工作计划是行动书、路线图、指南针，提早撰写一份具体的工作计划可以帮助我们提高工作效率，公文溜溜小编今天就为您带来了国学班工作计划7篇，相信一定会对你有所帮助。
国学班工作计划篇1
一、精读经典与泛读经典相结合。坚持每周精读《论语》，读书时间改为每周六上午九点至十一点半;每双周周五下午新增泛读经典，主要研读近代著名学者对经典的通俗性概论、品读往圣先贤人物传记、观看国学方面的纪录片或影片等;
二、经典晨读。依然坚持每天早上6：50-7：30在晨钟广场的经典晨读，晨读内容为《论语》、《礼记》中的《大学》、《曲礼》、《学记》等篇目。
三、沿袭"名家讲堂"活动，将其更深更广地做下去，注重邀请名家。推举本社团成员积极采访本校退休老教授、市内外、省内外乃至全国著名的专家、学者、文化名人等，注意录音及文字记录和整理，并适时邀请他们给社团做讲座或读书指导。每学期预计举办三至四期的系列讲座，并在新学期招募志愿者进行分工管理，各尽其职。也可组织本社团成员去其他学校、书院或单位聆听讲座。
四、增加社会实践活动。参访书院、文庙、道观、寺庙及文物古迹，条件成熟时，寒暑假可以组织骨干成员出游活动，让社团成员开阔视野、增长见识、陶怡性情。
五、着手搭建更为宽广的学习与交流平台。我们将开通本社的新浪博客、公共邮箱并创办社刊，打造一个成员分享读书心得、展示生命成长轨迹的平台。社刊初创时，计划一学期办1-2期，条件成熟之后再增加期数。社员定期撰写经典学习心得，积极响应学校相关刊物的征稿并主动投稿，如《研究生学报》、《师大青年》、校报、社团联合会社团ing等，优秀的文章可以社团名义向省市一级的报刊杂志推荐，以更好地扩大国学社的`影响力和知名度，并吸引更多的国学爱好者、知名人士的青睐，同时记录国学社的历史，重点记录对社团发展有影响力的重大事件、人物等。
六、与校内外相关社团建立并保持良好联系。首先，积极配合学校社联工作、参与兄弟社团活动。社团重大场合如社长换届等邀请友好社团负责人观礼，如《师大青年》编辑部、汉韵社、红楼社、飞翔文学社、书法协会等。其次，主动与贵州乃至外地国学类社团建立联系，相互学习，适时派员交流乃至一起组织活动。如与北大国学社、清华大学西麓学社、北师大辅仁学会、云南师大国学社等负责人取得联系并建立友好关系，交流办社团经验，取长补短，共同发展。再次，与有品位、值得信赖的书店、文化公司及文化用品店等建立联系，条件成熟时可与之联合开展沙龙。以上为本社团在20nn-__学年第一学期的工作计划。我们将始终以饱满的热情、不懈的努力全面开展新学期的各项工作，为弘传中国传统文化，也为繁荣校园文化、促进校园精神文明建设继续贡献力量。
国学班工作计划篇2
国学社活动计划书
首先，在网路高速发展的今天，我们不能仅仅将国学在白纸黑字上传播，我们可以在百度建立我们的贴吧，或者qq群、飞信群，使国学社在网上也有交流的空间。
其次，为了更好的宣传社团风采，宣扬国学精神，我们可以创办一份简约但内容充实的国学报。国学报的创立，是除每周活动以外的另外一种形式，可以将更多的知识给予大家。
{国学报创刊计划：
发布频率：每季度一期
发放对象：心理学院学生宿舍及办公室｝
同时，我们也可以举办一系列以弘扬国学社精神为主题的活动，比如组织演讲、辩论，更深的了解国学;组织观看相关影片、纪录片，以此增强大家对国学的了解;我们也可以在周末举办小型的节目表演，如：上演历史歌剧，民族舞蹈，书法，诗歌朗诵，茶道，武术，烹饪，国画…或参观游览展览馆、博物馆、名胜古迹等。如果可以的话，可以在学校展板进行图片(照片)、dv等多媒体的展览。
