船的研究教案5篇

做为一名教师，想必你对教案的制定方式一定十分熟悉，教案在撰写的时候，老师需要注意创新教学方法，以下是公文溜溜小编精心为您推荐的船的研究教案5篇，供大家参考。

船的研究教案5篇

船的研究教案篇1

罗密欧与朱丽叶研究性学习教案

教学目的：.理解剧本的主题

教学重点：延伸作品的主题

教学难点：比较阅读与分析

教学方法：研究鉴赏法

教学过程：

一、试比较《罗密欧与朱丽叶》和《孔雀东南飞》分别体现的反封建的社会意义。

（讨论，学生用5分钟时间写一个简短的发言稿，然后口头评述。）

提示：

?罗密欧与朱丽叶》一剧中，罗密欧与朱丽叶本是一对有情人，但受封建家族世仇的.影响，最终却不能成为眷属而双双殉情，成为悲剧。他们的悲剧，强烈地控诉了封建伦理观的罪恶，批判了陈旧腐朽的封建意识。而悲剧的结尾，两个世仇之家面对儿女的尸体幡然醒悟，言归于好，则象征着腐朽的封建家族的没落和年轻一代追求爱情、追求幸福生活的理想的胜利，象征着作者所宣扬的人文主义理想的胜利。

长篇叙事诗《孔雀东南飞》中，焦仲卿、刘兰芝双双自杀的悲剧说明在封建礼教的束缚下，人们不可能获得自由幸福的婚姻，因为子女的婚姻大事只能由家长作主。这是这首诗典型意义之所在。从这个高度上才能看出作者的意图：一方面是揭露封建礼教家长制罪恶，指出它是婚姻悲剧的根源；另一方面是歌颂焦仲卿、刘兰芝忠于爱情的崇高品质以及以死抗争的精神。

二、围绕《罗密欧与朱丽叶》的主题或人物形象的塑造写一篇700字左右的评论文章。

提示：①学生要把握作品，深入分析，做出评价。

②这部戏剧不一定就只是积极的，也有其缺陷，可以抓住一面评论。

③以东方人或是现代人的视角来看待此戏剧也许还可以有更多的认识。

船的研究教案篇2

教学目标：

1、了解研究性学习这一门课程的内涵

2、初步掌握研究性学习的过程与方法

3、培养他们的合作、创新精神和实践潜力

教学重点：

掌握研究性学习的过程和方法

教学过程：

导入：

同学们，这天我们上的是研究性学习，同学们看一看我们这本教科书是不是与其他学科的书有所不同？学生答：是的，我们不明白这门课将学资料。是阿，它不像语文、数学、英语一看书就明白学的是什么资料，你们拿了一这本书是不是感到很含糊，究竟是学什么呢？同学们，看看这本书，它是研究性学习的背景材料与示例，所以说它不是一门学科，是一种新型的学习方式，我们要好好的掌握这种新型的学习方法，把它应用到其它学科中去，从而提高我们学习效率。这种新型学习的方式主要是强调学生学习的自主性、合作性、探究性，目的在于转变传统的学习方式，培养同学们的创新精神和实践潜力。那么研究性学习如何进行的呢？首先，请同学们解释一下什么叫研究？（深入细致的钻研）

学生答：略。

举例：研究生

虽然我们不会象研究生、科研人员一样深入的研究，得到惊人的成果。但是这种研究的方法在我们的学习中也是很有用的，我们要掌握它的方法和步骤，为我们的学习服务。这天我们就以南京外国语校园初二年级师生的研究为例，来学习进行研究性的学习的步骤与方法。

展开：

一、研究性学习的过程与方法：

1、课题的选定和研究的背景

课题的选定是必须的社会背景和历史条件下确定的，它是社会上的热点、焦点问题，或者是人们都感兴趣的事、人、物等等，同是也具有可研究性的资料，并不是随意的确定。例如：外国语校园确定的课题是：为残疾人朋友创造一个无障碍的环境。它是在南京政府关心残疾人生活方面作出了很大的努力，在物质、文化教育、体育卫生、城市建设等方法为残疾人的权益创造了许多有利的条件。但这与经济和社会快速发展的现状仍不相适应，而且建成后的无障碍通道被占、被毁现象比较严重。如何建设功效齐全、美观漂亮的无障碍通道，如何管理和维护已建成的无障碍环境，如何唤起人们的保护意识，那么作为青少年学生在建设和保护中应发挥什么作用？这在种状况下，他们确定了这样的研究课题。

那么，请同学们，讨论一下在我们这个地方你们想确定一个怎样的研究课题呢？

学生讨论，提出研究课题。

当我们确定了研究的课题以后，我们该怎样做呢？

2、研究的步骤与方法：

（1）查询有关资料和文献，为课题研究与学习积累知识基??

