能平衡知识传授与德育渗透的书面计划，是内涵丰富的优秀教案，，教案的内容若能相互呼应，会让学生感受到学习的乐趣，公文溜溜小编今天就为您带来了中班相邻数教案最新8篇，相信一定会对你有所帮助。
中班相邻数教案篇1
活动目标：
1、初步感受五以内相邻两数之间的关系，学习用添1或者去1的方法使两组数量一样多。
2、培养对应比较的能力。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、培养幼儿对数字的认识能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：
1"5的数字娃娃；1"5数字娃娃的家；大火车图片两辆；小火车图片人手一个；苹果图片
活动过程：
1、引入，复习1"5的数
师：今天老师请来了五个神秘的小客人，要来和小朋友们做游戏。但是他们说小朋友们要想和它们一起玩，必须先完成一项任务。
师：（出示五座带数字的房子）
原来任务很简单，小客人家门前没有路，它们想要小朋友们帮它们铺上一条鹅卵石的小路，数目要和房子上的数字一样多。只有全部放对了，小客人才会出来和小朋友们一起做游戏。
2、感知相邻数
师：小朋友们都排对了，小客人愿意与你们玩游戏，你们看，它们来了（将1"5的数字娃娃对应在房子上面）
师：原来是数字娃娃，它们还给我们送来了两列小火车，想让小朋友们给火车装上货物。（出示两列对比火车）
师：上面这列火车的第一个车厢有几个苹果？下面这列呢？数字娃娃想让两个车厢的苹果一样多，有什么办法？还有什么办法？（引导幼儿使用添1或者去1的方法使苹果一样多）原来上面拿走一个苹果或者下面添上一个苹果，就一样多了。
3、游戏巩固认识
师：数字娃娃很开心，因为小朋友们都很聪明，完成了它们给小朋友们的任务。现在，它们要和小朋友们一起玩游戏了。
师：数字娃娃送给每个小朋友一列小火车，可火车里的苹果和下面的数字不一样，所以要请很厉害的小朋友来试试看，让苹果和下面的数字一样多。
（幼儿操作，师巡回指导，重点指导幼儿使用添1去1的方法）
4、结束
师：数字娃娃说，中（2）班的小朋友真聪明，它们要住在我们班了。让我们将数字娃娃贴在墙上。
活动反思：
在整个过程中，让幼儿处于主动探索状态，引导幼儿自己得出结论。但是突破难点的过程中，虽然幼儿能在之前的游戏操作中完成相关的相邻数的练习，但对理解相邻数之间的关系这个看似简单的内容，对幼儿来说难度较大，要让幼儿在新授过程中充分理解相邻数的关系，还需要老师的引导。
中班相邻数教案篇2
活动目标：
1、感知相邻两数之间的数量关系，能根据前一个数或后一个数猜相邻数。
2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。
活动准备：小火车、人手一份大数字卡片、一套小数字操作卡、人手一份天使星星图片。
活动过程：
一、给数字朋友送点卡。
呜——喀嚓喀嚓，春天来了，数字朋友坐着小火车出去旅游喽！，（出示火车图片）
1、小火车一共有几节车厢？
2、每一节车厢里住着一个数字朋友，这是几啊？请帮它找找它的点子朋友，并摆在它的下面。数字朋友真开心，你看他们今天都换上了五颜六色的衣服。
二、初步学习相邻数的概念
1、每个数字都有两个邻居，前面一个，后面一个。2的邻居是1和3，3的邻居是2和4，那4的邻居是几和几呢？5的邻居是……
2、小朋友真聪明，接下来，数字要藏起来，和我们玩捉迷藏的游戏了。2的邻居是几和几？打开车厢看看。一起学说2的邻居是1和3。
三、游戏：找邻居
火车到站了，数字朋友们下车了，可刚一会儿数字都不见了，它们到哪里去了呢？原来他们都躲到小朋友的椅子底下了。
先请小朋友从椅子下取出卡片，看看是数字几，然后轻轻放在桌子上。
下面我们来玩个找邻居的游戏。老师说3的邻居在哪里，就请你把2或者4举起来，然后大声说，“在这里”。
3的朋友在哪里……
数字朋友要集合了，请你把它轻轻送回椅子底下。
四、操作：
1、天黑了，星星们眨着眼睛出来了，小天使给小星星们都贴上了数字，有的小星星有点害羞，都转过身去了，你知道转过身的小星星上面是几吗？
2、下面请小朋友们从小碗里找出正确的数字，撕去后面的双面胶，贴在转过身的小星星身上。
