中班玩石头教案8篇

制定具有启示性的教案可以引领学生深入思考问题，通过提前准备好教案，教师可以更好地把握学生的学习情况，及时调整教学策略，公文溜溜小编今天就为您带来了中班玩石头教案8篇，相信一定会对你有所帮助。

中班玩石头教案8篇

中班玩石头教案篇1

石头，不仅是大自然中最常见的物品，也是最经常接触的玩具。他们敲敲打打、看看摸摸，玩得不亦乐乎。本次活动从幼儿的生活经验入手，通过丰富多样的活动形式，让幼儿自由探索石头的特性、特点。在实际操作中，总结经验，符合幼儿的认知需要。本次活动意在让孩子们在体验玩石头乐趣的同时，发现、了解一些简单的科学道理,同时培养幼儿热爱科学，乐意亲近自然的情感。

活动目标

1.了解生活中常见的石头，萌发初步的探究意识。

2.运用多种感官观察、比较石头的特点，知道石头的用途。

3.愿意大胆表述自己的发现，并与教师、同伴交流、分享，锻炼口语表达能力。

4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

5.体验解决问题的成就感。

重点难点

重点：在活动中充分让幼儿通过感官观察、触摸、操作、比较，感知石头的特性。

难点：了解石头在生活中的多种价值。

活动准备

物质准备：

1.提供幼儿观察探索的小鹅卵石、沙石、花岗石、青石等若干。

2.《石头汤》绘本

经验准备：活动之前让儿童收集石头。

活动过程

一、导入环节

讲述《石头汤》故事，激发幼儿兴趣。

教师：为什么要选用石头作材料来煮汤?

教师：石头到底有什么特别之处?

小结：在刚才的故事中，我们看到聪明的士兵煮出了美味的石头汤，那接下来请小朋友们和老师一起去看看神奇的石头究竟是什么样的呢?

二、基本环节

(一)运用多种感官感知、体验石头的特性

引导幼儿仔细观察石头的形状、色彩、花纹、大小等。

教师：请小朋友仔细看看你的石头朋友是什么样子的?

教师：请你和旁边的小朋友比比，两块石头一样吗?哪里不一样?

教师：轻轻敲敲石头，石头会发出声音吗?敲出来是声音好听吗?互相听听敲出来的声音一样吗?

小结：原来石头有这么多不同呀，接下来我们一起去了解，石头的特点有哪些。

(二)展开讨论，总结石头的特点

教师：刚才小朋友们通过看石头、模式头，知道了石头的样子，现在我请小朋友说一说你摸到的石头是什么样子的?

教师：刚才小朋友们说到，石头有粗糙的也有光滑的，石头很硬，每个石头长得都不一样，石头摸上去凉凉的，有的石头是灰色的、白色的、红色的、还有的石头有花纹，石头的形状有的是尖的像三角形、有的是圆的。石头可以发出声音。

小结：在刚才的'探索中，小朋友们总结出了石头的特点，真是一群善于发现、善于探索的小朋友。

(三)进行探讨，了解石头的用途一起探讨石头的用途

教师：现在我请小朋友说一下，你见过用石头做成的物品吗?你在哪里见过?

教师：刚才小朋友们说到，石头可以用于建房子、工艺品。可以做建筑材料。石头可以用来画画、装饰。可以用来打火。石头可以制造水泥、砂子、卵石或碎石配制混凝土。

小结：大自然中每块石头都是与众不同的，都有它的特别之处。大自然创造了各种各样美丽的石头，让我们都来保护环境，保护美好的大自然吧。

三、结束环节

教师：通过我们今天的活动，每个小朋友都感受到了石头的特点，以及知道了石头的用处有很多，希望小朋友能继续做一个善于观察、善于发现的小小科学家。

四、活动延伸

在美工区投放石头材料，引导幼儿进行石头画创作，并进行环境创设。

活动总结

好奇是幼儿学习的重要契机。为此，我以的石头故事来吸引幼儿的注意力，通过提问激发幼儿参与活动的兴趣。运用多种感官认识石头的颜色、形状，摸上去有什么感觉。使幼儿初步感知石头的特征。在相互欣赏、谈论中，对石头的形状、颜色及花纹，产生了浓厚的兴趣，对石头也初步获得了较为直接、较为感性的经验。幼儿通过视觉、触觉等多种感官动手动脑、探究问题,用适当的方式表达交流探索的过程和结果,总结石头特点和特性。

