幼儿园中班美术花教案6篇

通过教案的制定，教师可以更好地设计探究性学习任务，教案是教师在上课前为了提供系统和连贯的教学而必须准备的，以下是公文溜溜小编精心为您推荐的幼儿园中班美术花教案6篇，供大家参考。

幼儿园中班美术花教案6篇

幼儿园中班美术花教案篇1

活动目标：

1、了解不同动物的本领和线描画的特点，用点、线、面等线描画的主要形式表现绘画内容。

2、幼儿能够用流畅的线条表现出动物特点，尝试表现跑、飞、跳等不同动态，并描画的方式添画身体内部。

3、喜欢动物并愿意表现动物的本领。

活动准备：

经验准备：幼儿了解动物的本领，对线描画的特点有所了解。物质准备：线描画的分类图片、动物本领的图片、动物形象卡片、人手一套画笔。

活动建议：

一、谈话交流自己喜欢的动物本领，引发幼儿参与的兴趣。

1、提问：你喜欢什么动物呀？你们知道他们都有什么不一样的本领吗？

2、幼儿回答，教师根据幼儿的回答进行小结。二、师幼共同观看课件，回顾动物本领。

1、教师出示图片总结不同的'动物不一样的本领。鸟类：

鸟的翅膀能帮助鸟类飞翔；鸟类能够用嘴巴叼着木棍筑巢；猫头鹰的眼睛能帮助它在黑暗中看到食物，并用嘴和爪子捕捉猎物。孔雀：雄孔雀能通过开屏吸引雌孔雀，并且孔雀伶羽上的“眼睛”能吓走其他小动物，从而保护自己。

蝙蝠：能够通过回声定位捕捉猎物以及了解周围的环境。

猛兽类：狮子、老虎和猎豹能用锋利的牙齿和爪子捕捉猎物（小兔子、小鸡等）；狮子能够大声吼叫，猎豹跑起来非常快，老虎和猎豹的尾巴很长很有力量能将猎物敲晕。

大象：它的鼻子很长，能吸水、喷水（散热），还能卷起重物；耳朵很大，能散热。

长颈鹿：脖子很长，能吃到高处的树叶。

骆驼：两个驼峰能储存食物和水，帮助它在沙漠中生活。

蛇：爬得很快，通过吐舌头捕捉小动物，像昆虫、青蛙和老鼠等。鳄鱼：大嘴巴和锋利的牙齿捕捉猎物，眼睛长在头顶上，在水里戏水时眼睛也能看到水面上的事物

变色龙：能够根据周围的颜色改变自己身体的颜色，从而隐藏自己保护自己。

2、介绍线描画的特点。

（1）师幼共同观看线描画的图片，引导幼儿观察点、线、面的特点。

（2）小结：用简单的点线面来装饰画面的内容。三、幼儿确定绘画内容，提出绘画要求。

1、幼儿确定绘画内容。

2、提出绘画要求。

（1）先画动物本领，要将动物展示本领的细表现出来（爪子、牙齿等），再丰富画面。

（2）正确握笔、安静作画，均匀涂色。

（3）线描画的形式进行添画，可以利用画格子的方式进行添画。安静绘画

四、幼儿自主绘画，教师巡回指导

1、幼儿选择自己喜欢的动物进行表现，注意动物动态的表现

2、重点指导能力薄弱的孩子，可以进行旁边绘画示范，教授绘画方法步骤。

五、作品展示，分享交流

1、作品展示，交流自己绘画的内容，讲述动物的本领。

2、欣赏每个幼儿的作品，教师从动物的形态、动作、涂色、构图几个方面进行欣赏学习，提高绘画水平。

幼儿园中班美术花教案篇2

【活动目标】

1、初步尝试在刮画纸上作画的兴趣。

2、能连续的刮出直线和圆形。

3、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

【活动准备】

刮画纸、刮画棒

【活动过程】

1、魔术引出刮画纸提高幼儿兴趣孩子们看，我智力有一张神奇的纸，他虽然看上去黑黑的，但是他黑色的身子底下藏着五彩斑斓的世界；再看这个神奇的小棒棒，他就像神笔马良的神笔一样，可以帮我们画出漂亮画。

2、出示秋天的树的图片，让孩子观察树的树干和树枝是什么形状的，让孩子说出来。

3、秋天的树上结满了果实，这些果实是什么形状的，让孩子们用语言表示出来。

4、教师示范现在老师先来变一个小魔术，用直线来表示秋天的树，（教师在刮画纸上刮出树干树枝），大树出来了，树上的果子我用圆形来表示（教师在树枝上刮出果子）。

5、幼儿作画教师指导。

幼儿进行刮画，教师对个别孩子进行指导。

6、作品评价请幼儿对自己的画进行简单讲解。

活动反思：

充分体现了《纲要》中的“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆表达自己的情感、理解和想象”。在幼儿自主表达创作过程中，我不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿，在幼儿需要时再给予具体的帮助。

