作为教育工作者一定要在上台讲课之前认真写好一份教案，拥有一份详细的教案是可以让我们在上课的时候有更多的注意力关注到每一位学生的，下面是公文溜溜小编为您分享的小学四年级心理健康教案7篇，感谢您的参阅。
小学四年级心理健康教案篇1
教学目标：
让学生在挫折中成长
教学方式：专题教育
教学重难点：让学生在挫折中成长
教学手段：图片、课件
教学过程：
一、谈话导入
同学们，你们知道什么是挫折吗?
每个人都会面临挫折，不要害怕;每次挫折都会过去，不要逃避;每个挫折都是一笔财富，不要颓废;阳光总在风雨后
二、图片展示，观察岛
出示图片：
想一想土豆、鸡蛋和奶粉在水煮的前后会发生什么变化?
同学讨论，回报答案。
三、活动体验，活动营
1、抓手指游戏
同学们围成一个圆圈，每个人将自己的右手食指伸直放到站在自己右边同学的掌心上。口令停止时每个人的左手设法抓住自己左侧同学的食指，右手应设法逃掉，抓住次数多者获胜。
谁在整个游戏中每一次都能获胜?此刻你的心情如何?如果将整个游戏看作是成长的过程，你会想到什么?
2、名人挫折档案
查阅司马迁、林肯、爱迪生等名人的挫折档案，与同学们交流档案信息。
讨论：了解名人的挫折经历后，你有什么感受呢?
3、透视镜
面对一次不如意的考试成绩，你曾经有过透视镜反映的想法吗?问问你的同学，他认为你的想法对吗?
四、课外拓展
²写一写
我经历过的挫折我当时的感受和反应我认为可以这样解决
²找一找有关战胜挫折的名人名言。
卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不挠。————贝多芬
小学四年级心理健康教案篇2
教育目标：
教师：引导学生认识同桌之间为什么要友好相处的道理，教给学生和同桌友好相处的方法。
学生：通过教师的讲解和课堂活动，懂得什么是尊重、宽容、信任、真诚及信义。在与同学相处中，要把已学懂的道理用于学学习和生活中。
一、导入
教师：同学们，我们今天讲新课：与同桌友好相处。
二、讲授新课
教师以讲故事的形式讲授课文，然后让学生打开课本念一遍。
教师：同学们，世界上最纯洁的友情是同学的情谊，因此，你们要关心、爱护和帮助同学，像课本中班长和红红那样。你们生活在下一个班集体中，难免有些碰撞，发生一些小矛盾、小冲突，只要站在对方立场上想一想，学会宽容和尊重，知错就改，这些小矛盾就不难解决，要像刚刚、丹妮、玲玲、强强那样做。
三、课堂活动
1、想想议议
教师：现在分小组讨论以下三个问题，然后各组选派代表发言。这三个问题是：
a、为了同桌之间友好相处，陈学和夏琳都是怎么做的?
b、你是如何与同桌友好相处的?能举下一个例子吗?
c、你与同桌闹过另别扭吗?为什么?
目的是让学生说说与同桌相处的做法和体会。
2、想想说说
心灵港湾，同桌关系的重要性。
3、想想写写
活动一、《一封匿名信》谈谈与同桌怎样相处。
活动二、同桌招聘会，说说喜欢怎样的同桌。
活动三、自导自演，说说同桌的优缺点，怎样与同桌相处。
四、实践指导
心海拾贝，写写同桌的优缺点。
五、教师总结
教师：同学们，通过本课学习，我们又懂得了一些心理学知识，认识到要与同桌友好相处，必须做到关心、爱护、帮助同学;在平时的学习和生活中，要尊重、信任同学;对同桌要真诚、讲信义;对同学的进步要表示祝贺，并与他友好竞争，共同进步。
六、课外活动
以小组为单位，并邀请一位家长带队，去近郊野炊。
小学四年级心理健康教案篇3
?教学目标】
1.懂得喜怒哀惧是人之常情，悦纳自己的情绪。
2.让学生懂得积极情绪和消极情绪对我们身心健康的影响。
3.初步了解和掌握妥善调控情绪的方法。
?教学重难点】
教学重点：了解、悦纳情绪。
教学难点：认识情绪对我们学习和生活的影响，并学会调控情绪。
?教学方法】
游戏、故事分享、讲授、练习法
?课前准备】
ppt课件、词语卡片
?教学过程】
一、谈话导入新课。
同学们，今天这节课我们教室后面来了这么多听课老师，此时此刻，你们的心情是怎样的呢?(生自由回答)师相机导入并板书课题：丰富多彩的情绪世界。(生齐读课题)
二、活动体验。
活动一：师生、生生互动游戏
步骤：
1.师出示词语生根据词汇表演相应的情绪。
2.每组推选一名学生上台，老师给这个学生发一张写有情绪词汇的卡片。
3.上台的同学根据词汇表演此词汇所表现的情绪。
4.其他同学猜猜该同学所表演的是何种情绪。猜对了就将这个词语贴在黑板上。
5.师引导分类并总结：喜、怒、哀、惧是最基本的情绪形式。(课件出示)
活动二：说说我能行
师：喜、怒、哀、惧是最基本的四种情绪，在这四种情绪形态的基础上，可以派生出不计其数的情绪形态，比如：表示“喜”的词语有满意、愉快、欣喜若狂等。老师相信同学们还能说出更多这样的表示情绪的词语。
1.课件一一出示表示喜、怒、哀、惧的词语。
2.四个小组的学生分别代表喜、怒、哀、惧队，比赛说出表示喜怒哀惧的词语。
三、教学积极情绪和消极情绪。(课件出示)
师：同学们，刚刚我们说出了这么多丰富多彩的情绪词语，其实我们可以把它们归为两类，即积极情绪和消极情绪。
1.课件出示积极情绪和消极情绪。
2.列举实例，让学生感受消极情绪和积极情绪的不同。
3.让学生结合生活实际，说说积极情绪和消极情绪会给我们的学习和生活带来什么影响?
4.总结归纳积极情绪和消极情绪的特点。
四、怎样调节情绪?
