教案的设计应与教学评价相结合，以便于全面了解学生的学习情况，教师通过详尽的教案，能够更好地组织课堂活动，增强学生的学习兴趣，以下是公文溜溜小编精心为您推荐的大班语言春天的秘密教案7篇，供大家参考。
大班语言春天的秘密教案篇1
活动目标
能够认真倾听他人讲话。
知道各种小动物在春天的活动
培养幼儿语言表达能力，逻辑思维能力。
活动准备
字卡、幻灯片、录音磁带
活动过程
一、导入
小朋友，你知道现在是什么季节么？（春天）春天到了大自然都有哪些变化呢？谁能告诉大家？（春天到了，天气变暖和了，小草变绿了，树枝发芽了，风也变得暖和了，小朋友都到操场上做游戏……）小朋友说的.真好，你知道小动物在春天里有哪些变化么？
二、幼儿聊天
小朋友，春天来了，小草变绿了，花园里的花都开了，你猜一猜谁会来到花园里呢？（小蝴蝶、小蜻蜓都飞来了，还有可爱的小蜜蜂，它们不仅在花间玩耍，还要辛勤的采蜜。）
春天来了，天气变暖和了，小河有什么变化呢？（小河里的冰渐渐融化了，小河里的水开始哗哗流淌，好象是唱歌呢。小朋友不能滑冰了，可以做船游玩。）
小朋友，青蛙在冬天里要冬眠，睡上一冬天，春天来了它会有什么变化呢？（小青蛙从泥洞里钻出来，跳进小河，还要产卵，孵出小蝌蚪，它们还要到田里去捉害虫，是个劳动的.小能手。）
春天来了，小草发芽了，都有哪些小动物会来到草地上活动呢？（小羊、小牛、小鸡、小鸭会来到草地上吃草呀、散步呀、做游戏呀。）小朋友帮它们想一想它们会在草地上做哪些游戏？
春天来了，小鸟们会有哪些变化呢？（很多小鸟会在空中飞来飞去，捉虫子吃，一些候鸟象小燕子、大雁、杜鹃、天鹅、黄鹂等都会飞回北方，在北方安家。大雁在天空飞的时候非常有秩序一会排成“人”字行，一会排成“一”字行）
活动延伸
小朋友说的真是太好了，你们知道的真多。春天里小动物还有很多不同的活动方式，今天小朋友回家后和爸爸妈妈一起查一查资料，了解更多春天里的小动物好么？
大班语言春天的秘密教案篇2
活动目标：
1、理解诗歌内容，知道诗歌中都说了哪些春天的秘密，丰富词汇：淅沥淅沥、使劲钻等。（重点）
2、能有感情的朗诵诗歌，并融入自己的想象表达对诗歌的理解。（难点）
3、感受诗歌中优美的意境，喜欢春天的美丽景色。
活动准备：
1、经验准备：教师和家长带领幼儿在幼儿园操场、小区周围寻找春天，发现春天的变化，并与幼儿说一说
2、物质准备：春姑娘的连环画、《春天的秘密》课件，朗诵音乐及穿插音乐
活动过程：
一、出示春天姑娘的连环画，引导幼儿发现、感受春天的秘密。
1、提问：现在是什么季节？春天来了，发生了有哪些变化？（鼓励幼儿结合已有经验大胆表达）
2、出示春天美景的连环画，引导幼儿交流画中的春天。提问：春姑娘的画上有哪些景色？
3、教师和幼儿一同观察并交流画中的内容，河水，垂柳，桃花，燕子，
麦苗，农民伯伯。（鼓励幼儿大胆表达对画面的观察和理解，教师运用恰当的语言总结幼儿的回答）
二、学习理解诗歌，感受诗歌的内容和表达的意境美1．配乐朗诵引出诗歌，初步感受诗歌中的意境美。
1、提问：你们喜欢这首诗歌吗？诗歌中都说了哪些春天的秘密？（根据幼儿所说出示相应的景物）
2、利用课件再次欣赏诗歌，进一步感受诗歌的意境美
1、完整欣赏，鼓励幼儿结合画面专心倾听
2、分段欣赏，挖掘诗中的词语，进一步体会诗中的语言美。
你喜欢这首诗歌吗？喜欢哪一段？它们分别有哪些变化？它们是怎样做的、又是怎样说的？）