再者，我们可以将国学融入生活，带进社区，活动可以主要是向大家推广和介绍《弟子规》。《弟子规》这本书，影响之大，读诵之广，仅次于《三字经》。以「论语」「学而篇」弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文为中心。分为五个部分，具体列述弟子在家、出外、待人、接物与学习上应该恪守的守则规范。
启蒙养正，教育子弟敦伦尽份防邪存诚，养成忠厚家风的最佳读物。我们可以一起详细的商讨举办这个活动的时间地点，并组织拉赞助，与当地社区居委会联系，在一定范围内最好的宣传《弟子规》。通过此次活动，向社区的居民很好的宣传和推广国学知识，扩大国学的影响。
国学班工作计划篇3
六年级国学经典诵读活动教学计划;教学目标：;1、通过诵读中华经典《大学》，感受祖国语言的魅力;2、通过诵读，使学生阅读经典，亲近书籍，享受阅读;3、通过诵读，弘扬优秀的传统文化，培育民族自豪感;采用各种方法诵读《大学》，演译《大学》，领悟《大;理解古文的，词义、含义，引导学生批判性的对待古典;教学措施：;1、联系学生生活，注重采取学生喜闻乐见的方法，注;2、六年级国学经典诵读活动教学计划
1、通过诵读中华经典《大学》，感受祖国语言的魅力，拓展学生的知识层面，汲取知识营养， 打下扎实的文字功底，提高学习能力，为终生发展奠定基础。
2、通过诵读，使学生阅读经典，亲近书籍，享受阅读的乐趣，美化学生心灵，开发学生心智， 在诵读中提升境界。
3、通过诵读，弘扬优秀的传统文化，培育民族自豪感，提高学生的人文素养和审美情趣。使 学生道德、文化、智能等方面的素质得到全面提升。激发爱国热情，增强民族自豪感和使命感。 教学重点：
采用各种方法诵读《大学》，演译《大学》，领悟《大学》的内涵。 教学难点：
理解古文的，词义、含义，引导学生批判性的对待古典文化，汲取精华，去其糟粕，培养学生初步的辩证思想，培养学生良好的道德情操和健康的审美情趣。
1、联系学生生活，注重采取学生喜闻乐见的方法，注意挖掘经典与现实的结合点，指导学生加强诵读、在实践之中学习。
2、培养小组合作、交流的学习方法。注重能力的培养与训练，提高课堂教学实效性。
3、引导学生批判性的对待古典文化，汲取精华，去其糟粕，培养学生初步的辩证思想，培养学生良好的道德情操和健康的审美情趣。
国学班工作计划篇4
"雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。"为了继续更好地践行本社团"涵养性情，变化气质;传承文化，弘扬国艺;以道会友，以友辅仁;明习礼仪，抵制低俗;知行合一，圆成生命"之宗旨，我社将继续开展经典研读、"名家讲堂"、实践参访等丰富多彩的活动。现将本社团20__-__学年第一学期的工作计划汇报如下：
一、精读经典与泛读经典相结合。坚持每周精读《论语》，读书时间改为每周六上午九点至十一点半;每双周周五下午新增泛读经典，主要研读近代著名学者对经典的通俗性概论、品读往圣先贤人物传记、观看国学方面的纪录片或影片等;
二、经典晨读。依然坚持每天早上6：50-7：30在晨钟广场的经典晨读，晨读内容为《论语》、《礼记》中的《大学》、《曲礼》、《学记》等篇目。
三、沿袭"名家讲堂"活动，将其更深更广地做下去，注重邀请名家。推举本社团成员积极采访本校退休老教授、市内外、省内外乃至全国著名的专家、学者、文化名人等，注意录音及文字记录和整理，并适时邀请他们给社团做讲座或读书指导。每学期预计举办三至四期的系列讲座，并在新学期招募志愿者进行分工管理，各尽其职。也可组织本社团成员去其他学校、书院或单位聆听讲座。