师：不良情绪会给我们的学习和生活带来不良影响。那么，我们应该如何摆脱不良情绪，走出情绪的深渊，做自己情绪的主人呢?
1、故事启发：(课件出示)
从前，有一个老太太，她有两个儿子，大儿子卖草帽，小儿子卖雨伞。两个儿子都很孝顺，照理说老太太应该很开心。可是她却每天愁眉苦脸，为什么呢?原来，雨天的时候，她愁大儿子的草帽卖不出去;晴天的时候，她愁小儿子的雨伞卖不出去，于是她晴天也愁，雨天也愁。后来有一个人告诉她，你可以这样想，晴天的时候，你就想太好了，大儿子的草帽有人买了;雨天的时候你就想：太好了，小儿子的生意一定不错。后来他总是这样想。从此以后老太太就过着快乐的生活。
①同学们，从这个故事中你受到了什么启发?
②生自由说一说。
2.教学调节情绪的方法。(课件出示总的原则具体方法)
五、巩固练习。(课件出示习题)
六、谈收获。
七、总结升华。
同学们，我真心希望在我们的集体中，人人都是快乐的天使，而且要做为别人排忧解难的天使。不但要自己保持快乐的情绪，还要留心身边的人，并给他们带去快乐。最后祝愿同学们永远快快乐乐!
八、板书设计：
丰富多彩的情绪世界
情绪的基本形式：喜、怒、哀、惧
情绪的类型：积极情绪和消极情绪
情绪转移法
调节情绪的方法：理智控怒法
心理换位法
小学四年级心理健康教案篇4
教学目的:使学生懂得做一些力所能及的家务劳动是一种美德;从小培养爱劳动的好习惯;减轻父母的负担，增强劳动观念。
教学重点：养成爱劳动的习惯; 掌握劳动的技巧。
教学难点：经常做家务
教学过程：
一、 导??
同学们这节心理健康教育课，我们共同探讨如何当爸爸妈妈的小帮手。
二、质疑
1.你们在家里做家务吗经常做吗
2.能够做哪些力所能及的家务劳动
举例说明
三、表演
具体内容：星期天，小华在家里帮助妈妈擦玻璃，费了很大的劲，才把整个房间的玻璃都擦完了，心里特别高兴，可是妈妈看见了，却责怪她说：“玻璃擦得不干净，不让你做的事，就别做，只要把学习搞好就行了”。
讨论：(1)小华和妈妈的做法对吗
(2)不对的地方应怎么做
四、小品
具体内容：奶奶正在打扫卫生，小刚放学回来了，就喊：“奶奶我渴了，快给我拿饮料。”奶奶赶紧说：“好好好，我马上给你拿去”。
讨论：小刚的做法对吗他错在哪里，他该怎么做
五、幻灯出示判断
1.小明帮助爸爸抱柴。( )
2.五芳和小朋友玩，奶奶让她去打酱油，她不去。( )
3.妈妈不在家，小红自己做饭。( )
4.刘丽高兴时，就帮妈妈做家务，不高兴时，就不做。( )
5.宋佳在班级爱劳动，在家就不干了。( )
六、通过刚才的学习，同学们有什么感受?
七、竞赛
1.整理书包比赛;
2.以小组为单位，选学生参加做菜比赛;
一组：做糖拌柿子;
二组：黄瓜凉菜;
三组：炒鸡蛋。
八、总结
这节课的学习，同学们都懂得在家里应该帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务劳动，从小养成爱劳动的好习惯。
九、教学后记
全班同学都能够帮助父母做家务，而且决心经常去做，并且做好。
板书设计：做家务的能手
主动、经常做家务
2.课题：不要明日复明日
教学目的：通过本节教学，使学生认识拖拉作风的危害，教育学生养成良好的学习习惯和生活作风。 教学重点：教育学生养成良好的学习和生活作风
教学过程：
一、 导??
同学们，你们喜欢故事吗好，下面教师给大学讲一个有趣的故事，故事的名字叫《寒号鸟》。
二、教师讲故事(音乐配音)
师：听完故事，大家想一想，寒号鸟最后的结果怎样为什么会有这样的结果
生：略
师：这个故事听了之后，你懂得了什么道理
生：略
三、情境表演
1.舞台一分为二，一半是教室，一半是学生冬冬的家。冬冬坐在中间，左边可够到教室里的课桌，右边可够到家里的书桌。
2.一学生用手举一日历，分别用大挂历形式展示，星期一、??;一学生扮演冬冬的同学，轮流找冬冬去玩，日历从星期一开始展示。
教师(在教室里)：同学们，今天的课外作业是第一课的练习题。
(冬冬从教室的书桌里取出一本练习册，放在家里的书桌上。)
同学甲：冬冬咱们出去打球吧!
冬 冬：我的作业还没做呢!(想了一会儿，好吧，放在家里的书桌上)跟同学甲下场，然后回到舞台中间。
日历翻到星期二
教 师：同学们，今天的作业是第二课的练习题(冬冬把作业拿出来放在桌子上)
同学乙：冬冬咱们去公园玩吧!
冬 冬：我的作业还没做完呢!(想了一会儿，)好吧，明天再说，走，咱们玩去!
