写心得要结合写总结的参考，对自己认真回顾，只有认真回顾自己经历的事情，我们才能写出引人思考的心得体会，公文溜溜小编今天就为您带来了推荐读书心得最新8篇，相信一定会对你有所帮助。
推荐读书心得篇1
这是我第一次阅读东野圭吾的作品。此前，我对作者和他的作品丝毫不了解，而我阅读此书，一开始也完全是被其书名所吸引。显眼的书名下方，有一段小小的文字：“这里不仅销售杂货，还提供烦恼咨询。无论你挣扎犹豫，还是绝望痛苦，欢迎来信!”我很好奇，这是一家怎样的解忧杂货店?何以解忧?
我急于从书的封面中获取解答的信息，只见书的背面写着：“僻静的街道上有一家杂货店，只要写下烦恼投进卷帘门的投信口，第二天就会在店后的牛奶箱里得到回答。因男友身患绝症，在爱情与梦想间徘徊;为了音乐梦想离家漂泊，却在现实中寸步难行;面临家庭巨变，挣扎在亲情与未来的迷茫中……他们将困惑写成信投进杂货店，随即奇妙的事情竟不断发生。生命中的一次偶然交会，将如何演绎出截然不同的人生?”
这段文字令我更疑惑了，当然，也更想一睹为快。三个“不良少年”在一次偷盗后无意间闯入了一间废弃的杂货店，故事由此慢慢展开。起初，我以为书中讲述的是几个独立的小故事，没想到，越往后看越入神，并且发现这几个小故事之间存在着一些奇妙的关联。
杂货店店主原是一个情场失意的老爷爷，他年轻时和一名女子私奔未遂，阅尽人世沧桑之后开了一家杂货店，同时兼做烦恼咨询的解答。杂货店老人用自己的方式认真地回答着那些两难的选择。他的解答使很多人获得了内心的安稳和幸福，也改变了他们的命运，更使一些人的命运神奇地联系在了一起。
但是，全书最神奇的是，三个“不良少年”与杂货店老人死辰有着三十三年之远的距离，却能穿越时空与过去的人通信。看到这里，我深切地感受到了这部小说的引人入胜，也不由自主、如饥似渴地投入阅读，这令人难以置信的奇迹，难道真如其中一名叫郭也的少年所说，“把杂货店与孤儿院衔接起来的也许是一根看不见的细线，有人在天上操纵着这一根线”?那么，这根线又是什么呢?
合上书，作家东野圭吾自然而简洁的.语言、充满象征性的温暖笔触轻轻扣动着我的心弦，无论表面上好还是坏的人，都在故事中慢慢展现出了人性中的美好，我终于慢慢明白，这根线，可以说是“救赎”。克朗在一次火灾中为救一名男孩而丧命，却救赎了男孩的姐姐，这位天才少女歌手将克朗的音乐一直传承下去;遭遇家庭巨变的浩介，没有选择跟父母一起连夜潜逃，而是经过努力成了一名木雕师;迫于生活而当陪酒小姐的晴美犹豫要不要当富商的情人，在听取建议后，最终蜕变成为商界女强人……原来，上天选择这三位少年，是让他们来完成这未竟的“事业”。与此同时，这三个少年在与过去的人对话的同时，也在与自己的内心、良知对话，终于，他们幡然醒悟，决定摒除邪念，回归正途。而这一切的一切，不也正是人对自我最深刻的救赎吗?