四、增加社会实践活动。参访书院、文庙、道观、寺庙及文物古迹，条件成熟时，寒暑假可以组织骨干成员出游活动，让社团成员开阔视野、增长见识、陶怡性情。
五、着手搭建更为宽广的`学习与交流平台。我们将开通本社的新浪博客、公共邮箱并创办社刊，打造一个成员分享读书心得、展示生命成长轨迹的平台。社刊初创时，计划一学期办1-2期，条件成熟之后再增加期数。社员定期撰写经典学习心得，积极响应学校相关刊物的征稿并主动投稿，如《研究生学报》、《师大青年》、校报、社团联合会社团ing等，优秀的文章可以社团名义向省市一级的报刊杂志推荐，以更好地扩大国学社的影响力和知名度，并吸引更多的国学爱好者、知名人士的青睐，同时记录国学社的历史，重点记录对社团发展有影响力的重大事件、人物等。六、与校内外相关社团建立并保持良好联系。首先，积极配合学校社联工作、参与兄弟社团活动。社团重大场合如社长换届等邀请友好社团负责人观礼，如《师大青年》编辑部、汉韵社、红楼社、飞翔文学社、书法协会等。其次，主动与贵州乃至外地国学类社团建立联系，相互学习，适时派员交流乃至一起组织活动。如与北大国学社、清华大学西麓学社、北师大辅仁学会、云南师大国学社等负责人取得联系并建立友好关系，交流办社团经验，取长补短，共同发展。再次，与有品位、值得信赖的书店、文化公司及文化用品店等建立联系，条件成熟时可与之联合开展沙龙。以上为本社团在20__-__学年第一学期的工作计划。我们将始终以饱满的热情、不懈的努力全面开展新学期的各项工作，为弘传中国传统文化，也为繁荣校园文化、促进校园精神文明建设继续贡献力量。
国学班工作计划篇5
北京大学儒行社成立于2008年10月，以研读儒家经典，弘扬儒家文化，践行儒家思想为社团宗旨。自2010年1月至今，在洛阳市、伊川县和县教育局各级领导的关怀支持下，北京大学儒行社已与伊川县白元乡省元头小学合作开展了六次国学教育活动，取得了良好效果，得到了领导和校方的肯定。多次合作使北大儒行社的同学们积累了丰富的教育经验，形成了一套系统且富有特色的教学方案，对于国学教育活动有了更好的理解和把握。而伊川县悠久的历史文化传统，更为双方合作开展国学教育搭建了良好平台。
2012年11月23日，在伊川县教育局的支持和推动下，儒行社来到高山乡奋进矿校进行实地考察。考察中我们了解到，奋进矿校作为伊川县小学特色教育的典型代表，已经有了相当丰硕的成果和宝贵的经验：经典诵读、剪纸研习等教学形式有效地激发了孩子们的学习热情，学生反响热烈，效果显著。在开展国学教育、增强学生素养方面，北大儒行社和校方有着一致的认识，这为双方合作开展国学推广活动提供了良好的基础。
第一次开展合作，北大儒行社将在全面考虑学校实际情况的基础上合理安排相关课程。开设课程将以传统蒙学经典为主，辅以古代文化常识、音乐课和体育活动等其他形式。教学内容上，以《诗经》《论语》《三字经》等儒家经典为主要教学材料。教学方式上，以课堂讲解、教习为主，辅以国学音乐传习和其他的游戏、文艺、体育活动等形式，在生动活泼的教学中，使学生学习、领会蒙学经典中的传统文化精华。
在赴伊川之前，北大儒行社将对参与国学教育活动的社员进行集中培训，通过集体备课、分组备课、模拟课堂等形式为教育活动的开展做好充分准备。