日历翻到三、四、五，教师不断布置作业，冬冬不断地从课桌里取出练习册，家里的书桌上叠放的练习册，越来越高。
3.表演后：组织学生讨论小品的意义，使学生认识办什么事都要只争朝夕，不要养成拖拉作业，当天应做完的事决不要放到明天去做。
古人早就知道了这种明日复明日的危害，编一首明日歌(幻灯出示)
明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。
师讲解，大家齐读。
五、总结
同学们，通过今天的学习，认识到拖拉作风的危害，养成良好的学习习惯，不要明日复明日。 板书设计：
不要明日复明日
明日复明日，
明日何其多。
我生待明日，
万事成蹉跎。
3.课题：改改你的坏习惯
教学目的：帮助学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯，培养学生健康、科学的行为习惯和生活作风。 教学重点：使学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯，培养和养成健康、科学的行为习惯和生活作风。 教学过程：
一、交待任务
我们每个人都有一些自己的生活习惯，有的是好习惯，有的是坏习惯。好的习惯应发扬，坏习惯就要改正。如果你有某些坏习惯，这节课我们就要帮助你改改你的坏习惯。
板书：改改你的坏习惯
二、新授部分
1.看课堂剧《小红的三餐》：故事大意：小红早晨起床，洗濑完毕，妈妈把饭菜在餐厅摆好，叫小红吃早饭，小红说：“妈妈，我不饿，我不吃。”说完就上学去了。中午放学小红一进家门就看见桌上放着她平时最爱吃的红烧排骨，小红拿起筷子大口大口地吃了起来，一直吃到不能再吃为止，下午上学的路上开始胃疼，晚上回家发现只有一个她最不爱吃的酱茄子，小红只吃了两口就不吃了。
师问：课堂剧中小红有哪些坏习惯 生答：板书：不吃早饭，暴饮暴食，挑食 师问：这都是哪方面的坏习惯 生答：师板书：不卫生
师问：谁能说说不卫生的习惯还有哪些 生答：师板书：
师问：你有这方面的坏习惯吗你准备怎样改正
小结学法：(略)
2.观看课堂剧《小明的100分》。
(大意：)老师说今天的数学卷子，我已初步看了一遍，现在发还给你们，我公布正确答案，要求同学们对照标准答案自行打分。小明左右一看没有注意，忙把填空中的错误答案改正过来，打上100分。这节课结束时老师说：“同学们，老师是在做一个诚实测验，如果你有不诚实的表现要改正。
看幻灯出示的问题，同桌讨论后回答：
(1)小明这是一种什么坏习惯
(2)不诚实、欺骗老师这属于哪种坏习惯
(3)还有哪些习惯是人际交往中的坏习惯
(4)如果你有这其中的坏习惯，你打算怎么办
3.观看课堂剧：《客人来了》故事大意：张叔拿来一盒礼品到小立家做客，爸爸接过礼品盒放在桌子上后跟张叔叔谈话。小立打开礼品盒，发现里面有她爱吃的蛋糕，就吃了起来，一边吃一边嚷着叫爸爸陪她到公园玩儿。
看幻灯：出示题：
(1)故事中小立有哪些坏习惯
(2)这是哪方面的坏习惯
(3)还有哪些是家庭生活中的坏习惯
(4)如果你有打算怎么办
用刚才学习前两个内容的方法自学，小组讨论，派一人回答
4.说说你或你发现别的同学有哪些日常生活中的其它不良生活习惯，你的改正措施。
三、总结
1.问：通过这节的学习，你懂得了什么
2.师总结：
每个人都会不同程度地存在某种或某些不良习惯。只要大家从小勇于认识和承认自己的不良习惯，并下决心纠正，就能不断进步，健康成长。
板书设计：
改改你的坏习惯
4.课题： 七 彩 糖
[活动目标]
1、树立同学之间主动交往的意识，通过活动，培养学生的人际交往能力，使他们在陌生环境中也能尽快熟悉，消除陌生感。
2、培养团队合作意识、随机应变能力。
[活动重点]
培养学生的人际交往和团队合作的能力
[活动难点]
帮助学生掌握交往的方法、技巧。
[活动准备]
1、20包七彩糖。
2、4 0个写有词语的卡片。
3、多媒体
[活动过程]
一、 七彩糖
出示课题：“七彩糖”。
教师说明游戏规则：
①参加游戏人数必须是双数;以40人为例，分成两组。
②每人发一张写有词语的卡片，在20人的小组里迅速找到手拿能与自己的词语组成短语的人，手拉手坐下，20个词语必须都组成10个最佳短语。比一比，两个小组哪个组用时最短。
③总结：最快小组，你们取胜的原因是什么
④组成短语的两个人就是自己的合作伙伴，即新朋友，两人手拉手坐在一起，并读出自己组成的短语(考验默契)，读完后，给每一对合作伙伴(新朋友)发一包七彩糖。
⑤回答问题，分享糖果。
红：最喜欢玩的游戏 橙：最高兴的事
黄：最喜欢的水果 绿：最喜欢的书
青：最难过得事 蓝：最喜欢的动画片
紫：最难忘的一件事
与自己的新朋友交流完一个问题后，一起品尝与问题相对应的颜色的糖果。
二、小小搬运工
1、教师说明游戏规则
①运物品。物品有：一捆重约10斤的书、3个装满水的纸杯、一个空大可乐瓶、一只空的大箱子、两张塑料凳。
②分组。一起品尝糖果的一对新朋友为一组。
③要求。把所有物品一次性运到对面10米处，再运回原地，搬运途中水不能打翻、漏出。
④总结。只要把3杯水倒进可乐瓶，再把书、可乐瓶、空杯子放进大箱子，两个人一起抬起箱子，另一只手拿塑料凳就能顺利地按要求完成任务。
通过两个游戏活动，让学生了解一定的交往技巧，培养他们的合作意识和随机应变的能力.
