管子的特点对管子进行简单的分类。

2、知道管子给人们的生活带来了方便,不向管道中乱扔东西。

3、会用管子进行简单的造型,会玩各种管子游戏,感受管子游戏的乐趣。

活动准备:

各种各样的管子(软管、硬管、可伸缩的、粗细不同的.管、电线管、水管等)、管子造型、纸、抹布、管子艺术品课件。

活动过程:

(一)激趣导入

1、教师激发幼儿兴趣,组织幼儿探究。

师:小朋友,今天书博士给大家带来了几样东西,你们想不想看一看呀?

幼:想!

2、出示课件,师幼共同观看。(课件展示人们用管子制作的作品)

3、引导幼儿讨论,从而引出管子。

师:谁能告诉我,你刚才看到的是什么?

(幼儿的回答可能千奇百怪,教师加以引导)

师:小朋友觉得这些东西好看吗?知道用什么做的吗?

(引导幼儿说出管子)

师:它们都是用什么样的管子做的呢?

(铁管、塑料管、吸管等)

(二)探究新知:

1、摆出各种各样的管子,请幼儿参观小小展览会。

师:今天老师专门为大家举办了一个小小的管子展览会,你们想不想参观一下?

幼:想。

师:小朋友要注意,看的时候不要挤,要轻拿轻放,我们比比哪位小朋友观察得最仔细,发现管子的特点最多。

(教师引导幼儿有序地观察各种管子)

2、引导幼儿认识各种类型的管子。

师:小朋友,你们刚才看到的管子都一样吗?

幼:不一样。

师:哪些地方不一样?

(幼儿可能不是按以下顺序看出来,教师可随幼儿回答的顺序调整教学思路)

幼:有的是铁的有的是塑料的、有的是软的有的是硬的……

幼:有的长有的短、有的粗有的细……

幼:用途不一样。

师:刚才小朋友说的很好,我们一起来看一看它们都是一些什么样的管子?

师:这根管子我在洗手间了见过,这是一根“水管”。

师:这是什么管子?

幼:吸管!

师:是的,这是小朋友平时用的吸管!

师:小朋友,你们看看还有什么管子?你们都在哪里见过这些管子?

3、引导幼儿了解管子在生活中的应用,不往管道中乱扔东西。

师:这些管子都分别用在什么地方?给我们带来了哪些方便呢?

师:小朋友想一想哪些物品能很容易的通过管子?哪些物品在管子中不容易通过?(幼儿讨论回答)

师:小朋友看,老师这里有很多东西,有玩具、纸、抹布、塑料袋等等,这些东西能很容易的通过管子吗?(让幼儿动手尝试,并联系实际,教育幼儿不往管道中乱扔东西)

4、启发幼儿动手对管子进行简单分类。

师:刚才,老师和小朋友们一起认识了好多的管子,可是老师有几位管子朋友迷路了,找不到自己的家了,小朋友能不能帮它们找找自己的家呢?记住一定要仔细找,水管要进水管的家,吸管要进吸管的家……

(请几组幼儿到前面来分一分)

师:小朋友他们分的对不对?(请幼儿判断正误)

师:你们真聪明,一会儿就帮管子朋友找到了自己的家。其实,除了这样分外,我们还可以怎样分呢?

(引导幼儿说出根据管子的形状、颜色、质地等进行分类,并让幼儿进行简单归类)

(三)总结新知,活动延伸

师:今天我们一起认识了各种各样的管子,学会了对管子进行简单分类,也看到了很多用管子做成的物品,你们想不想自己动手设计一件作品呢?

幼:想。(让幼儿闭上眼睛联想制作一件什么样的作品。)

师:你准备设计一件什么样的作品呢?(启发幼儿大胆地讲出自己的想法)

师:我们还可以用管子做些什么游戏呢?比如:传声游戏……

师:现在就请小朋友一起去区角里玩一玩管子吧。

活动反思:

本次活动从幼儿熟知的日常生活中的管子入手,了解、认识了各种各样的管子,知道管子不仅可以为我们的生活带来方便,而且,还可以做成很多好看、好玩的东西,为我们带来了视觉和游戏的乐趣。活动中,幼儿自主设计作品、自由游戏,不但使孩子们提高了探究的兴趣,还发展了幼儿的想象力。

大班科学光与影教案篇2

活动目标：

1.尝试使用给气球充气，知道气球充了气就会鼓起来，观察说出充气多少与气球大小的变化。

2.体验给气球充气的乐趣。

3.装饰气球，提高了幼儿的审美能力。

4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

5.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

活动准备：

气球、绳子、水彩笔

活动过程：

一、以谜语导入

一物真奇怪，胖也快，瘦也快，胖能天上飞，瘦了落下来。

这是什么呀?

二、幼儿自由探索给气球充气

1.幼儿自由操作，观察气球的变化。

问：幼儿你想用什么办法让气球鼓起来的?

2.教师出示两个色彩、形状相同的气球，但是一个有气一个没气，引发，对气球的兴趣。

两个气球一样吗?你们喜欢哪一个?为什么?