时间安排：本次国学教育活动计划于2013年1月28日正式开始，至2月1日结束，历时5天。北大儒行社社员将于1日26日晚出发，27日上午抵达洛阳，与郑州大学的同学汇合后一同前往伊川。到校后，社员将利用半天时间进行简单培训，强调纪律，明确任务，细化分工。1月28日至2月1日，我们将进行全天教学。2月2日上午举行寒假国学教育活动结课仪式，拟邀请相关领导、学校老师及学生家长共同参加。2月2日中午，北大、郑大同学一起返回洛阳。
人员安排：北大儒行社6人，分别是：李震(领队)、任柳佳(副领队)、廖璨璨、汤炜、佟欣妍、周小龙。郑州大学3人，分别是：宋月峰、彭旖旎、薛风。各人信息如下：
(往年课程表见附件)
本次国学教育设置国学、文化常识、音乐、早读与活动五类课程。我们会根据各班学生情况为每个班级设置班主任，主持支教期间该班级的各项事务;同时，为了进一步提高教学质量，我们将安排专人负责各项课程的备课与教学。
l 国学：
包括《三字经》《弟子规》《论语》和《诗经》。儒行社对相关文本都已经做了系统的整理和注解工作，形成了较为完备的教案，届时将从字词解释、文义疏通、熟练背诵、义理阐发和规范养成等方面展开教学。
考虑到各年级的学习情况不同，所教授的国学课程将有所区别。对于低年级学生，除了以简单易行的方式进行课堂教学之外，我们将对学生进行生活习惯上的引导，努力将学生的知与行合一;对于高年级的学生，我们会对文本进行更为细致深入的讲解，如对《论语》进行专题性的讲解、对《诗经》进行情感方面的引导，当然，对学生生活行为的引导始终不可或缺。我们希望通过这样的国学教育，不仅能让学生习得经典，还能使这些经典对其学习、生活习惯产生良好的影响。
l 音乐：
音乐课是国学支教的特色课程。此次将继续教授社员独立谱曲的《弟子规》和《诗经》系列歌曲。音乐课的教授将和国学主干课程相结合，在陶冶学生性情、丰富教学内容的同时，加深学生对国学课程的记忆和理解。
l 文化常识：
文化常识课是支教课程的一大特色，包括中国历史和国际常识，儒行社将有专门的社员进行该课程的讲授。历史课程将重点讲述中国历史上有重大影响和杰出贡献的名人，由此串联起相关的朝代更替、制度变迁等其他历史知识，意在增强学生的历史文化积淀，达到培养民族认同感和自豪感、加强爱国主义教育的目的。国际常识将介绍世界地理格局和当今世界主要国家的概况。
l 早读：
坚持早读是培养良好学习习惯、营造学习氛围的重要环节，同时，早读也是儒行社国学教育活动长期坚持的特色项目之一。本次国学教育活动早读课程将引导学生学习、诵读蒙学教材《声律启蒙》。
l 互动：
互动课使学生在学习之余进行适当的放松，劳逸结合，对于促进师生交流、加深彼此感情有着十分重要的作用。社员们将带领学生开展国学小游戏、体育活动等。
l 结课仪式：
国学教育活动结课时将举行结课仪式，展示教学成果，表彰在国学教育活动中表现出色的班级和个人，并将邀请相关领导、老师和学生家长参加。
食宿：为尽量方便教学、节省开支，参加本次寒假国学教育活动的队员拟在学校食宿。
饮食方面，坚持节俭原则，每位队员一天的饮食标准不超过20元。餐饮须保证安全卫生。考虑到教学时间紧张，希望学校配备做饭师傅，提供热菜热饭。冬天天气寒冷，希望学校能够提供足量的饮用及生活用热水。
个人洗漱用品由队员自备，大件生活用品如棉被、床单等请学校代为购置。
国学班工作计划篇6
xx年是xx深化推进xx教育发展规划的中期之年，xx教研室将秉持研究、指导、服务的功能，重点推进中小学课程建设，创新中小学作业管理，并在以生为本的课堂教学研究中争取有新的突破。一、推进课程建设。1.制订《xx区中小学校本课程开发与实施意见》(3月)，指导每所学校形成和完善包含课程要素的校本课程一门以上，指导至少10所小学建立相对成熟的学校课程体系，指导8所初中为区开发校本课程样本校;搜集并汇编在职