小学四年级心理健康教案篇5
教育目标：
教师：通过讲解和组织活动，引导学生正确、全面、客观地评价自己，找准自己的优缺点，鼓励学生改正缺点，弥补个人的不足。
学生：认识能否正确评价自己，关系到自己健康成长。因此，要学会评价自己，找准自己的优点和缺点，努力改正缺点，使自己不断进步。
一、导入
教师：同学们，你们想知道自己的优点和缺点吗？今天我们学习新课------《我的优点和缺点》。在这节课上不是老师给你们找出优缺点，而是你们找出自己的优缺点，通过老师讲课文和组织一些活动，你要找准自己的优点和缺点，学会自己评价自己。
二、讲授新课
教师念一遍课文，然后让学生默读一遍。
教师：同学们，我们要想找准自己的优点和缺点，就必须全面地、、客观地评价自己。要像明明那样，从与别人的比较中，从老师的评价中，从自己行为的反思中，正确地评价自己，对自己的优点要发扬，对缺点要克服和改正。
三、课堂活动
1、 议一议
教师在黑板上写出三个问题：
（1） 你能说说课文中的明明是怎样的一位学生吗？
（2） 以前你是怎样评价自己的？
（3） 你能愉快地接受自己的缺点吗？
教师：请同学们分组讨论以上三个问题，然后各组选派一位同学发言。
目的是从明明对自己的评价中，让学生运动学会自我评价。
2、 说一说
教师在黑板上写出三个问题：
（1） 你是怎样一个人？
（2） 说说你的优点和长处？
（3） 说说你的缺点和不足？
教师：请一位同学念一遍题目，然后思考一分钟，最后自由发言。
目的是让学生试着自我评价，并找出自己的优点和缺点、长处和不足。
3、 写一写
教师：（让学生将书翻到指定页）我先说说题目要求，然后大家默读一遍，最后请同学们认真填写，填写后，同桌交换意见。
目的是训练学生的自我评价能力，让他们找准自己的优缺点。
4、 画一画
教师：请同学们将自带的照片或小镜子拿出来，请你们给自己画个像。
目的是蹩课堂气氛，激发学生的学习兴趣，并对自己的长相作出实事求是的评价。
5、 谈一谈
教师将谈一谈的三项内容出示在屏幕上，然后请一位同学念一遍。
教师：我现在请三位同学按着刚才念过的内容回答问题。
教师：美美为什么不敢在同学面前大声说话，上课为什么不敢大胆发言？
学生：（略）
教师：你曾产生过焦虑、自卑、郁闷及厌烦情绪吗？你如何对待这些问题的？
学生：（略）
教师：以上三位同学中，能正确评价自己的是谁？过低评价自己的是谁？过高评价自己的是谁？
学生：（略）
目的是了解学生对本课知识的理解、掌握运用情况。
四、实践指导
教师请七位学生到讲台来，分别让他们扮演盈盈、壮壮、燕燕、强强、南南、英子及组长，然后请学生将书翻到指定页。
教师：我请七位同学拿着书到讲台来，你们看着书，听七位同学按着角色读。
目的是让学生会自我评价的方法。
五、教师总结
教师：同学们，通过本节课的学习，你们懂得了评价自己是为了认识自我的道理，学会了自我评价的方法，并找准了自己的优点和缺点。现在大家要以实际行动，改正自己的缺点，弥补自己的不足。我要看谁的行动快，谁的进步最大啊！
六、课外活动
请你给自己一个全面地、客观地评价，然后给爸爸妈妈看看，并征求他们的意见。
小学四年级心理健康教案篇6
2016——2017四年级上册
心
理
健
康
教
育
教
案
执教老师：程秋艳
1欣赏自己
一 活动目标：
1通过学生表达自己的经历和体验，明确自卑的危害及原因。
2、通过欣赏自己的活动，掌握培养自信心的方法。
3通过故事引导及参与活动，使学生学会利用积极自我暗示增强自信心。
二教学重点难点
教学重点：是使学生学会自我欣赏，消除自卑心理，建立自信心；
教学难点：学生在对别人进行表扬时，能够对其确实存在的某些具体特点进行表扬。
三、教学过程
（一）故事导入
一个女孩子由于自卑不爱和人交往，后来由于一个发卡而增强自信，改变自己的故事。 思考：1、小女孩儿一开始是不是很讨人喜欢？为什么？ 2、后来其他人对小女孩儿的态度发生了哪些改变？是什么使她产生了这样的改变呢？ （故事结果出人意料，吸引学生的同时，促进其思考。）
（二）我的经历
想一想自己的经历，是否也有过什么事令自己失望、对自己不满意呢？说说当时你的感受。 促进其情感共鸣，达到学生情感投入的目的，并进一步反思自己。
（三）父母眼中的我
把课前准备好的父母对自己的评价拿出来，找同学读给大家听。然后说出在读完父母对自己的评价的感想。 （从父母那里得到的肯定往往对学生自身的影响是最大的）
（四）优点轰炸
要求：小组成员轮流被别人指出优点，每个人只对被谈论者指出一个确实存在的优点，被谈论者只允许静听，不做任何表示。注意体会被大家指出优点时的感觉。 教师提出活动规则 1、活动规则： （1）尊重他人的评价，即使自己有不同的看法和意见，也不要插嘴，更不能嘲笑。 （2）有关的积极评价要具体、明确。通过具体的一件事来体现。 （3）在倾听和进行评价的时候，应尽量带着肯定、欣赏、高兴和神情，并充分表现出来。 （学生之间的互相表扬使学生在集体中能够充分地找到自我，提高其自尊心，使其更有信心和激情投入到学校的学习生活中。）
（五）讨论：
有不如别人的地方怎么办？
1请同学写出几条
（六）总结
其实每个都存在着不同程度的自卑，因此当有自卑心理的时候，首先要学会接纳自己，然后欣赏自己，找出自己以前没有看到的优点，然后对自己说一声：我能行
教学反思：
2我的兴趣特长
教学目标：教学目标：
态度：认识了解自己的兴趣特长，培养自尊、自信。
能力：培养学生的沟通能力、交流能力，动手能力。