中班玩石头教案篇2

[活动目标]

1、感知石头的作用。

2、会用简单的语言表达自己的发现。

3、探索石头的作用。

4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

5、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

[活动准备]

1、提前让幼儿感受、观察石头2、各种各样的石头3、图片4、成品石头比如：石臼、假山、磨轮。

[活动过程]

1、出示各种成品石头。

今天，老师给小朋友带来了一些好东西，我们一块数三下，吹起神秘的丝绸打开看看吧！

2、欣赏各种成品石头

（1）教师分别介绍石臼、假山、磨轮等等。

（2）教师提问：这些东西是用什么东西做成的？

3、出示石头

（1）昨天我们玩过的石头都有什么形状的'？

（2）昨天我们摸过的石头有什么感觉？（请每个幼儿都能感受石头的粗糙、光滑）

（3）石头都有什么颜色的？

教师总结：石头的形状是各种各样的有三角形、长方形等等；颜色也有很多种有：红色、白色、黑色、褐色等等；石头有的是粗糙，有的是光滑的。

4、讨论教师：石头都能干什么？

5、出示图片——幼儿欣赏图片了解石头的作用

6、出示石头小路

（1）教师请幼儿在小路上走、跳、爬，使幼儿感受石头小路。

（2）提问：你踩在小路上有什么感觉？

7、游戏：“小小建筑师”

请幼儿用石头搭东西什么都可以发挥幼儿想象力。

活动反思：

石头是我们生活中十分常见的事物，本次活动的生成也是来源于孩子的一次偶然发现，可以说该活动是生成于孩子的兴趣。这就符合了新纲要中所提到的“教育内容要贴近幼儿的生活”、“教育活动要生活化”的精神。

中班玩石头教案篇3

活动设计背景

有一天户外活动时，我发现孩子们自发玩起了踩影子的游戏。有几个小朋友竟跑到我面前问：“老师，影子是怎么形成的?为什么有的地方有影子，有的地方没有影子呢?”中班的幼儿已经认识了影子，我见他们对影子的形成很感兴趣，所以我决定以此开展活动，让幼儿在影子的游戏中初步了解影子是怎样形成的，知道光与影子的关系。

活动目标

1、初步了解影子是怎样形成的，感知光与影子的关系。

2、体验影子游戏的乐趣。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

6、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

7、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

教学重点、难点

教学重点：初步了解影子是怎样形成的.，

教学难点：感知光与影子的关系

活动准备

动画课件、手电筒、玩具狗、幻灯机

活动过程：

一、创设情境

1、猜谜激趣

师：人人有个好朋友，乌黑身子乌黑头，阳光下面在一起，你停它也停，你走它也走，就是不开口。咱们小朋友仔细想一想这是什么呀?谁最先告诉老师。

幼：影子。

师：对，是影子。中班小朋友特别特别地棒，来每人一朵小红花。

2、师：那么影子是什么形成的呢?

二、动画演示，探索新知

1、打开幻灯机，将光投到墙上。

师：小朋友仔细看一看，墙上有影子吗?

幼：没有影子。

(2)教师用玩具狗挡住光线。

师：现在看一看墙上有影子吗?

幼：有。

师：刚才没有影子，现在有了，为什么呢?

幼：开始没有小狗，现在有小狗了。

师：小朋友们观察的很仔细。那么有了小狗就有影子吗?

(3)教师关掉幻灯机。

师：现在看一看，墙上有影子吗?为什么?

幼1：没有。

幼2：没有小狗了。

教师总结：没有光，有物体，也不会产生影子。

2、看动画——深层理解影子的形成原因

演示课件：小猫咪咪是怎么挡住光线宝宝，在它身后形成影子的。

师：那么咪咪的影子是怎么形成的?让我们来看一看。

幼儿看动画，教师形象表述。

师：太阳公公发出许多光线宝宝，照到咪咪身上，咪咪的身体挡住了光线，光线“闯”不过去，在咪咪身后就有了黑黑的影子。

三、游戏

1、看一看

教师打开幻灯机，请几名幼儿在幻灯机前看影子。幼儿自由动作(或伸手、或弯腰、或跳舞、或踢腿……)

师：哈哈，影子多有趣呀，谁来说一说影子是怎么形成的?