幼儿园中班美术花教案篇3

活动目标：

1．让幼儿知道要保护海洋，保护海洋里的各种生物。

2．尝试用橡皮泥捏出各种海底生物造型。

3．能有创造性的以各种造型及色彩表现海底世界丰富的生物及海景。

4．感受泥贴瓶子的乐趣。

5．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动准备：

橡皮泥，装有蓝色水的玻璃瓶，制作橡皮泥的刻刀，捏好的海星、海龟水草等，海底世界的图片。

活动过程：

一、谈话导入。

你们知道海底世界是什么样的吗？都有什么呀？海底有什么植物呢？

二、出示图片，欣赏海底世界。

师：星期天的时候老师去了海洋馆拍回来许多海底世界的照片，想和大家一起分享。

观看图片并提问：这是什么呀？它是什么颜色的？你最喜欢海底世界的什么呀？（海底有这么多我们喜欢的动物，我们要保护环境，防止水污染，让它们快乐的生活在大海里。）

三、教师示范制作泥贴瓶子。

老师会变魔术，把大海装进了魔法瓶，变变变长出了许多水草，一条小鱼又来了，一只海星游来了，又来了一只小海龟。魔法瓶上的海底世界真漂亮啊！咦？水草，小鱼，海星，海龟，都是用什么做的呀？

四、介绍材料，幼儿制作。

1．师：你们想不想在魔法瓶上做一个自己的海底世界呢？这里有橡皮泥，制作时用的小刀，还有魔法瓶。在魔法瓶上贴的时候瓶子要这样立着，要是斜着或者倒着谁就洒出来了。如果想贴想贴另一边，就这样轻轻地把瓶子转过来。

2．幼儿制作泥贴瓶子。

3．提醒做完的幼儿把作品放到展览区，可以把自己的作品介绍给好朋友，也可以帮助没有做完的小朋友。

五、交流欣赏作品。

老师和幼儿共同欣赏作品，说一说：

1．你最喜欢谁的瓶子？

2．你觉得谁的瓶子和别人的不一样？

3．她的瓶子在什么地方很有创意？

六、结束。

师：小朋友们真能干，做的泥贴瓶子真漂亮。给自己鼓鼓掌，等下午爸爸妈妈来接的时候，我们请他们参观。咱们一起到外边玩网小鱼的游戏好吗？跟我一起学小鱼游泳去吧？

幼儿园中班美术花教案篇4

美术教育，不单纯是绘画技能的训练，而是旨在育人；它不单纯是为培养艺术家，更重要的是培养德、智、体、美全面发展的一代创造型的新人。

它是从儿童的心理特征出发，通过绘画、设计、工艺制作等各种各样有趣的造型活动，培养儿童对美的感受力、想象力和创造力。

美术活动除了可发展幼儿创造性思维外，还可以培养敏锐的观察力、灵活的动手能力和初步的审美能力。幼儿一旦形成了这种能力。就可以促进其他方面的学习，促进孩子的全面发展。

幼儿正处于人生求知欲望最强的启蒙阶段，剪纸教学能紧紧抓住幼儿好奇的心理特点让幼儿在剪纸中发展创造想象和思维差异的创造游戏。

因此把本次活动的目标定为：

(1)学习蝴蝶和花的折、剪方法，尝试剪出不同形状的花瓣和蝴蝶翅膀上简单的对称图案。

(2)体验剪纸活动的乐趣，提升幼儿对春天美的感受。

新《纲要》中指出：艺术是幼儿表达自己的认识和情感的重要方式，让幼儿大胆地表现自己的情感、理解和想象。

活动内容

一、欣赏作品，唤起回忆。

1、前几天我们小朋友一起画了《蝴蝶和花》，我们一起来欣赏一下吧。

2、引导幼儿观察花瓣形状、花朵大小、蝴蝶对称美及画面的布局。

案例分析：通过绘画为幼儿接下来的剪纸作一铺垫。

二、示范操作，学习剪纸。

今天我们来学习一个新的本领，用彩纸、剪刀和贴的方法来创作美丽的蝴蝶和花。(出示范例)

1、折剪——花。

①出示步骤图(一)——正方形纸对角折3次，在最宽的地方用任意线条剪下来，再剪尖角处，提醒幼儿注意操作材料的放置。

②出示步骤图(二)——引导尝试不同剪法，剪出不一样的花。

2、折剪——蝴蝶。

①出示步骤图(一)——教师讲解示范：一张纸对折，以折线为中心画出蝴蝶的身体、翅膀和触角(提醒注意，沿着折线的一边画身体，翅膀尽量画的大)，并示范翅膀对称图案的剪法。

②出示步骤图(二)——引导不同剪法，剪出翅膀对称图案不同的蝴蝶。

3、贴花、蝴蝶——引导注意位置的摆放;颜色的搭配;大小的协调等。

案例分析：在传统剪纸教学中，普遍采用集体示范讲解法，教师教一步，幼儿剪一步。幼儿在被动中学习，获得的只是剪纸的技能，而不是学习的方法。

在这一案例中，教师有意识的`采用图示法，意在突破灌输式的学习方式，引导幼儿按图示自主学习。图示法对大班幼儿有一定难度，他虽然直观、具体，但幼儿需要理解各步骤之间的逻辑关系，并需要手脑协调的动作。