3、评价。
五、结束活动：
组织幼儿玩“找邻居”的游戏，激发幼儿下次学习的兴趣“请小朋友把椅子下面的数字朋友找出来，撕掉后面的双面胶，贴在胸前，我们来玩个大灰狼吃小动物的游戏。老师扮演大灰狼，小朋友扮演小动物。大灰狼肚子饿了,它出来找吃的,小动物们不要害怕,只要你找到和你衣服上的数字是邻居的小动物，和它手拉手站到圈圈里面，大灰狼就不敢抓你了。谁找错了，或者一个邻居都没找到，大灰狼就抓走你。开始游戏。（游戏几遍后），到外面去做这个游戏，自然结束。
中班相邻数教案篇3
活动设计背景
幼儿的知识涵盖面和认知水平可能会因为区域的差异而有所不同，而我们所面对的农村幼儿与市直幼儿就更不一样了，所以，我针对农村幼儿的个体情况，在活动中我以生活中实际为主进行教学，利用生活中的邻居来进行相邻数的教学，这样就能更有效地进行教学活动。
活动目标
1、学习相邻的数，了解相邻数之间的关系。
2、通过相邻数的学习，懂得邻居之间要相互帮助，养成团结他人，助人为乐的良好的行为品质。
3、引发幼儿学习的兴趣。
4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
教学重点、难点
掌握相邻的数，知道相邻的数之间相差1。
活动准备
1、数字卡片
2、小动物的家卡片
活动过程
一、教师导入
1、小朋友们，我们每一个小朋友家都会有邻居，那么你们来说一说，你们家的邻居都有谁?
2、通过教师的提问进入相邻数的学习。
二、学习相邻数
1、教师出示1～10的数字卡片，由幼儿读数。
2、请小朋友们看一看，这几个数字和我们的邻居一样，是相互挨着的，那么他们都主谁和谁是邻居呢?引导幼儿说出每个数字的相邻数。
3、让幼儿仔细观察1～10的数字，通过教师的引导知道相邻的数之间的关系是相差数字1。
4、幼儿在教师的指导下完成教材中的内容。
三、游戏活动
1、幼儿手拿数字卡片找邻居。
2、小动物找邻居。
四、教师总结：
今天我们小朋友都找到了邻居，真的很棒!那么我们成为邻居要怎么样做呢?我要成为相互帮助，助人为乐，团结他人的好孩子!
教学反思：
1、本次活动幼儿掌握了相邻的数以及相邻数之间的关系，在游戏活动中幼儿在愉悦的活动氛围中学习了知识。效果比预期的要好。
2、在教学活动中有个别的`幼儿不能太理解相邻数之间的关系，所以，在教学中注重个别幼儿的接受能力，
3、通过活动了解到关于相邻数的学习，如果能在活动中添加一些加减法的练习(加1和减1)来辅助相邻数的学习。
4、在今后的教学活动中，特别游戏活动中，教师要注意自己的语言表达方式，让他们更透彻地理解你所表达的内容以及他们应该怎样去完成你的要求，从而更好的完成活动内容。
中班相邻数教案篇4
活动目标
1、用讲故事、演故事的形式激发幼儿对数学的兴趣。
2、知道相邻数的概念，掌握 5 以内各数的相邻数。
3、理解并能说出多 1 或少 1 的关系。
4、发展幼儿的比较能力和思维的活性灵。
5、培养幼儿对数字的认识能力。
6、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
重点难点
重点：知道相邻数的概念，掌握 5 以内各数的相邻数。
难点：理解并能说出相邻数间多 1 或少 1 的关系。
活动准备
1、小鸡、小猴、小熊、小狗、小猫图片各一张。
2、小房子 5 座。
3、1-5 的数字卡片若干。
4、作业单人手一份。
5、音乐《找朋友》。
6、小爱心若干。
活动过程
一、故事导入，引起幼儿的兴趣。
1、动物森林里的动物们搬家了，今天要请小朋友去认识一下它们的新家。那我们先去看看，今天都有哪些小动物搬家了呢?(教师逐一展示小动物)
2、现在我们一起去看看它们的新家吧!(教师展示 5 座标有数字的小房子，并把 5 只小动物分别送回家)
二、动物找邻居。
小鸡住在 1 号房，小猴住在 2 号房，小熊住在 3 号房，小狗住在 4 号房，小猫住在 5 号房。
提问：1、小熊的`邻居是谁和谁啊?(小猴和小狗)
2、小狗的邻居是谁和谁啊?(小熊和小猫)
教师小结：动物宝宝们都有自己的邻居，那我们的数字宝宝有没有自己的邻居呢?