知识：知道健康的兴趣培养人的文明行为和高尚情操。懂得兴趣变成特长需要克服困难和持之以恒的毅力。
养成教育训练点：
培养学生学会倾听别人的发言的习惯。
教学重点：
区分兴趣与特长，认识自己的兴趣和特长。
教学难点：
区分兴趣和特长。
教学方法：观察、讨论、展示。
教具准备：有关课件
教学过程：
一、导入新课：
生活是多姿多彩的，我们的兴趣爱好也是多种多样的。每个人都有自己的兴趣和爱好，这节课就让我们来了解一下吧。
广泛的兴趣爱好，可以培养我们的品德，陶冶我们的情操，增长我们的知识，使我们的生活丰富多彩，有利于健康成长。
二、介绍名人的兴趣
邓小平——打桥牌、游泳、看足球赛。
毛主席——吃红烧肉、游泳、书法、读书。
丘吉尔——喜欢雪茄烟。
周总理——打乒乓球。
布什——骑山地自行车。
温家宝——棒球。
普京——柔道、游泳、滑雪、骑马。
爱因斯坦——拉小提琴。
三、引导学生观察第8页的插图，说一说他们的兴趣是什么。
四、说说自己的兴趣。
1.填写兴趣卡片。
2.同桌之间交流自己的兴趣。
五、说一说自己的兴趣爱好，给自己带来了什么样的兴趣。
讨论交流。
明确健康有益的兴趣爱好对自身的成长有很大的益处
六、课堂小结
引导学生对上课喜欢说话进行讨论。
对喜欢无节制打游戏、喜欢吃糖、喜欢打架、喜欢买东西和同学攀比……进行分析引导。
板书设计：
2. 我的兴趣
兴趣是最好的老师。
兴趣 增长知识 丰富生活
陶冶情操 健康成长
2. 我的兴趣特长
（第二课时）
教学目标：
态度：认识了解自己的兴趣特长，培养自尊、自信。
能力:培养学生的沟通能力、交流能力、动手能力。
知识：知道健康的兴趣，培养人的文明行为和高尚情操、懂得兴趣变成特长需要克服困难和持之以恒的毅力。
养成教育训练点：
培养学生积极参与讨论、交流、认真倾听的学习习惯。
教学重点：兴趣变特长需要哪些品质。
教学难点：区分兴趣、特长。
教学方法：观察、讨论、展示。
教具准备：有关课件
教学过程：
一、动画导入，畅谈兴趣。
1.出示图片，说说他们的兴趣是什么。
2.引导学生谈谈自己的兴趣是什么，并及时评价。
二、小组合作，展示特长。
引导学生战士自己的特长、作品。
三、师生互动，因势导行。
1.教师组织学生展示特长。
2.引导：广泛的兴趣可以给生活带来乐趣，而要使兴趣变成特长，则需坚持不懈、持之以恒。
针对不敢发言的同学，教师相机讲述《海伦 .凯勒》的故事。
四、广泛交流，拓展兴趣。
学生讲名人兴趣爱好故事。
五、儿歌小结。
我有兴趣和爱好，多姿多彩生活好。
良好兴趣益处大，健康生活真重要。
丰富生活长知识，还能陶冶我情操。
不良爱好坏处多，快快把它来扔掉。
良好兴趣要坚持，持之以恒成大事。
苏联作家高尔基，再苦也要把书读。
海伦从小盲聋哑，苦练本领样样行。
我也相信我自己，只要肯做准做成。
板书设计：
我的兴趣特长
坚持不懈 持之以恒
教学反思：
3学习的苦与乐
教学目标：
（一）认知目标：
通过让学生认识自己对学习的态度，客观地分析学习中存在的原因，体会学习中的苦与乐。
（二）态度与情感目标：
愿意快乐地学习、生活，并愿意与大家分享学习中的经验。
（三）行为目标：
努力做到快乐地学习，学会在学习中解决困难。
教学重点：
认识自己在学习中出现的的问题，知道学习中遇到困难是件正常的事，并且通过自己的努力找到解决问题的答案。
教学难点：
学会把学习中的苦转化成乐。
教学方法：
１、情境体验法。
２、游戏法。
３、行为改变法。
４、实践操作法。
５、量力而行法
教学过程：
一、导入。呱呱讲故事（感知）
陈毅小时候去亲戚家，见到亲戚家书房里有很多书，他情不自禁地看起了书。到了中午吃饭时，他也没出去吃饭，亲戚只好给他送来了糍粑和糖，他就边吃边看。竟然把糍粑蘸着墨汁吃了起来。过了一会，亲戚来了，看到他满嘴的墨黑，大笑起来。陈毅却笑着说，没关系，反正我肚子里缺墨水呢！请你根据故事回答：
１、陈毅读书是苦还是乐？
２、你认为读书是件快乐的事，还是件不快乐的事？
二、心灵对对碰（感受）
１、学习的过程中让你觉得最快乐的事是什么？
２、学习的过程中你觉得最苦恼的是什么？
３、说说我们为什么要学习？学习的最大好处是什么？
三、活动万花筒（体验）
活动一：查找名人学习的故事讲给同学们听，看一看哪位同学讲得最好。
活动二：你最喜欢学习以下哪些科目？请选出５项。
文学体育音乐书法绘画数学语文地理历史动植物学化学航天外语电子信息医学服装设计
请选择后，真在横线上，或者根据自己的喜好填写学习兴趣。
活动三：根据自己的实际情况，谈谈怎样学习才是快乐的？
活动四：闭上眼睛默想一分钟，自己学习是为了什么,然后写下来，可以是一条，也可以是多条，再在全班进行交流。
活动五：同学访谈录
找到班级学习成绩优秀的学生估一次纪实访谈，并把同学提供的快乐学习的方法记录下来。
四、一休聪明谷（内化）
如何才能让学习成为一件快乐的事情呢？
1、增强个人的学习主动性，例如每天我们在做完作业后，都能做到预习新的学习内容，在第二天学习的时候我们就会更积极主动。
2、找一位你喜欢的学习伙伴，相互督促共同进步，你会觉得学习原来是如此有趣。
3、端正学习态度，明白学习的目的是使自己变得更强大，是使自己成为有修养、有知识的人的最佳途径。
4、用一些废弃的硬壳纸等，做成精致的知识卡片，随身携带，既便于学习，又可以把卡片作为手工艺品收藏。
你还有哪些快乐的学习方法，请记录下来吧！
五、毛毛实践园（运用）
各科学习成绩分析表
分析原因，有针对性地提出改进措施。
六、心语冰淇淋（内化）