方法：去图书馆查有关书籍、上网查找资料、对有关专家和权威人士进行访谈。

进而再把查询所获的资料进行整理归类。

（2）调查：

方法：a、问卷法：（最常见的一种调查方法）

优点：能够在短时间内，得到比较多而全面的信息。

缺点：较难得到十分可靠的答案。

采用无记名的形式。

举例：期末时的学生评教。

b、访谈法：单独进行的交谈，需超多的时间和精力。它却有更多和典型性和具体性，毕竟各人的想法不同，对某一典型的深入研究更加有利于对总体的分析。

举例：学生座谈会

c、实地考察法

举例：中央电视台的焦点访谈。

d、网上调查法：网络对于很多人来说，意味着隐蔽和真实，大多数人在网络上更加容易无所顾忌，更加容易说出自己的心理话，得到的调查的真实可信程度自然会更高，而且在网络上问卷是全社会开放的，所以不会拘泥于自己选定的调查对象，只要经过认真的筛选，想念得到的答案会更加客观。

（3）状况分析：

参照例题进行分析。

（4）探讨对策：

参照例题进行分析。

3、学习和研究的成果：

透过大家查资料、调查、分析、探讨，辛苦地劳动，总要把研究的结果颂出来，让大家明白透过你的劳动，获得的成果。能够撰写一系列的调查报告、论文或心得体会。

4、学习者的体会

透过这次的调查研究活动，作为参加这次活动的自己，获得了怎样的收获。

二、总结：

1、请学生谈谈，透过这天的学习，对研究性学习的认识。

2、教师总结

教学后记：

这两节课上，对示例的研究，同时确定一个相关的课题，运用研究性学习的方法，透过学生的热烈的讨论、比较，初步掌握了研究性学习的基本步骤与方法。

船的研究教案篇3

课题：《探究植物生长所需的无机盐种类》

课时：1课时

授课人：

选题论证：

无机盐对植物生长是必需的，缺乏无机盐影响植物的正常生长，并表现出必须的症状。

学生透过平时种养植物，积累了种养植物的知识，对植物的症状有初步了解。对植物的病态特征产生兴趣。

学生透过查找、搜集资料，透过小组开展活动，锻炼学生的自主学习潜力，探究潜力，培养学生开展科学实验的严谨态度。

活动对象：全体学生

活动方式：搜集资料、开展实验、总结汇报

第一阶段：分组并选定课题

学生自由组合，分成8个研究小组，选定课题《探究植物生长所需的无机盐种类》

第二阶段：搜集资料

学生透过网络、科普书籍了解植物的无机盐需求，并对所搜集的资料进行整理。整理出一份植物无机盐种类需求表。

第三阶段：开展实验

学生根据所搜集的资料，在老师的指导下，设计简单的植物生长实验，论证所搜集的资料。

第四阶段：总结汇报

学生分组汇报研究性学习开展的状况

船的研究教案篇4

教育部在《全日制普通高中课程计划》中设置了学科类课程和活动类课程。活动类课程中规定全体学生必须参加“综合实践活动”，即在高中阶段必须开设综合实践活动课程。“研究性学习”是综合实践活动课程的重要组成部分。我校按照教育部的课程计划并结合实际，制定了“研究性学习”活动的实施方案。为使“研究性学习”活动切实开展起来，特制定本学期活动计划如下：

一、宣传动员

学校在开学初召开学生动员大会，就“研究性学习”的目的，特点，“研究性学习”活动具体内容的选择和设计，以及“研究性学习”活动的实施等进行指导性的宣讲。要让学生了解研究性学习是一种新的学习方式，是一门充分发挥学生的主观能动性，以综合性内容为主，以学生自主活动为基础的新型教学方式，以培养学生的创新精神、科学精神、人文精神和实践能力为基础目标，从而不断增强学生对社会的责任性和使命感的课程。