三、发现 5 以内的相邻数。
1、出示两颗小爱心和相应的数字 2,2 有两个邻居，一个是比 2 少 1 个的小邻居 1，另外一个是比 2 多 1 个的邻居 3(一边讲解一边出示相应的小爱心)。那么我们就说 2 的相邻数是 1 和 3(以此类推得出 3 和 4 的相邻数)。
2、教师小结：相邻数是比某一个数大 1 或者小 1 的自然数，一般一个自然数都有两个相邻数，就是排在它前面或者后面的一个数。但是自然数 1 只有一个相邻数。
四、游戏：找朋友。
1、给幼儿随机分发 1-5 的数字卡片，请幼儿把卡片贴在胸前最明显的位置。
2、播放音乐《找朋友》，音乐响起的时候幼儿自由活动，当音乐停止的时候教师拿出一个数字，请贴了相应数字的幼儿去找自己的邻居(如： 教师拿出数字 3，那么在音乐停止的时候贴了数字 3 的小朋友就要去找 2 和 4)，游戏可以反复进行。
五、幼儿操作作业单。
1、教师讲解并演示作业单的做法。
2、幼儿自主操作。
3、教师完成作业单，请幼儿自己检查自己的是否正确。
六、结束活动。
请幼儿有序的把作业单交给老师。
活动总结
1、通过活动，大部分幼儿都可以帮助数字宝宝们找到邻居，也初步了解了相邻数这个概念。
2、在游戏环节，有的幼儿比较兴奋，需要老师提醒。
3、整个活动比较符合刚上中班的幼儿的年龄特征。
中班相邻数教案篇5
活动目标
1.学习3的相邻数，培养幼儿对相邻数的兴趣。
2.理解相邻两数多１少１的关系，知道3的相邻数是2和4。
活动准备
1.课件：趣味练习--比较数量
2.课件：趣味练习--数数（1-44）
3.课件：趣味练习--到5 的数字（2-13）
教学具图片
教学具图片
教学具图片
活动过程
一、导入
教师：小朋友，长颈鹿要带着动物们来看大家了，你们高兴吗？
猜猜看，长颈鹿带着谁来了呢？
二、展??
1.出示图片—数数
教师引导幼儿观察比较感知2、3之间的关系。
（1）数一数来了几头奶牛？ （2头奶牛）
（2）数一数来了几头黄牛？（3头黄牛）
请小朋友给他们找出数字朋友。
（3） 奶牛和黄牛谁多谁少？奶牛比黄牛少几头？
2比3少几？
你知道了3的一个好朋友是几？
（因为2比3少1，3的.一个好朋友是2）
2.引导幼儿操作比较3、4之间的关系。
出示图片—
（1）第一张图片上有几条鱼？（3条鱼）
（2）第二张图片上有几条鱼？（4条鱼）
请你给它找出数字朋友吧！
引导幼儿比较，得出答案，4比3多1，3的另一个好朋友是4。
小结：刚才，我们一起给数字3找到了好朋友，它们是2和4，
也就是说，3的好朋友是2和4。
3.播放课件，验证结果。
（1）第一图片，有3朵黄花。
第二张图片有2朵黄花，
引导幼儿进行比较，得出2比3 少1，3的好朋友是2。
继续播放课件
有4只勤劳的小蚂蚁在干活，有3只瓢虫在捉虫子。
引导比较，得出结论。4比3多1，3的好朋友是4。
4.游戏：找朋友
玩法：每个幼儿带一个数字（2、3、4）的胸饰，戴数字4的幼儿做找朋友的人，
听着找朋友的音乐边拍手边找朋友，音乐停，每人找两个朋友，一个是数字2，一个是数字4。
找对了共同庆贺。游戏可反复进行。
三、结束
教师简单讲评，自然结束。
中班相邻数教案篇6
活动目标：
（1）理解自然数列中的每一个数都比它前面的一个数多"1"，比它后的一个数少"1"；
（2）在比较数量多少的基础上，能掌握6以内的相邻数；
（3）发展比较能力和思维的灵活性。
活动准备：
提供三种颜色不同的磁铁各7个，大数字卡1-7，小数字卡与幼儿人数相等。
活动过程：
一、导入
今天我们请来了好多个穿着不同颜色衣服的磁铁宝宝，让我们数一数有几个磁铁宝宝。
教师指导幼儿手口一到的点数。
二、幼儿第一次操作
比较数量的多少。
分别取三种颜色不同的磁铁各六个，一一对应排成三横排，中间一排的磁铁不动，让三排磁铁变得一排比一排多一个。
提问："怎样才能排得到？"
教师指导幼儿让三排的磁铁变得一排比一排多一个。
三、分享经验
找出相应的数字卡。
让幼儿找出相应的数字卡摆在桌面上。
提问："比6少1的数是几，应排在哪里；比6多1的数是几，应该排在哪里？"