读书好似爬山，爬山越高，望得越远！
读书好似耕耘，付出越多，收获越多！
——臧克家
教学反思：
4养成好习惯
一、教学目标：
1、懂得从小养成的好习惯是自己健康快乐成长的奠基石，它将影响人的一生。
2、明白好习惯是靠培养的，树立培养好习惯的信心。
二、教学重难点：
1让学生分清哪些是不良的生活、学习习惯；
三教学过程：
（一）导入情境
在人的一生中，有一个好的生活习惯和礼貌很重要，会影响到做人的方方面面，这一点应该从小处着手，从小培养，从而达到其他人生习惯的同步养成。都说习惯成自然，良好的习惯是取得成功的关键，请欣赏我们学校学生为大家带来的好习惯的图片。
（二）创设对话情景
（三） 师：今天，我发现同学们特别有礼貌。瞧，大家坐得多直呀，像一棵棵挺拔的小松树，真精神！ 表演情景之一： 师：同学们，假如今天你发现了有人乱扔垃圾了，你又会怎么做呢？下面，谁跟大家说一说。 生：…… 师：同学们，你们觉得他们做得对吗？ 生：…… （此处，重在引导学生侧面夸，表述时的语言是否恰当，可采用生生评价的方法，讨论总结并板书：语言恰当。） 好好想想自己平时有没有乱扔过垃圾，你准备以后怎么做了？ 表演情景之二： 让学生进行情景模拟，模拟内容是：小君的爸爸从国外回来，给他带了一支多功能的圆珠笔。小君把它拿到学校里，向同桌小明炫耀了一番，小明很羡慕，想到爸爸下星期也要到国外出差，就想让爸爸也给他买回来一支，所以就在下课的时候，趁小君不在偷偷拿走了那支笔……小君发现后很伤心，并把他告诉了老师，这时老师正好在改作业……
教师让同学们先发言讲讲小明这么做对不对，然后让学生上台照着这样的剧情续演后面的情节，可以扮演老师，看老师是怎么教育两个学生的，也可以扮演小明，看看小明怎么承认自己的错误，还是不肯承认错误，小君又是怎么做怎么说的。（设计意图：不同身份地位不同角色的人，他说话的内容和意图都不同，这里考察学生的观察能力、表达能力。）
（四）童言畅谈：
我们应养成的习惯： 1、文明礼貌； 2、学会尊重 3、保护隐私 4、勤奋自强 5、诚实守信 6、待人友善 7、遵守规则 8、勤俭节约 9、环保卫生
（五）教学总结
养成好习惯的方法：（1）好习惯要从小培养，关心爱护 （2）开展丰富多彩的教育活动 3）从细节入手 言传身教 （4）家校合作 循序渐进
（六）教师小结：养成好习惯的重要性和意义。 （六）作业布置：在家长的指导下，写一份改正不良习惯养成好习惯的计划
教学反思：
5情绪万花
一、学习目标：
1、情感态度价值感观目标：培育良好情绪，与人为善，乐观进取。
2、能力目标：树立正常的心态，理解个人产生各种各样的情绪都是正常现象。
3、知识目标：认识人类情绪的丰富多样性，知道喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型。
二、教学重点：学生理解人类的情绪有丰富多样的特性
教学难点：情绪的含义
三、教学方法：学生自主合作探究、角色扮演、多媒体课件辅助
四、教学过程：
（一）导入新课：
师：当你一走进今天这个报告厅，看到下面坐着这么多的听课老师，你的心情怎么样？
生：紧张、兴奋、激动等
师：现在陈老师站在你们面前，表现得这么镇定，你的心情又怎么样呢？
生：放松、期待等
师：这么短短的几分钟之内，为什么我们同学就有不同的情绪反映呢？想不想寻找其中的奥秘呀？
生：愿意。
（二）新课教学：
师：那就让我们一起走进情绪世界，体验情绪万花筒。首先让我们一起来看一个发生在我们身边的故事：
活动一：学生表演，小丽正在书房里打电脑，收到一位男同学发来的e-mail，解决了她学习上碰到的疑难问题，她很高兴。妈妈突然走了进来，看到小丽神色有些异常，就检查她的电脑，发现后责骂小丽和男生通信，还威胁要告诉老师。小丽感到被妈妈误解，委屈地哭了起来。（学生演完后老师才告诉剧情）
师：两位同学的表演你看懂了吗？哪些又不太象？为什么？
生：略
师：可见，情绪变化与人的心情有直接的联系，可以说情绪是人的心理世界的外在表现。情绪是人的心理活动的重要表现，它产生于人的内心需要是否得到满足。情绪是人的内心活动，它是和人的内心需要相联系的。比如，小丽在学习上遇到了困难，需要找人帮忙，最后同学确实帮助了她，她的心里自然就会感到高兴。同时，人的情绪在某种程度上，还反映了人对外界事物的态度。比如，小丽的行为受到了妈妈的误解，小丽就委屈地哭了，心里感到非常伤心。从这个意义上看，情绪是人的内心世界的“窗口”。
板书：1、情绪的含义：人的心理活动的外在表现
师：让我们继续来看小丽的故事：这件事被老师和同学们知道后，有些同学在她背后说了很多坏话，小丽感到很生气；就这样她经常在课堂上开小差，被老师发现后又挨了批评，情绪低落，整天闷闷不乐。眼看其中考试就快到了，小丽非常焦虑和苦恼，最后她终于鼓足勇气，走进了学校的“心理咨询室”。
师：请问，你会对小丽说些什么？
生：回答（略）
师：我相信她听了刚才同学们的一番话，她一定会重新开心起来的。不过，心理咨询不仅要安慰，更需要科学的分析，让我们一起回顾一下，从事件开始一直到小丽走进心理咨询室，她的情绪发生了哪些变化？
生：回答
总结：高兴——害怕——伤心——生气——闷闷不乐——苦恼
师：这些情绪，我们可以把它们分成哪几类呢？让我们从活动中去体验吧。
活动二：我猜我猜我猜猜猜
学生每一个组选两名代表上来，每人表演一个词条，其他同学猜测表演的含义。讨论分析从哪些方面看出来的？（主要从言语声调、面部表情、身体姿势等方面着手）