（鼓励幼儿大胆表达自己的想法，教师根据幼儿所说依次展示不同的段落内容，并自然进行词汇学习）
（1）出示幼儿收集的观察各种植物嫩绿的照片，进一步理解词汇“嫩绿”，感受春天植物的变化，珍惜小幼苗。
（2）鼓励幼儿运用不同的动作通过集体、个别的形式表现麦苗“使劲钻”的情境，体会植物破土而出，顽强的生命力，感受小小的植物强大的力量。
（3）利用视听音效感受河水淅沥淅沥，小燕子叽哩叽哩和拖拉机轰隆轰隆发出的不同声音。
（4）利用花海的视频，引导幼儿感受春天的五彩缤纷的花海的美，感受春天的气息。
三、视频配诵引导幼儿学习有感情的朗诵诗歌。
1、完整诵读诗歌，提问：诗歌中哪几句重复了好多遍？（春天来了。）春天来了，小植物，小动物心情怎么样？这么好的心情，我们应该怎样表现？一起呼唤春天吧。春天在这，春天在这，诗歌里是怎样说的？（小声的说，一起来学一学）
2、运用多种方式引导幼儿去表达自己对诗歌的理解，完整的表现诗歌内容。
（1）分角色朗诵诗歌，进一步感受诗歌的意境美。
（2）加动作朗诵诗歌，“诗歌中的春天这么美，”让我们一起用动作展现诗歌中的春天吧。”
四、通过给春姑娘回信引发幼儿自主创编春天的秘密。
1、春姑娘给我们大家带来这么多春天的秘密，小朋友们还发现春天什么不一样的小秘密？
2、引导幼儿运用诗歌中句式创编，相互交流。
活动延伸：让我们把这些春天的秘密画成信，寄给我们美丽的春姑娘吧。
大班语言春天的秘密教案篇3
【活动目标】
1、通过续编诗歌，进一步了解春天的特征感受诗歌中春天的美的意境，从而萌发热爱大自然的情操。
2、通过观察图片，能清楚、大胆地表达对春天的感受，丰富词汇（融化、淅沥淅沥、垂柳、嫩绿、新装、微风、飘扬、抿着、飞翔、蔚蓝、叽哩哩、绿油油、播种）。
3、学会用“春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？……春天在这！春天在这！”的诗句续编诗歌。
【活动准备】
1、让家长利用周末带幼儿去感受春天的景色和快乐的游玩。
2、视频诗歌《春天的秘密》。
3、为幼儿续编诗歌准备11张春天的图片，制作成ppt《春天的秘密》。
4、儿童歌曲《春天在哪里》。
【活动过程】
1、现在是什么季节？你从哪里看到了春天？春天是什么样的呢？
2、请欣赏我把自己发现春天的秘密，编成了诗歌制作成了视频。播放视频诗歌《春天的秘密》
3、根据诗歌内容提问，丰富幼儿的词汇并解词。播放ppt《春天的秘密》
4、出示图片（油菜花、放风筝）幼儿根据图片续编诗歌。
5、幼儿和老师一起有感情有动作的朗诵续编诗歌（油菜花、放风筝）。
6、播放ppt《春天的`秘密》幼儿跟着ppt一起将诗歌完整的朗诵一次。
7、请幼儿回家和家人一起去寻找春天的秘密，把拍的照片、画的画、编的诗歌带到幼儿园和大家一起分享。
8、播放儿童歌曲《春天在哪里》，老师带着幼儿踏着节奏翩翩起舞，到户外去寻找春天。
附诗歌《春天的秘密》
春天来了，春天来了，
春天在哪儿呢？
小河里的冰溶化了，
河水淅沥淅沥的流着，
小声的说：“春天在这！春天在这！”
春天来了，春天来了，
春天在哪儿呢？
垂柳换上了嫩绿的新装，
在微风中轻轻的飘扬，
小声的说：“春天在这！春天在这！”
春天来了，春天来了，
春天在哪儿呢？
桃花红着脸，
抿着小嘴，
微笑着说：“春天在这！春天在这！”
春天来了，春天来了，
春天在哪儿呢？
燕子飞翔在蔚蓝的天空，
叽哩哩的叫着，
小声的说：“春天在这！春天在这！”
春天来了，春天来了，
春天在哪儿呢？