三、小组合作，尝试操作。

1、教师介绍操作材料，幼儿分组、合作完成小花园的创作。

2、教师巡回指导，适时帮助有需要的幼儿，提醒操作过程中材料的放置。

四、欣赏评价，体验成功。

展示幼儿作品，引导幼儿参与评价，说说你喜欢的花园，为什么?(引导幼儿从蝴蝶和花的花瓣、花纹、布局等方面进行评价。)

活动分析：兴趣是贯穿整个活动的主线，是幼儿探索的原动力，教师的支持主要体现在如何保持幼儿持续、积极的探索兴趣。活动中教师选取一个兴趣点，从操作材料的吸引(彩色蜡光纸)——活动趣味的吸引(剪出来的蝴蝶和花都飞到小花园里)整个活动环环激趣，步步设疑，教师的引导还体现在关注幼儿的心理感受和一定的情感支持。

幼儿园中班美术花教案篇5

活动目标

萌发保护环境、爱护小鸟的情感

能运用剪贴、画、插接、搓、团等方法

能与同伴商量合作采用不同的材料

重点难点

重点：用半成品、废旧材料制作小鸟乐园，萌发保护环境、爱护小鸟的情感

难点：乐园的布局及幼儿的合作能力

活动准备

经验准备：收集有关小鸟的信息，带幼儿到户外乐园玩

物质准备：粘土、彩色画纸、可乐瓶（半成品）、纸盒、桨糊、树枝、细绳、小剪刀、插塑、木头积木、玩具等

活动过程

教师读小鸟的来信，激起幼儿的兴趣，引出主题：“小鸟乐园”。

小朋友：你们好！

我今天上午站在你们幼儿园的屋顶上栖息，看到你们快乐地在玩耍，有的在滑滑梯，有的在爬假山，有的在钻山洞，有的在小树林里走迷宫，有的在清清的水池里戏水，有的在绿绿的葡萄架下荡秋千……好美啊！我要有个像你们一样的乐园该有多好啊！小哥哥、小姐姐，你们帮我建造一座乐园好吗

你们的朋友小鸟

提问：信是谁写来的，它希望我们帮它做什么

二、启发思考，讨论“小鸟的乐园”布局。

提问：

1．小鸟喜欢在什么地方玩

2．“小鸟的乐园”该有什么（幼儿自由讨论）

三、幼儿分区操作，自由选择材料，自由找朋友合作，展开美工活动。

（泥工区、插塑区、木头积木区、半成品制作区、乐园布置区）

教师重点指导：乐园的布局及幼儿的合作。

四、展示小鸟的秋千，树枝上搭起鸟巢，小鸟洗澡的喷泉，小鸟喝水的清水池，老鸟搭乘的电梯，音乐旋转的木马……大家一起欣赏、交流，分享为小鸟建造乐园的快乐。

活动延伸

在美术角丰富“小鸟的乐园”的设计。

活动评析

一、设计意图

中班幼儿对鸟既熟悉又陌生，他们在公园里、花鸟市场上看到过各种各样的鸟，鸟的世界对孩子有极大的吸引力，对鸟的生活具有极大的兴趣，本活动有助于培养幼儿对自然的关注和热爱。中班幼儿已经有了表现事物的需求，但往往表现技能不够。提供活动材料，有彩色画纸、半成品、玩具等，可以帮助能力差的幼儿，按自己的能力选择材料操作，发挥想象，大胆创造，充满自信。活动以小组合作探索的方式进行，能使幼儿的群体经验互动、合作技能得到提高。在评价的环境中让幼儿以小组和个人的形式进行，．充分发挥了幼儿的主动性和思考的积极性。提供和利用废旧物品。激发幼儿形成“变废为宝”的意识。

二、效果分析

在活动中，幼儿积极采用不同的材料构建“小鸟的乐园”，并且能友好合作。如：有人搭起了假山，有人在假山的树上搭建鸟巢，还有小小鸟玩的秋千，老鸟搭乘的电梯，有人做水池给小鸟清水喝，有人还建议做个喷泉，这样小鸟可以在那里洗澡……

幼儿园中班美术花教案篇6

设计背景

这节美术课我是根据中班幼儿的认知发展水平及其生活经验，从幼儿的生活经验中挖掘题材，《帽子》是幼儿熟悉的感兴趣的题材。在幼儿的兴趣点上，鼓励幼儿生成自己想创作的东西，丰富幼儿的内心创作激情。在活动过程中通过让幼儿观察不同角度的帽子，让幼儿知道每一种物体通过多角度观察到的帽子形状都是不一样的。然后通过帽子的形状进行借形想象。由于我提供了各种各样的帽子，因此幼儿画出来的形状是各种各样的，非常丰富。

活动目标

1、让幼儿通过多角度了解帽子的基本构造，大胆地进行借助帽子的“形”添画想象。

2、培养幼儿发散思维能力和通过生活经验进行想象的能力。

3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的欣赏能力。

重点难点

让幼儿通过多角度了解帽子的基本构造，大胆地进行借助帽子的“形”添画想象。

活动准备

实物：帽子课件画纸勾线笔。

活动过程：

一、出示实物帽子，引出课题。