通过分析高兴、生气、害怕、伤心的面部表情后，得出这四种就是人类的最常见的情绪，用书本上的文字来说就是喜、怒、哀、惧。
板书：2. 情绪的四大基本类型：喜、怒、哀、惧
师：其实欢喜、狂喜、眉开眼笑都是表示我们的情绪是高兴的，愉悦的；而恐惧、痛苦、伤心等都是对我们情绪不好、低落的形容。俗话说“人非草木，孰能无情”，这些情绪可以说是每个人都具有。
活动三：七嘴八舌话情绪
在刚刚过去的菁才中学第四届运动会上，你自己发生过怎样的情绪故事？请说出来与大家一起分享：
作为运动员：
作为拉拉队成员：
师：在比赛过程中，各个班级的成绩在你追我赶时，你们的心情是什么样的？（或当你们的成绩遥遥领先时）
生：在比赛过程中，有高兴（成绩领先）；有伤心（成绩跟不上其他班级）；有害怕（自己班级成绩落后）；有妒忌；有紧张等情绪的交替出现（或是说综合出现）
小结：从这个活动中我们可以发现人的内心世界是非常丰富的，正如恩格斯所说，是“地球上最美的花朵”。而这美丽的花朵组合起来，就是更加灿烂的“情绪万花筒”。再从刚才比赛过程中大家的情绪变化我们可以得出情绪是随着情境的变化而变化的。
板书：3. 人类的情绪有丰富多样的特性
师：那么，每一个人对同一件事都会产生同样的情绪吗？ 让我们再来看一段发生在小丽身边的故事，
活动四：学生表演，小丽的同班同学小强在一次上课时也开小差，被老师在课堂上点名批评，下课后小强认为是自己在课堂上没有做好，到老师那里主动认错，保证下次一定改。（学生体验到小强与小丽的情绪反映不同）
师：不同的人对同样的事会产生不同的情绪。那么，同一个人在不同时候，对同一件事情的情绪会一样吗？用自己的例子来说明一下？
生：回答
总结：人的情绪的产生是有一定的原因的，既有客观原因，也有主观上的原因，比如同样是读书，有的人说“我一看到书就烦”，而有的人却说他最喜欢和爸爸一起去逛书店，这是为什么呢？从中我们可以体会到其实是他们对学习的需求不同。
板书：4. 产生情绪的原因：客观原因：情境、事件本身
主观原因：个人的需求
师：情绪与个人需求和所处的情境密切相关，每个人的个人需求和所处的情境不同，其情绪也会发生变化和不同。
（五）课堂小结：
通过这节课的学习，我们知道常见的情绪是喜怒哀惧这四种。不同性质的、不同程度的情绪的组合构成乐我们丰富多样的、多资多彩的生活。
教学反思;
6勇敢的力量
一教学目标；
1能遵守纪律，学习不拍坚持到底
2遇到紧急情况我们该如何面对
二教学过程
1出水情景一 讨论你们怎么做，哪种方法更好。
2出示请将二 同学们的做法正确吗？你遇到这件事怎么处理。
3出示情景三 小红的做法正确吗？是你你会怎么做。
4心里氧吧。
5想一想，上面的一些情景，是不是需要我们勇敢客服。
6教师总结
教学反思：
7张开想象的翅??
一习目标
1、知识与技能：能分析周围事物存在的问题，结合所学的科普知识，发挥想象。
2、过程和方法：查找科普资源，细致观察生活，大胆开展想象。
3、情感态度价值观：能对科学发明产生一定的兴趣，愿意运用科学知识来解决问题。
二教学准备
教师——幻灯动画片录象带。
学生——根据需要查找科普资料，摘录在读书卡片上。
三教学过程
一、观看科幻影片，激发创造欲望。
师：科幻世界大显身手，科幻世界，创造无极限。让我们在创造的天地里大饱眼福。（播放科幻影片掠影2分钟）
学生观看科幻动画片。内容有“多功能筷子”、“水面行走鞋”、“轻便折叠桥”、“太阳能房子”、“深海探宝器”、“智能摩托车”等。
学生在科幻的世界里遨游，一则开拓他们的视野，二则激发他们创造欲望，为下一步的习作奠定基础）
二、具体欣赏一例，例说事物用途。
师：科幻世界让我打开眼界。这些创造发明给我们带来什么好处呢？具体看看“智能摩托车”的用途。
师：你能把你看到的、听到的比较清楚的说一说吗？先小组讨论一下，组织好语言。
生1：智能摩托车可以防止车祸发生。在摩托车的车头里安装一个电脑，如果驾驶员感到疲劳需要休息，只要按一下按钮，就可以让电脑代替我们驾驶。
生2：智能摩托车有防盗功能,车头上的“电脑”如感应到未输入的陌生的指纹，就会自动锁定开关并报警。盗车贼想要偷车，那真是白费心机。
生3：这种智能摩托车还能节约能源，减少环境污染，它是利用无污染、用不完的太阳能作为能源，这样不仅解决了摩托车汽油燃烧效率低、噪音大的问题，而且对环境没有任何污染。
生4：为了减轻摩托车的重量，减少能源消耗，还可以采用铝和塑料合金的超硬轻型材料。
（把听到的语言内化，并转化成学生自己的言语，需要对材料进行加工，对语言进行组织。师（小结）：同学们叙说的“智能摩托车”的这些功能，都是根据现有的摩托车的缺点进行改进的。（板书：缺点）现有的摩托车的缺点是
生（齐）：容易出车祸，能源消耗大，环境污染厉害，重量太大，只能在地上行驶。
三、联系生活实际，大胆创造设计
师：同学们，在我们的现实生活中，不只是摩托车有许多的缺点需要改进，实际上有
许多的物品或用具已经不适应现代生活需要，必须发明新型事物来代替。我们可以选择自己感触最深的一种物品或用具，说说它在现实生活中存在哪些问题？
（教师边听边板书学生例举的物品的主要问题。）
生1：现行的公路有几大缺点：一是极容易发生交通事故；占地面积太大，浪费土地资源。
生2：现在的台灯光线太强，很刺眼睛，容易引起视疲劳，时间久了，灯罩发烫，若是忘记关了，会浪费许多电，功能太少·····
生3：飞机的制造代价大，身体太重，还有不安全的因素。