幼1：有光就有影子。

师：有光就有影子吗?

幼2：身子挡住了光，就有了影子。

幼3：物体挡住了光，就有了影子

2、做一做

师：小朋友们闭上眼睛，看老师给你们变一个魔术。一只小鸟飞来了，飞呀飞。一只小羊走来了，咩咩咩。一只大灰狼走来了，啊呜啊呜，我要吃了你们。呯，猎人来了，大灰狼吓跑了，小羊跑了，小鸟也飞走了。(来时边说边做手影)

发给幼儿手电筒，让幼儿自由分组合作做手影，互相猜一猜像什么。看谁做得更像。

四、总结

出示课件：咦，咪咪还在哭呀，让我们一起来告诉咪咪好不好?

幼：好。咪咪身子挡住了太阳光，光透不过去，你身子后面就有了影子。

师：咪咪明白了，它说中班的小朋友可真聪明，谢谢你们帮助了我。我要走了，咱们再见吧!

教学反思

本节课是幼儿园中班的科学课，我主要通过生动有趣的游戏，使幼儿了解影子的形成，知道光与影子的关系，让幼儿在游戏中体验学习的乐趣。

一、谜语引入，激发幼儿主动参与的意识。

二、从图入手，突出重点，突破难点

影子的形成原因是本节课的重点和难点，在这里采用小实验和动画的演示，形象直观，化难为易，层层深入，便于幼儿理解，有效地突出了重点，成功地突破了难点。

三、教学方式丰富多彩，灵活多变

本次活动运用了多种教学方法，创设了多种游戏。如：通过形象的课件演示，彩色鲜活的图画直观教学。巩固知识时通过的影子游戏，让幼儿主动去探索，去寻求答案，孩子乐此不疲。

当然，本次活动还存在着缺点和不足，如教师的语言不够丰富，教学环节衔接不大自然，这与教师自身素质有一定关系。今后我会加强这方面的学习。

中班玩石头教案篇4

活动设计意图：

纲要中指出：“语言能力是在运用过程中发展的起来，发展幼儿语言的关键的是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到积极应答的环境。”中班的孩子处于语言的爆发期，对于汉字的认识处于积累期，但是对于枯燥的汉字认识仍很肤浅，不容易掌握。因此，我设计了这次活动。

活动目标：

1、通过阅读理解故事的主要内容，并尝试学说故事中的主要语句。

2、感知形状，了解晒被子的好处。

3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

4、培养幼儿的尝试精神。

活动重点：

学认汉字太阳、被子。

活动难点：

认识汉字太阳、被子。

活动准备：

1、音乐《蜗牛与黄鹂鸟》，大图书一本，字卡：太阳、被子。【幼儿园ppt课件制作】

2、自制图片：

1)、胖小猪、小花猫、小绵羊、小兔子、小松鼠;

2)、太阳和被子宝宝;

3)、精灵坏坏和它的城堡;

4)、问题门15扇。

活动过程：

一、导入活动

1、手指操《五只猴子荡秋千》

2、出示被子宝宝图片：这是谁?

它有可能是谁的.被子?

秋天来了，让我们看一看小动物们都在干什么?它们和被子之间发生了哪些有趣的故事?

3、出示大图书《香香的被子》，边看边讲解，并让孩子学说故事中的语句。

4、小朋友们，故事看完了，老师合上书，你们和老师一起回顾一下：故事中都有谁?根据幼儿回答，一一出示图片：它们的被子都是什么形状的?引导幼儿说出：

胖小猪的被子是方形的，小花猫的被子是圆形的，小绵羊的被子是梯形的，小兔子被子梯形的。小松鼠的被子是什么样的?(自己的尾巴)边说边把图片贴在相应的小动物的下面。

二、认识汉字：太阳、被子。

1、出示太阳被子的图片：这是谁?这又是谁?小朋友都知道它们有自己的名字，但是你们知道它们的名字是怎样写的吗?