xx年是xx深化推进xx教育发展规划的中期之年,xx教研室将秉持研究、指导、服务的功能,重点推进中小学课程建设,创新中小学作业管理,并在以生为本的课堂教学研究中争取有新的突破。
1.制订《xx区中小学校本课程开发与实施意见》(3月),指导每所学校形成和完善包含课程要素的校本课程一门以上,指导至少10所小学建立相对成熟的学校课程体系,指导8所初中为区开发校本课程样本校;搜集并汇编在职教师参加社区教育千百万工程的优秀教案,指导社区教育开发10们以上特色课程或特色项目;继续推广首批中小学课程建设示范学校作用和各级优秀校本课程开发学校的作用,召开xx区校本课程多样式展示活动。
2.指导省二星级以上幼儿园形成园本课程汇编,召开园本特色课程现场会(10月),推进幼儿园特色课程体系建设;
3.重点指导各普通高中开发实施选修课程,建立校本课程资源库,提供课程建设水平,开展课程建设主题调研和专题考察(5月),举办以学科为单位的普通高中学科选修课程研讨会。
4.积极联系中国教育科学研究院专家对普通高中的课程体系建设进行案例评析与指导(3-4月),指导形成明港中学和泰河中学的特色创建方案(4-8月);
5.指导我区优秀校本课程参选省义务教育第二届精品课程(5月)和省第三(3月)、四届(9月)普通高中精品选修课程。
1.成立区学科教学视导组(3月),加强对义务段学校随机教育视导,对学校的教学科研等方面进行深入解剖与指导,形成整体视导意见,建立区级视导反馈、整改与考评机制,完善视导档案,全年完成区级教育视导6次以上;
2.开展区级先进教研组评比(3月),评比推荐一批优秀的教研团队参与xx市星级教研组评比(5月);开展新一轮区级校本教研训示范学校评比(12月),提升学校教研内涵;在xx学年启动新一轮区级教坛新秀评比(10-12月);
3.调研了解阳光学校教学工作(2-4月),提供关于特殊教育可能的信息和业务支持,关注特色教育的集中就读、随班就读和送教上门三项工作质量,指导阳光学校教师参与省市级评比活动;每月调研指导外来工子女学校和公办托管校(班)的教学管理和教科研究等工作(3-6月);
5.各学科要建立系统的教材研读实施方案,形成具有我区特色的教学资源包,引导全体教师深化对教材的研读与教学设计,要加强对校级教研工作的指导,指导各教研组展开系统的教材分析集体研训;
6.继续推广教研策划、课例评析、课堂观察、教学小课题研究等教训工作,《xx教育科学》将积极征集并发表优秀的教研策划案例;提高教研活动的主题性、实效性,提倡长准备、短研讨、重资源共享,持续性发挥教研指导效果,反对未策划、无目标、少参与、低效果、乏引领的教研训活动;进一步改进教研工作方式,重视网络教研和其它非集中性教研活动方式,重视网络教研资源的共享。
1.结合市级教学行动项目课题深化作业改革实验,以长江中学、芦渎中学、柴桥小学、郭巨学校和淮河小学为区域作业改革实验点,在作业形式、管理常规、作业设计能力培养、优秀作业积累等方面积极探索。开展一次作业管理常规调研,组织一次专题考察(3-5月),征集一批优秀作业设计案例和作业管理论文,举行两次作业改革专题研讨会(5月,10月),倡导与探索教练评相一致的教学管理形式,形成区域推进作业改革的基本策略。
2.各学科开展生本课堂的研究,以有效课堂教学要素提炼为抓手,尝试核心问题导学的轻负高质课堂研究。要组织一次专题考察,确定8所初中学校作为课堂教学改革样本校,召开生本课堂专题现场会和系列研讨会,积极参加xx省课堂教学联盟相关研讨活动。各学科建立课堂教学改革的实践点,研究一批有效教学的典型教师,发挥名师骨干的教育反哺和经验推广,形成区域教师发展的科学梯队与优秀团队。