师：正如同学们所说的，这些事物的缺点举不胜举，你将对他们如何做改进呢？从读书卡片中选取与你想发明的事物相关的一张，想想看，怎样运用卡片上摘录的科普知识解决疑难问题，发明新型事物。
学生组合小组，相互提供资料，展开合理想象，大胆设计想发明的事物。而后，组织语言合作汇报说一说。
生（第一组）：我们发明的拖鞋，前面装有体积小的红灯，亮度比普通灯泡强70%，犹如汽车的前灯，足以将前方的照得清清楚楚。
第二组）：生1：万能球鞋功能多多。
生2：你想打篮球时，你只要按下一个按钮，鞋就会变成篮球鞋；如果你想踢足球时，再按一个按钮，鞋马上变成足球。
生（齐）万能球鞋的还有其他功能，让我们一起继续设计。
（大家笑）
（第三组）：万能电灯的光明亮柔和不刺眼，并且能根据天气的变化适当
改变亮度。如果小主人的写字姿势不正确，它还会进行语言提示。
师：想一想，人们对你的发明的事物会有怎样的评价，你在设计过程中有什么体会等
生1：我设计的新型电脑得到了大家的赞赏，而且商机无限。
生2：最新科技消息，我们的最新美容品——丽娜是一种能吃的化妆品，对于改进女性皮肤的暗黄有意想不到的效果，绝没有任何副作用产
四、补充习作题目，综合写成文章
师：请大家根据自己的所想、所说，把习作题目补充完整，写一篇科幻作文，尽量做到内容充实、想象合理。
生：（学生动笔）
师：（在学生习作时，有重点的进行个别指导。）
（根据学生的认知水平，做个别化的指导，能使教学具有针对性。）
五、修改自己习作，体现能力提高。
修改方式为先自我修改，而后，或几个小伙伴一起讨论，或请习作能力较高的同学辅导，最后，让老师过目。
（学生是习作的主人，教师只是知识技能的引导者，倡导学生自主、合作、探究性的修改习作，能使学生主动积极的思维和情感活动中，提高习作能力。）
教后反思：
8友谊拉近距离
教学目的：
通过游戏活动，引导学生领悟到同学间的交往是双向的，友谊是共同浇灌的
花朵，如何在闹矛盾后言归于好。
教学重点： 引导学生领悟同学间要到真诚、理解、宽容等。
教学难点： 引导学生初步学会处理同学间的矛盾。
教学形式： 游戏、讨论法
教学设计
一、情景引入 约5分钟
1、师：同学们，我们一起学习有四年了，在这期间和同学有过开心与快乐，当然也会
有不高兴，闹矛盾的时候。我这里有两组录相，看看录象里的情形你有没有遇到过，如果是
你，你会怎么处理，播放录象
2、学生说。
3、师：其实啊，这些都是我们在生活中学习上经常会遇到的小事，这些小事处理不好
往往会影响我们的心情，甚至影响到同学之间的友谊。
4、这节课，老师就和大家一起讨论如何与同学架起友谊之桥。
二、分组活动 约5分钟
1、师：现在我们先来分分组，看看自己和谁有缘同在一组，先将各种颜色的花放在各。
组中：老师这里带来了一些花，请同学们在盒子里随便抽一朵，看看花是什么颜色的就到
相同颜色的那组去坐下，行动吧。
2、学生开始活动， 播放伴奏 《 找朋友 》 取花名。
3、师：小花朵，你们都找到自己的家了吗？找到了
找到了就拿好花朵，小组里面讨论一下， 给自己的友谊花取个跟友谊有关的名字。 比如和睦相处之花、团结之家之类的，写在花上。 还要比一比哪组速度最快，好吗？开始行动吧。
4、请每组推选一位同学来说说你们的小花名字 并说说为什么要取这样的名字。
三、真情你、我、他 约10分钟
1、师：现在每个同学的手上都有一朵友谊之花，下面老师想请同学们在自己那朵小花。
上写一写，你和同学相处时遇到的烦恼。不用写名字 写好后放回盒子里。
2、学生开始活动。
3、师：好，写好后，请每个组派一名代表把自己组的盒子与别的小组对调。
4、师：现在请同学们再在盒子里面各抽出一个烦恼，小组选一个最难解决的烦恼出来。
共同讨论、解决， 商量好的就派一名代表来说吧。
小结： 只要我们在交朋友时能够互相理解和宽容对方，这样友谊就更长久。
四、赠友谊卡 约12分钟
教学反思：
小学四年级心理健康教案篇7
克服嫉妒心理
教学目的：使学生认识嫉妒心理的表现以及产生的原因与危害，指导学生彩积极的态度和调节方式，克服嫉妒心，优质心理平衡。懂得嫉妒心理对人对已的危害性，能区分识别嫉妒的行为表现，有意识地克服嫉妒心理。
教学过程
(一)导入
心理学中有一种不健康的心理现象，从古至今有这种心理现象的人，心理上都对自己产生不良的影响，请听下面的小故事。
(二)讲授新课
1、从故事中我们看到，白泰宫哪些地方表现出了嫉妒的心理?
2、嫉妒心理怎么样害死了白泰宫的儿子?
3、心理学家经过调查、研究、分析后得出：嫉妒之心影响人的身心健康，容易出现头晕、头疼、食欲减退、恶心呕吐、胸有郁闷、腰背酸痛等症状，而且有嫉妒之心的人情绪都很不稳定，行为出现过激，就像故事中的白泰宫一样。读[咨询台]，我们应怎么样保持好情绪?
(三)活动区
1、请同学做个小测试，了解自己的心理状态。a、组织学生自读自评。b、从小测试中你知道了什么?
2、嫉妒是不健康的心理状态，请你选一选，把不良的情绪放入回收箱中。(可在词语上画*)。
3、实践园
a、怎么样做才是最好呢?
*请你动笔写一写，遇到下列情况你会怎么样做?
*请同学反馈，引导学生认识只有靠自身努力争取才能成功，嫉妒之心对我们的发展是不利的。
b、读一读下面两句话，谈谈你的体会。
c、遇到同学中有嫉妒行为的，你打算怎么样帮助他呢?(看小练习)
d、同桌讨论
e、反馈
(四)总结全课
通过学习，我们认识了嫉妒这种不良心理现象的危害，希望同学们在日常生活中时刻提醒自己，保持乐观的情绪，通过自己的努力来争取成绩。
会计实习心得体会最新模板相关文章：