3. 探索充气的多少与气球的大小的变化。

吹气球时，嘴巴不能撒气，一口一口的吹，吹完后要捏紧，不能让气漏出来，这样才能鼓起来，最后把气球用绳子系起来。

三、自由添画

1.幼儿自由装饰气球。

2.展示作品，讲解作品。

活动延伸：

教师带领幼儿将美化好的气球装饰活动室。

活动反思：

这一课我选了常见的`气球，小朋友会很喜欢同时小朋友也会有玩气球的经验和方法。这样互相交流起来容易些。在活动的过程中老师是引导者，给幼儿自由想象和发展的空间。气球的一次减少使幼儿有了分享玩具的体验并感受到分享带来的快乐。多人合作玩气球使幼儿在活动中感受伙伴合作带来的快乐，激发了幼儿的想象力和创造力。气球是易爆的这点要向幼儿说明让幼儿在玩的过程中注意一下。在这里幼儿可能不太理解分享和合作的意义。在平时的教学中要经常给幼儿提供分享和合作的机会让幼儿进一步理解其意义。

大班科学光与影教案篇3

活动目标：

1.知道绳子会发出声音。

2.会运用观察比较与分析法验证自己的猜测。

3.对周围的事物有好奇心，喜欢探索。

活动难点：

比较与分析法的运用

活动重点：

幼儿自己探索使绳子发出声音的方法。

活动准备：

1.经验准备：有在老师的指导下探索事物的经历，会通过比较发现事物的不同之处。

2.物质准备：若干个两孔的扣子和数条细且结实的绳子。

活动过程：

1.教师自制一个能使绳子发出声音的.装置，请幼儿闭上眼睛，使绳子发出声音，并拆开装置，让幼儿看到教师手中的绳子和扣子，请幼儿睁开眼睛，猜测是什么东西发出的声音。

2.给幼儿一人发两颗扣子，一跟绳子，请幼儿使绳子发出声音。（幼儿自行探究）

3.成果展示：请幼儿展示出自己的组合，轮流用自己的绳子做乐器演奏并伴唱。

4.猜测自己的绳子为什么会发出声音。

5.讨论你的乐器是绳子发出的声音还是扣子发出的声音。

结束部分：

一起唱什么乐器在歌唱，并用自己的小乐器伴奏。

活动延伸：

请小朋友在家长的帮助下制造一个不一样的乐器。

大班科学光与影教案篇4

活动目标：

1、喜欢观察云的变化，有关注和探索天气现象的兴趣。

2、幼儿了解云的颜色、形状是多变的，初步了解云会变成雨、雪等落下来，感受天上云的变化与天气现象之间的关系。

活动重点和难点：

了解雨、雪是由云变成的。

活动准备：

经验准备：

平时引导幼儿注意观察各种各样的云

材料准备：

多变的云视频、各种云的图片

活动过程：

1、回顾和交流幼儿关于多变的云的已有经验。

引导语：这段时间，我们在晴天、多云、阴雨的天气带小朋友观察过各种各样的云，云是什么颜色、什么形状的？云像什么？

提问：云会不会移动？云为什么会移动？怎样移动？

2、引导幼儿认识各种各样的云。

讨论：云会不会变成其他的样子？你有没有见过别的云？是什么样的？是什么时候见到的？

3、观看云变成雨、变成雪的课件，感知云会变成雨、雪等落下来的现象。

讨论：谁知道云会变成什么？

通过课件向幼儿介绍天上下雨就是云变成的，冬天下的雪也是云变成的，进一步感知云的变化。

4、感受和发现云朵变化与天气的关系。

为什么会有各种各样的云呢？（让幼儿充分讨论猜测后，向幼儿介绍不同的云是和天气有关系的）

引导幼儿分小组将观察记录按天气进行分类整理和比较，制作小组大记录表，并向大家介绍本组的观察发现。

5、活动延伸：

让幼儿去户外观察天上的云，分别说说天上的`云块像什么？并把它画下来。

活动反思：

幼儿到了大班好奇心明显增强，他们喜欢在生活中发现，在玩中发现许多有趣的事物，针对本班幼儿的特点，我在设计《多变的云》这节活动时，注重“情景化、过程化、活动化、经验化”，的教学方法，把复杂的自然想象，用浅显易懂的实验呈现给幼儿，虽然在实验的过程中，幼儿对云的形成认识还是很模糊，但是只要通过活动能激发幼儿对科学的热爱，保护他们这份积极探索的热情，就已经达到科学领域的教育目标了。在活动中，我班也有几个小朋友明显参与的积极性不高，可能是我的实验设计的有些单调，课前的准备工作做得不够成分，今后需要提前预设活动效果，避免出现幼儿被动参与的现象。

大班科学光与影教案篇5

活动目标：

1、知道水的颜色、了解溶解的现象，并知道有些物质能溶解与水。

2、愿意积极的参加实验，对探索感兴趣。

活动准备：

盐、味精、糖、面粉、白醋少许、小石头、黄沙、黄豆若干、杯子每人一个，筷子每人一个

活动过程：

导入：听声音猜水

教师：我的盒子里有个东西，请你们听一听它是谁？（教师用手摇一摇，让孩子听到水声）

教师小结：对呀！我们的水能发出xxxx的声音（根据幼儿描述），今天童老师要带你们一起发现水的另外一个本领，它能把一些东西变得看不见。

一、观察水的颜色

“在杯子中舀上水，观察水的颜色，水是什么颜色的？”