绿油油的麦苗，
使劲地从泥土里往上钻，
小声的说：“春天在这！春天在这！”
春天来了，春天来了，
春天在哪儿呢？
农民伯伯忙着播种，
拖拉机轰隆轰隆地嚷：
“春天在这！春天在这！”
哈哈！春天真的来了，
春天真的来了！
我看见了春天的秘密，
我要把它牢牢记在心里。
大班语言春天的秘密教案篇4
1、学习诗文、理解诗文的主要内容。
2、感受诗文的意境美，敢于用自己的语言说出自己的想法。
【活动准备】
1、前期经验准备：结合周围的环境，带幼儿在幼儿园里找一找春天的特征；引导幼儿在日常生活的环境中观察动、植物的变化以及人们的活动，可以请幼儿将自己的所看所感用绘画、语言等方式表达出来。
2、物质准备：春天里冰融化了、桃花开了等自然景象的音乐视频；《春天的秘密》幻灯；教师自制诗文的句式图表、图片；音乐《沉思曲》
【活动过程】
一、直接导入。
1、介绍诗歌题目，激发幼儿对春天的兴趣。
2、师：老师给小朋友带来一首好听的诗歌，名字叫做《春天的秘密》
师：你们想一想春天里都有什么秘密？
幼：树变绿了、桃花开了、小鸟飞来了……师：小朋友来听一听诗文中是怎么说的。
二、理解诗文内容，感受诗文的意境美。
1、教师跟音乐完整的朗诵诗文。
师：我们再来欣赏一遍这首好听的诗文，找一找春天的秘密在哪呢？
2、教师第二遍完整朗诵诗文，使幼儿充分的理解诗文的结构，感受诗文的不同。
3、观看大自然中小河、桃花春天变化的音乐视频，让幼儿充分的感受到春天的神秘变化。
师：小河里冰融化了是什么样的？桃花呢？
教师鼓励幼儿大胆的用自己的语言说出小河、桃花的变化，并用动作进行模仿。
4、出示幻灯，看图片，分段朗诵，使幼儿能够结合诗文内容、充分的感受、理解小河、桃花的变化。
三、出示图表，再次完整的朗诵诗文，感受诗文的句式变化。
四、尝试仿编诗文。
师：春天里还有什么秘密呢？
老师引导幼儿一起找出春天的其他特征，并尝试用诗文的句式进行仿编。
附《春天的秘密》
春天来了，春天来了，春天在哪呢？小河里的冰融化了，河水淅沥淅沥（哗哗）地流着，小声地说：“春天在这儿！春天在这儿”
春天来了，春天来了，春天在哪呢？垂柳换上了嫩绿的新装，在微风中轻轻地飘扬，小声地说：“春天在这儿！春天在这儿”
春天来了，春天来了，春天在哪呢？桃花红着脸，抿着小嘴，微笑着说：“春天在这儿！春天在这儿”
春天来了，春天来了，春天在哪呢？燕子飞翔在蔚蓝的天空，叽哩叽哩的叫着，小声地说：“春天在这儿！春天在这儿”
春天来了，春天来了，春天在哪呢？绿油油的麦苗，使劲地从泥土里往上钻，小声地说：“春天在这儿！春天在这儿”
春天来了，春天来了，春天在哪呢？农民伯伯忙着播种，拖拉机轰隆轰隆地嚷着：“春天在这儿！春天在这儿”
哈哈！春天真的来了，春天真的来了，我看见了春天的秘密，我要把它牢牢记在心里。
大班语言春天的秘密教案篇5
活动由来：
春天到了，幼儿首先感受到了天气的变化，并发现了植物变化。孩子们针对春天提出了许多问题，于是，我们开展了寻找春天秘密的活动。
目标：
1、观察春季明显特征，参加种植、饲养活动。
2、培养幼儿观察力，发现动植物生长变化，学习相关科学知识。
3、能积极主动、身心愉悦地感受、参加到大自然中。
4、培养幼儿热爱生活、保护动物、保护环境的美好情感。
幼儿：
1、天气变了，什么动物醒来了？
2、为什么有的树先长叶？有的`先开花？
3、为什么说小燕子能报春？
4、鸟为什么能飞呀？
5、谁污染了环境？
6、生活中的白色污染。