3.形成并提炼区域经验,积极参加xx省轻负高质联席区有关会议;
4.加强对教研课题的过程管理,对重点立项课题进行深入指导(4月);加强区域教研信息的搜集与上报。
1.完善xx区幼儿园保教质量评估标准,尝试对省等级幼儿园进行质量评估,开展外聘教师教学风采展示和准办园自聘教师业务考核;
2.对各普通高中和xx职高的日常教学与青年教师成长进行调研与指导,对相关学校的阶段教学质量以及会考等工作进行细致的质量分析与跟踪评价,保持区域高中毕业生的教学质量在大市的高位态势;
3.加强日常教学诊断,规范并优化教学行为,夯实学科教学底气,提高各学科省市教师业务比武中的冲击力,提升在省市教学质量抽测中我区的成绩和位次。
4.保持区域普高会考合格率和优秀率超过全省平均水平,抓好义务段学校毕业生的全科合格率和学科平均水平,关注职高毕业生的双证率和一次就业率等数据达到指标要求。依托各年段的体育教学提高学生的体质健康水平,强化过程中体质健康监测。
5.加强网络阅卷和网络教学质量分析系统的开发应用。
加强区域教研亮点的建设与品牌的提炼,提高教研员在观课评课、下水示范、教研策划、教育科研、教学评价、课程建设、校本研修等方面的自身能力,形成和积蓄一批优秀的教研工作成果,要求每位教研员每学年至少撰写与积累一个教研策划案例,年终进行汇编;提高教研员的跨学科研究与指导能力,积极推动教研员参与与指导校本课程开发建设,要求教研员至少参与并指导三门以上的校本课程开发与实施工作,组织召开学科校本课程开发与实施研讨活动,递交一份校本课程指导纪事;要求教研员关注区域重点课题和学科教科研课题的研究,至少主持或参与其中一项课题的研究,鼓励教研员开展教育教学工作调研并撰写调研报告;要求教研员更新工作作风,遵守各项禁令,加强自身修养,加强义务学习和经验提炼,教研室分别在4月和11月召开全体教研员读书报告会和教研工作经验交流会。
国学班工作计划篇7
全面落实油田教育中心和学校的工作要点精神,进一步深化教育改革,更新教育理念,深入课韪研究,以教学质量为核心,以教学研讨为载体,以课题研究为先导,扎实开展教研工作,以优异的成成绩为实现学校可持续发展奠定基础。
1、继续推进5 x 5新课堂,实现5 x 5新课堂品牌化教学。实现课题制度化、常态化。
2、注重课堂教学的研究,全面提高教师业务能力,增强教科研服务于教学,努力构建一支双业型教师队伍。
3、注重学科带头人建设,培养名师群体,带动青年教师迅速成长。
4、树立团队精神,培养敬业又精业的专业教师队伍,选树优秀教研组、备课组。
1、学习新课程标准,转变教学观念,提升教师素质。学习阶梯式学习法,加强教师的教育理论水平。
2、继续研究学习5 x 5新课堂教学,构建与之相匹配的新的教研模式,使课题能够解决教育教学实际问题。
3、备课组活动重实效,抓实备课组的的集体备课活动,研究5分钟课堂检测,晨读的有关内容。研究预学单的编写,研究测试题的编写。
3、发挥中老年教师的骨干力量,搞好传帮带作用,结师徒对子,培养和提高青年教 (文章转贴自实用工作文档栏目) 师的综合素质,为青年教师的成长搭建平台,使之成为教育教学的中坚力量。
4、抓好教研组听课、评课和抓实平常课的教学。
5、认直研究中考变化趋势,明确方向,少走弯路。
1、整体提升教育的素质,加大对青年教师培养力度。