2、出示字卡：引导幼儿大声读、轻声读、快快的读、慢慢的读。

3、刚刚，我们认识了字宝宝太阳和被子，小朋友们是不是有点累了，那请小朋友们和我一起随着音乐放松一下我们的小手，好吗?

4、音乐律动《蜗牛与黄鹂鸟》。

三、游戏：智力大营救

1、小朋友们知道吗?在精灵王国里，有一个精灵叫坏坏。它把胖小猪它们抓到他的城堡里，胖小猪它们请我们中班的小朋友帮助它们，我们帮助它们吗?可是，精灵坏坏说了：“想救胖小猪它们可没有那么容易，你们得能通过通往我城堡路上的15关，只要你们读对了所有问号门里的字宝宝，我就放了它们，否则，我就把它们永远的关在我的城堡里!你们开始吧!

2、请遵守规则的幼儿(举手姿势最漂亮、小脚摆的最齐的、身体做得最直的.....)逐个上前打开门，大声的认读字宝宝，进行闯关营救。

3、在小朋友的共同努力下，闯关成功，精灵坏坏放了胖小猪它们!

4、最后，小朋友们欢呼庆祝!

四、活动结束。

活动反思：

对于孩子来说汉字的认识和掌握是枯燥乏味的，因此我将对字的认识设计到了《智力大营救》的游戏中，幼儿表现出超乎想象的兴趣，积极参与其中，并在自我探究中体验到了成功的快乐——在冲过15关，救出小动物后，小朋友们欢呼胜利，成功的喜悦萦绕在整个教室。

本节活动，让孩子在游戏中，不由自主的认识并掌握了汉字太阳和被子，整个活动比较成功，动静交替，为孩子创造了一个积极的应答的环境，也充分的达到了孩子的语言在运用中得到发展的目的。

但是，个别幼儿表达能力差，在语言能力上还需加强培养。

中班玩石头教案篇5

活动设计背景

午睡时大多数小朋友都愿意谈论关于小脚丫的问题。因此，我为了激发幼儿的兴趣爱好，结合本班幼儿的年龄特点，为了充分调动幼儿的探索身体奥秘的兴趣设计本节活动。

活动目标

1.引导幼儿认识脚的各部分名称，知道小脚可以干什么。

2.对探索身体的奥秘有兴趣。

3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

6.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

7.活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。

教学重点、难点

知道脚的各部分名称及作用

活动准备

1.背景知识：有关脚的知识。

2.多媒体课件、动物形装饰卡、各种颜色印泥若干。

活动过程

1.在音乐伴奏下，幼儿光脚扮演小兔跳进教室，引出主题小脚丫。

师：刚才我们学小兔跳的时候，是用身体的什么地方跳的?(脚)

2.引导幼儿认识脚的各部分名称。

(1)请幼儿摸摸、看看自己的脚，启发幼儿说出脚底、脚背、脚心、脚跟、脚趾、脚趾甲等名称。

(2)观看多媒体，幼儿边看边说脚的各部分名称。

(3)通过游戏进一步认识脚。

(4)观看多媒体、模仿小脚做动作。(搓脚背，拍脚底，蹬脚丫等)

3.认识脚的用途。

(1)请小朋友动脑想一想脚可以干什么，有什么本领?(如走路、跑步、跳、踢球、骑马等)

(2)边说儿歌边表演脚的本领。

(3)观看多媒体：用脚表演杂技“蹬碗”。

4.讨论：怎样保护好自己的'脚?(如常剪脚趾甲、天天洗脚、换洗袜子、不穿太硬太小的鞋子等)

5.印脚印画

师：“小朋友，你们的脚也在一天一天长大，那我们印个脚印留作纪念，等你们长大看看现在的小脚印，该多有意思呀。”

讲解印脚印的方法，用脚在印泥上蘸上自己喜欢的颜色，在踩在装饰卡的空白部分，印出自己的脚印，然后挂在教室内展览。

教学反思

本次活动的开展，优点：孩子们对关于可爱的小脚丫的主题很感兴趣，积极主动地参与活动，通过各种形式的活动能准确的说出脚的各部位的名称及作用。缺点：结束部分稍微有点乱，以后努力改进，发扬优点。