7、地球我们可爱的家。
墙：
我爱春天
内容：老师和幼儿一起去踏青，在草地上放风筝等的情景。（其中，草地、小花、人物都是幼儿参与进行的。）
认识墙：
小蝌蚪找妈妈。
内容：青蛙、蝌蚪等春季景色。
图书区：
?十万个为什么？》图书及光盘，《蓝猫淘气三千问》光盘。图书《认识春天》。
科学区：
1、各类植物种子及果实图片。“根的生长及向地性”实验。
2、多种动、植物图片、动物标本、多种农作物果实、多种植物。
美工区：
增添种子粘贴画材料及搓柳条粘柳叶活动。
建筑区：
添加“春天的公园”辅助材料。
1、家长和孩子一起种植。
2、家长配合，带孩子外出游玩，找春天。
3、远足春游。
4、家长帮助丰富自然角。
5、家长与幼儿共同制作风筝并放风筝。
6、与幼儿一起照顾饲养和种植的动植物。
栽种区：
1、幼儿园种植的多种树木、花草。
2、有栽培经验的家长参与活动。
3、幼儿与家长一起上网找图书查询资料。
大班语言春天的秘密教案篇6
活动目标
1、朗诵诗歌，了解周围环境在春天的变化。
2、感受诗歌循环反复句式的节奏美。
3、尝试运用替换的方式仿编诗歌中的简单句子。
活动准备
1、ppt课件：春天的秘密
2、音乐：春天
活动过程
一、谈话导入
教师：现在是什么季节了？春天是什么样子的？
小朋友们和爸爸妈妈去春游了吗？春天有什么变化？
谁想说说自己看到了春天的哪些变化？
二、课件演示，寻找春天的变化
1、春天来了，小朋友们都在找春天，老师也找了一些春天的变化，我们一起来看看这些地方有什么变化？
（河水——垂柳——桃花——燕子——麦苗——农民）
2、教师：小朋友都看到了春天那么多的变化，今天我们就来学一首诗歌，说得就是春天的变化。
三、欣赏诗歌，感受春天的美丽。
1、结合课件图示，教师配乐朗诵诗歌。
2、提问：春天来了，我们周围有什么变化？它们为什么说“春天在这儿”？
3、播放课件，体验诗歌循环反复的句式，感受朗诵语气。
（1）引导问题：诗歌中每段的开头是怎么问的？有谁小声回答说？有谁微笑地说？
（2）幼儿欣赏诗歌课件，回答问题。
（3）分段欣赏课件并有感情地朗诵诗歌，强调“应该用怎样的声音朗诵春天不同的变化”。
（4）师幼对诵，体验诗歌循环反复的句式，使用恰当的语气、语调朗诵。
四、跟朗诵并尝试仿编诗歌。
1、播放背景音乐，请幼儿小声地跟教师一起有感情地朗诵。
2、请幼儿仿编。指导语：我们寻找春天时，还发现哪些小秘密呢？你能把它们编进诗歌里吗？
3、教师帮助幼儿整理仿编内容，把仿编的内容添加到诗歌里朗诵。
大班语言春天的秘密教案篇7
活动目标：
1.了解春天的特征，理解诗歌内容，感受春天的美。
2.能大胆、清楚的表达对春天的感受，尝试简单的描述春天特征，发展语言表达能力。
3.感受诗歌中优美的意境，激发幼儿热爱春天的情感。
活动重点：
能大胆清楚的表达对春天的感受。
活动难点：
丰富词汇，用语言、动作、表情表现。
活动准备：
1.知识准备：幼儿已观察过春天，对春天的特征有一定的了解。
2.钢琴曲《多瑙河之波》磁带、《春天在哪里》歌曲磁带、收录机。
3.诗配乐《春天的秘密》。
4.每组一张大的图画纸，绘画用的彩笔若干。
活动过程：
一、创设情景引入
1.“春天多美啊，让我们一起去找春天”。幼儿在《春天在哪里》的音乐声中进入活动室。
2.老师带来了春天的秘密，你们想知道吗?请你们看一看、听一听、找一找春天的秘密。
3.提问：谁听到了我带来的秘密?(幼儿讲述)是什么秘密?