二、加强领导管理，优化人员配置

学校领导高度重视“研究性学习”活动的开展情况，切实落实《课程计划》的有关要求，将“研究性学习”活动纳入正常的教学轨道，排进课表，深入课堂。全体教师积极参与，将课堂教学与综合实践活动密切配合起来，通过多种途径，运用多种方式对学生进行教育，使具有各种聪明才智的学生能充分施展他们的才能并得到应有的培养。

三、时间安排

研究性学习每周三节课，集中安排在周六上午。根据需要，也可以因时制宜利用其他时间。

四、实施过程

初拟个人课题方案，指导教师可提出可供学生研究的课题，每学科每人至少三个。教研室汇总印成课题指南发给学生。指导教师要有切实可行的计划安排。每位任课教师应承担两个以上课题组的指导任务。

选定课题后，各课题组自主开展实践活动，指导教师随时跟踪指导。学期末每个课题组都必须有成果。成果可以是论文、调查报告、实验报告，也可以是一件模型、一个展报、一次演讲等其他形式。各小组经评议给出小组成员的个人成绩。评价的内容主要集中于小组成员在活动过程中的情绪情感，参与程度，投入程度等表现。

指导教师要写1—2份研究性学习案例；班主任代表班级课题实验指导小组根据本班课题实验的情况撰写总结报告；年级组长根据本年级具体实施情况撰写年级学期研究性学习课程实施总结报告；教研室撰写学校“研究性学习”工作总结。

船的研究教案篇5

思想目标：

使学生认识到使用错别字的危害，有意识的避免使用错别字，为纯洁祖国语言文字做出贡献。

情感目标：

使学生热爱祖国的语言文字。

知识目标：

1、使学生明确错别字的成因。

2、使学生懂得根据词语的意义和语境正确地使用汉字。

3、初步掌握研究性学习查找资料、搜集信息、运用资料的基本方法。

4、通过小组合作，分析加工处理资料并写出简单的研究报告。

能力目标：

1、使学生懂得根据词语的意义和语境正确使用汉字.

2、初步掌握研究性学习查找资料、搜集信息、运用资料的方法。

方法目标：

小组讨论，制作演示文稿，写简单的研究报告。

重点：

使学生懂得根据词语的意义和语境正确使用汉字。

突出重点的方法：

学生制作演示文稿或写出研究报告，在课上讲解，并出练习题检测。

难点：

学生制作演示文稿或写研究报告

突破难点的方法：

给学生多种形式的示范。

教法：

小组研究讨论法、示例法、学生演示法。

教具：

多媒体、幻灯片、展板

学生准备：

1、每个学生找初中生容易写错的字，逐个列举，填写个人研究报告单（课下）。

2、以小组为单位研究讨论：

（1）进行小组汇总并按出现频率排序；

（2）小组分析10个典型错别字现象的成因分析及诊治；

（3）得出具有一定规律的结论；

（4）填写小组成员个人评价表2；

（5）写小组研究报告或制作演示文稿，出一些相关的练习题。

教学过程设计：

一、导入：我们都知道汉字是表意文字，词汇量相当大，有很多同音、形似、近义的现象。这就使大家使用时，经常觉得吃不大准，写出错别字来。写错字不仅影响我们的考试成绩，也影响我们通过书面与人沟通。使用电脑时，也时常因为认字不准，给我们带来诸多不便。那么，我们经常出现哪些错别字？为什么出错？又怎样避免呢？我们看看同学整理的结果。

二、同学展示研究结果。

（多媒体、幻灯片或者大字报等等）

三、教师总结：

几个组的同学都上来展示了研究结果，各组都有自己的优点。我想请同学评价一下，其它组的展示，对你们的研究分析有什么启发？（学生谈其他组的同学想到的，而自己没想到的）

好，我把大家的研究结果总结一下：

（一）产生原因：多由于缺乏一丝不苟的态度以致形成多笔、少笔、改笔、替换而致错。

1、因同音而写错：

举例：副和付带和戴噪、燥和躁很和狠

2、因形似而写错：

（1）偏旁形似：例衤和礻竖心底和水字底戈和弋九和丸（这一类实际上是写了错字，即写了不成形的字）

（2）字形似：例竟和竞戌、戍、戊、戎

3、因义近而写错：