教师引导幼儿6有两个相邻的好朋友，一个是比6少1的`5，排在6的前面，一个是比6多1的7，排在6的后面。
四、幼儿再次操作
玩一玩、摆一摆。
组织幼儿讨论6的好朋友是几和几，根据前面的方法与经验，引导幼儿借助雪花片、数字卡片等加以验证
提问："6的好朋友是几和几？"
教师引导幼儿说出6的好邻居是5和7。
玩找朋友竞赛的游戏：幼儿分成5个人一组，排成三排，当教师说到4是，幼儿马上排成2、3、4三排，中间一排人不要动。看看哪组小朋友排得又快又对，这一组就是胜利者。
五、活动延伸
在玩一玩、认一认区投放1到10的数字卡片及不同颜色的雪花片若干个，让幼儿进一步探索10以内的各数的相邻数。
绘画。
中班相邻数教案篇7
一、开始部分:
复习认读数字1～5。
游戏“报数名”。把大数卡发给5位小朋友，请他们拿着数卡站成一横排，教师报到数字几，手拿相应数卡的幼儿把数卡举起来，大声地念“我是数字几”。
基础部分:
学习5以内的相邻数。
1.理解“相邻”一词的含义。提问：每个小朋友左右看一看，坐在你旁边的小朋友是哪两个？我们可以说××和××是我的相邻朋友。请个别幼儿说一说，自己的相邻朋友是谁和谁。
2.理解相邻数的意思。数字也有相邻的朋友，想一想数字2的相邻朋友是几跟几呢？为什么？学说：2的相邻朋友是1和3。
3.讨论3和4的相邻朋友是几。学说：3的相邻朋友是2和4，4的相邻朋友是3和5。
4.理解相邻两数间的关系。出示1、2、3三个数字，提问：2的.相邻朋友是1和3,2和1比谁多，多多少？2和3比谁少，少多少？请幼儿比较其他数与相邻朋友的关系。
三、结束部分:
游戏“相邻朋友在哪里”
教师把1～5的数卡发给5个小朋友，教师任意出示一张数卡，然后问：我的相邻朋友在哪里？拿到相邻数的两个幼儿上来，按照数序分别站在教师的左右两边，回答：你的相邻朋友在这里。
中班相邻数教案篇8
活动目标
一、引导幼儿运用已经知道的规律，学习5以内数的相邻数。
二、提高幼儿探索数量关系的能力。
三、让幼儿懂得简单的数学道理。
四、有兴趣参加数学活动。
教学重点、难点
引导幼儿理解相邻数的关系。
活动准备
一、3种颜色不同的圆片各5个。
二、1——6数字头套
活动过程
（一）5的相邻好朋友。
1、教师分别取3种颜色不同的圆片各5个，一一对应排成3排，中间的1排不动，请幼儿讨论如何能让3排圆片一排比一排多1个。
2、引导幼儿数一数找出相应的数字卡片，摆在扣子右边。请幼儿说一说比5少1的数是几，应排在哪里；比5多1的数是几，应排在哪里。
（教师让幼儿指出来）
3、引导幼儿理解，5有两个相邻的好朋友，一个是比5少1的是4，排在5的前面，一个是比5多1的是6，排在5的后面。
（二）游戏：“找朋友”。
1、请幼儿头上戴上数字分组，每组6人。
2、请每组幼儿从1——6的数字宝宝中选一位数字宝贝站出来找出它的邻居。
教师：请数字5的邻居拍手，是数字几就拍几下。请数字4的邻居拍手。是数字几就拍几下。请数字3的邻居拍手，是数字几就拍几下.。请数字2的邻居拍手，是数字几就拍几下。
幼儿可以发出不同的声音和拍手的声音配合。
（这样更能吸引幼儿的注意力）
3、幼儿交换头套，继续游戏。
教学反思
活动中环节一就是通过点子卡了解相邻关系，幼儿也通过点子卡认识了、理解了。而我想引导幼儿运用完整地话语表述而导致幼儿绕在了这一环节。由于幼儿怎么说都不完整，幼儿也越来越没有信心，这时我采用师示范的方法来引导。然而因为自己的示范的语言不够简练，太复杂，促使幼儿不能及时消化运用，如“5的相邻数是4,4比5少1,6比5多1；5的相邻数是4和6,这样比前1个多1，比后一个少1的顺数称为相邻数。由此得出，师自己首先要有思考，要运用最简单的方式，适合幼儿理解表述的方式进行示范，这样才能给予幼儿清晰地要求，有效地学习。
在活动中我太急于说出相邻数的关系了。没有给予幼儿探索的空间。我以后上课时应该给予幼儿探索的空间，让幼儿进一步的思考，让幼儿自己发现，达到熟练巩固的效果。
会计实习心得体会最新模板相关文章：
★ 数线段教案5篇