4.讨论：春天美吗?美在哪儿?(用语言描述自己对春天特征的认识)
二、欣赏诗歌感受理解
(一)教师有感情的朗诵诗歌，幼儿第一次完整欣赏。
欣赏后老师提问：春天在哪里?都是谁告诉你的?
(二)播放录音，幼儿第二次完整欣赏。
欣赏后老师提问：它们是怎样告诉你们春天的秘密的?
(三)分段欣赏诗歌，进一步理解诗歌内容。
教师分段朗诵，逐段引导幼儿学说诗歌中优美的语句，并逐步出示投影图片让幼儿观察。
1.欣赏第一段，理解春天来了，冰雪融化了。
春天来了，春天来了，小河里的冰怎么样了?(冰融化了)河水是怎样流的?(淅沥淅沥)说了什么话?怎么说的?为什么要小声?(因为是秘密)我们一起来学学。
2.欣赏第二段，春天来了，理解柳树发芽了。
春天来了，春天来了，春天来了，垂柳有什么变化?(换上了嫩绿的新装)春天还有什么也是嫩绿色的?春风一吹，垂柳在微风中会怎么样?(轻轻地飘扬)老师当春风，你们当垂柳好吗?(师生边朗诵边表演)
3.欣赏第三段，春天来了，桃花开放。
桃花是怎样告诉我们春天的秘密的?(红花脸，抿着小嘴)怎样说的?(微笑着说)师生一起学抿嘴微笑的样子。
4.欣赏第四段，春天来了，燕子从南方飞回来了。
春天来了，谁飞来了?刚才诗歌里怎么描述燕子的?(燕子飞翔在蔚蓝的天空)怎么叫的?(啁啾啁啾地叫着)也是怎样说的?(小声地)我们一边学燕子，一边学说：春天来了，春天在这儿。
5.欣赏第五段，春天来了，麦苗发芽了。
春天来了，麦苗是什么颜色的?(绿油油的)麦苗从什么地方怎么往上钻的?(使劲地从泥土里往上钻)我们一起学学看。
6.欣赏第二段，春天来了，农民伯伯忙着播种。
春天农民伯伯在忙着干什么?(播种)拖拉机发出什么样的声音?(轰隆轰隆)拖拉机也是小声地说得吗?怎么说的?(嚷)农民伯伯忙着播种，拖拉机也在干活，它很兴奋，急着想把春天来了的好消息告诉很多人，因为声音很大，我们叫“嚷”(幼儿学念)
三、分组操作，表现表达
在大一班里，还有许多春天的秘密，你们找一找、听一听、看一看、说一说、画一画、演一演。
1.听配乐诗《春天的秘密》：仔细倾听，并操作图片，轻声跟念，并将自己想到的优美句子编进诗歌里，幼教师记录下来。
2.模仿诗歌中动作，并将自己想到的优美动作编进诗歌里，教师拍照记录下来。
3.仿编《春天的秘密》：鼓励幼儿运用各种动、植物、风景等图片材料对诗歌的结构进行大胆仿编，教师提示每一段都有的重复句子不编。
4.绘画《春天的秘密》：使用绘画材料，运用观察和想象创造性地画出春天的不同秘密。
5.表演《春天的秘密》:选择头饰、服饰等，进行对诗歌中的角色和场景的创编表演。
四、展示分享参与评价
1.与同伴合作进行展示、体验、操作的分享。
2.与同伴自评、互评诗歌欣赏活动的发现、喜悦。
五、扩展延伸
1.春天还有很多秘密，在哪里?想一想，找一找。把春天的秘密告诉爸爸、妈妈、同伴和老师。
2.跟随《春天在哪里》音乐表演结束活动。
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