中班玩石头教案篇6

活动目标

1.观察发现蟋蟀、蚂蚁等小昆虫的外形特征，了解其生活习性。

2.喜欢探究昆虫的秘密，发展比较观察的能力。

3.了解昆虫的生活习性与人们生活的关系，知道要爱护益虫。

4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

5.让幼儿学会初步的记录方法。

活动准备

1.画有各种昆虫的图片(如蚂蚁、蜜蜂、蜘蛛、螳螂)若干。

2.幼儿学习资源③第28-29页。

活动过程

1.猜谜语，引发幼儿对昆虫的兴趣。

头带两根雄鸡毛，身穿一件绿衣袍，手握两把锯尺刀，小虫见了拼命逃(打一动物)

谜底：螳螂。

2.出示蟋蟀螳螂图片，提问：蟋蟀、螳螂共同的特征是什么?共同的名称是什么?

总结：蟋蟀螳螂身上都有六条腿，两对翅膀，都会飞，他们有一个共同的名字叫昆虫。

3.让幼儿观察各种昆虫图片，引导说出昆虫的外形特征。通过结合图片描述引导幼儿讨论交流，了解昆虫的`生活习性。提问：你知道蟋蟀螳螂生活在哪里吗?他们有什么本领?是人类的好朋友吗?

总结：螳螂生活在田地里的植物上、草丛里，能吃掉苍蝇、蚊子、蝗虫等多种害虫，是我们的好朋友，食物少的时候大螳螂会吃掉小螳螂，螳螂妈妈还会吃掉螳螂爸爸。蟋蟀生活在土穴里、草丛或砖块的下面，喜欢夜里出来活动，喜欢打架能发出好听的叫声，吃各种作物、树苗、蔬菜和水果等是害虫。

4.欣赏儿歌进一步对昆虫特点加深印象：运动会，真热闹，昆虫朋友来参加。头胸腹，分三段，首先先要看清楚。一二三，四五六，我们都有六条腿。不能多，不能少，千万不能数错了。

5.欣赏歌曲《虫儿飞》。

活动延伸：

结合有关昆虫的视频，观察他们的活动，了解其生活习性，增进幼儿对昆虫的认识。

活动反思：

本次活动从幼儿兴趣出发，结合幼儿的实际发展水平逐步深入，既满足了幼儿发展的需要又提高了幼儿参与活动的积极性、主动性。但是，在活动中也有个别环节由于知识性强而导致部分幼儿难于理解。如何把幼儿掌握知识的环节游戏化，更好激发幼儿的兴趣，将是下一个主题中应探索的课题。

中班玩石头教案篇7

教材分析：

石头在日常生活中随处可见，山上、河边、田野里、小路上都可以看见它们。这看似不起眼的石头却会被幼儿视为宝贝。赶海时，幼儿喜欢捡拾花色、形状不同的鹅卵石，会向成人追“石头是从哪儿来的”、“石头怎么会有花纹”、“石头可以用来干什么”等他们感兴趣的问题。本次活动带领幼儿走进石头的世界，探索石头的奥秘，感知石头的特性与作用；引导幼儿接触自然环境，感受自然界的美妙与神奇，激发幼儿的好奇心和对自然的探究欲望。

活动目标：

1、认识生活中中见的石头，感知石头的特性

2、发现并乐于与同伴交流石头在生活中的用途。

3、感受石头的多样与奇特，萌发对生活中自然物的探究兴趣。

活动准备：

1、教师与幼儿共同收集的不同种类、形状的石头每组1筐，装石头的布袋1个

2、用鹅卵石铺好的小路。

3、幼儿学习材料一《我的想象》

活动建议：

1、以“神奇的口袋”游戏导人活动，引发幼儿兴趣。

出示装有不同形状、大小、种类石头的口袋，请个别幼儿摸一摸、捏一捏、敲一敲、拎一拎，然后说出感受，其他幼儿根据该幼儿的表述猜测口袋里可能是什么。

2、请幼儿自由挑选一块自己喜欢的石头，摸一摸、看一看、捏一捏、比一比、踩一踩，探究石头的特性。