强化教师队伍的专业化,敬业和精业精神,积级培养名师和骨干教师。
实施名师工程。通过理论和实践,进一步加强对优秀教师、骨干教师的培养、切实提高他们的理论水平和业务能力,尽快把他们培养成一批市、中心学科教学带头人和教学能手。学校骨干教师要做示范课,带1-2名徒弟,接受吸纳年轻教师做课题研究工作,帮助青年教师成长。要求任现课三年以上的教师继续利用各种资源加强学习,多听课评课,积极参加有经验教师各种教学研究工作,提升自身的专业化水平,早日成为名师。要求任课三年以下的教师积极参加各种学习研讨活动,积极学习,主动学习,主动提高自身素养,不断提高自己的专业化水平,早日成为合格的教师。把教研组建设成为规范化、精细化、人文化的教研组。
2、加强理论学习,提高教师的专业化理论水平。
利用专题化的理论学习,培训,讲座和研讨,外出听课、学习的机会,进一步强化教师的创新精神和实践能力;学习新课程理念,除了部里集体学习、培训以外,各教研组安排理论学习,专业技术培训,要在开学除订好学习计划,安排好主持人、主讲人,并做好学习笔记,
3、开展5 5新课堂系列教学活动。
(1)要继续组织教师学习5 x 5新课堂,并把阶梯式教学法与新课堂相结合,认真写预学单。并落实到课堂中。把5 x 5新课堂变成常态化。
(2)开展5x 5新课堂的研讨课和汇报课活动。
九月分在初二年级进行一次5 x 5新课堂研讨课,在实践中使实施方案不断完善。十一月中旬,初中瓿开展5 x 5新课堂汇报课活动,参与学科共六科。对课改形势下新的授课模式进行阶段性检验,从而达到深化教学改革,提高教学质量,扩大知名度,创品牌的目的。
(3)开展以5 x 5新课堂教学模式的系列化,专题化的理论学习,培训,讲座和研讨活动。利用案例分析、教学论坛、座谈会等进一步强化教师的创新精神和实践能力;除了部里集体学习、培训以外,各教研组要在开学除订好学习计划,安排好主持人、主讲人,并做好学习笔记。
(4)不断探索,总结经验成果。
在新课堂实施过程中不断总结经验,期末前教师至少写一篇教学课例研究,形成课例研究集,分享教学收获。
4、抓教研组教研活动
(1)充分发挥教研组的教研、指导作用。
抓好教研组、备课组工作,集体备课工作抓实,不流于形式。通过教研组活动中的听课、评课,到名校观摩学习等提高初中部教师的教育教学水平。通过集体备课,共同缟写预学单提高教师相互合作,共同交流的集体观念 本学期要求教研组长听课30节,备课组长听课20节,工作三年以上教师听课15节,新教师听课30节。互相之间多学习、多听评课,教研组评课强化一分为二的观点,对授课者的课进行评价,通过评课活动促进教研、教学工作。教研组长带头听常规课,抓好常规课堂教学管理,做到好课堂从基础抓起,提高课堂教学的有效性。
(3)每月检查一次教研活动记录、备课组活动记录、听课记录、教案等,并做好检查记录及综合评价意见。
(4)上好示范课、汇报课和平时课
本学期教研组内每位教师至少上一节组内公开课,由教研组长负责,在组内对上课的内容进行共同研讨后,在部里公开示范,然后在组内进行评课反思,积累好的典型,对薄弱的课进行整改。
6、完善评价制度,抓好对教学准备情况。
建立以教师自评为主,领导、教师、学生、家长共同参与的评价制度,通过学生最满意教师问卷调查、家长座谈、教师自评、教研组签定、部里综合评价等形式全方位、多角度发展性地评价每一位教师,使教师从多种渠道获得信息,不断提高教学水平。进一步完善教师评价制度。
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