真诚与爱是最美的救赎，总能帮助沉浮在生活困境中的人们找回自己，总能引领迷失在选择岔路口的人们找到真正的归宿。我想，这救赎是不分时空的，在温暖对方的同时也能温暖自己，这是令人感动的，也是值得践行的道理。
推荐读书心得篇2
曾有人这样说，一个失职的医生，他毁掉的可是一个人，甚至可能会是一个家庭，然而一个失职的老师，他毁掉的可以是一代人。可见，教师身负的重任。“教育的理想是为了一切的人，教育的理想是为了人的一切。”最近，我读了知名教育家朱永新的一本教育专著《新教育之梦》。这位教育大师知识的渊博，对教育至真的感悟与至纯的挚爱，他对新教育理想追求的高瞻远瞩，令我油然而生敬意。要成为一名教师，不难;可要成为一名好教师，却是很不容易的。
本书对理想的德育、智育、体育、美育、劳动技术教育都作了深度的阐述;同时对理想的学校、教师、校长、学生及父母也作了形象地勾勒。伴随着书中描述的教育理念，我仿佛飞翔在一个崭新的世界。“理想的智育应注重协调和谐，融德、智、体、美、劳，诸育于一体，着眼于学生的全面发展，着力于‘合格加特长’的个性养成。”我十分赞同这一点，理想的智育不能狭隘理解为成绩好就行了。它应该与德、智、体、美、劳融为一体，它不但是单纯的传授知识，还有着对学生正确人生观的教育、求真信念的塑造、审美情感的熏陶、坚强毅力的培养、实践能力的训练等。试想，如果我们培养出来的学生只是成绩好，其他方面都不行，这是我们所期望看到的吗?现在的孩子已俨然成为家中的小太阳、小皇帝，已习惯了接受父母无微不至的关心照顾，不懂得回报和感恩，缺乏动手能力和受挫能力，在与别人相处时处处表现出的斤斤计较和以自我为中心……对于这些情况，如何改变，如何在有限的教育空间有效实施学生的全面发展，值得我们思考。
书中还提到的新教育实验六大行动：营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、熟练运用双语、创建数码校园、构筑理想课堂，使我们这些一线教师眼睛一亮。营造书香校园，大量阅读书籍。读书是一种幸福，一种乐趣，更是一种享受，这也正好和我校所提倡的读书活动相吻合，大量的阅读确实会在不同层次、不同方面提升师生们的人文素养。读完此书，我一下子被书中那句“中小学搞教育科研，就是应该从记录自己教育现象，记录自己的感受，记录自己的思考开始的，把这一串的‘珍珠’串起来，那就是一条非常美丽的项链。”而吸引。是啊，我们平时不是一直在讲科研先导、科研兴课吗?如果我能从教育随笔，教育日记开始，那不是最真实的科研吗?从那时起，我找到了自己努力的方向——一定要坚持从关注学生心灵开始，记下自己教育中的点点滴滴，不断反思自己的教育教学，和学生一起成长!
教育悲剧的产生往往缘于用一个标准去要求所有的学生，而只有针对每一个学生的实际实施教育，让每个学生都能在自己的基础上不断地提高，这才真正是教育的成功，也是每一个学生的成功，
苏霍姆林斯基有一句名言：“让每个孩子抬起头来!”因此，我认为，转变“后进学生”的关键是帮助他们树立其学习的信心，使他们和优秀生一样体验到学习的成功感。正是由于我们的学生习惯、智商、学习成绩等各不相同，但他们都是一个个有着自己想法、思维的独立的个体。因此，我们所从事的工作是那样的与众不同和富有新鲜感。
当然，加强德育还有必要充分重视学生的心理健康教育。过去，我们经常把学生的品行问题和心理问题混为一谈。两者固然有密切的关系，但是毕竟还是不一样的。很多人在生活中所犯的错误往往被看作是德性问题，实际却是心理问题，如学生拿别人的东西，就一直被看作是品德问题，但是据研究，许多都是一种心理障碍问题，由于许多学生根本不缺少这些东西，但是他通过拿别人的东西而获得一种满足感。如果把这些由于心理问题而犯的错误曝光于大庭广众之下，作为品德败坏而进行处理，则会大大挫伤学生自尊心和人格的正常发展。教师必须从学生的心理和行为等角度正确分析学生产生问题的原因。
这就给我们的教育提出了新的要求，要普遍地对学生进行心理教育。通过学生心理健康教育，帮助学生树立心理健康意识，优化心理品质，增强心理调适能力和社会生活的适应能力，预防和缓解心理问题。帮助他们处理好适应环境、自我管理、学习成才、人际交往、人格发展和情绪调节等方面的困惑。通过心理健康教育，提高学校德育工作的针对性、实效性和主动性，健全学校德育工作的管理体系。
作为老师，不能以一个成绩的标准来看待学生，相反，我们要淡化成绩，这淡化成绩当然不是说我们不要追求好的成绩。对于优秀生，我们要注重培养他们严谨认真的治学态度，培养他们博览群书的良好习惯，培养他们善于合作、不断超越自我的精神，让他们在追求真善美中充分享受学习的快乐，体验成功的喜悦，而不是拘泥于分数。即使有些时候他们的考试分数不是太理想，我们也不必太在意，只要他们知道自己努力的方向，保持一颗积极向上的心，我认为已经很够了。
而对于“后进学生”，我们更要淡化“分数”对他们心灵的摧残，我们要适当放宽对他们学习的标准，真正做到因材施教、分层对待，我们要注重培养他们对自己不自暴自弃的自信心，培养他们端端正正的学习态度;培养他们有不懂的内容能主动问老师同学，争取理解;培养他们敢于正视老师、自尊、自信的完美人格;培养他们融入集体的积极向上的心态;培养他们为追求理想而不懈努力的精神与毅力……
有了梦就会有动力、有希望。《新教育之梦》——这是所有老师和学生共同的梦。我愿意做一把开启学生心灵的钥匙，和学生一起成长。
推荐读书心得篇3
从小学算起，我已经度过了12年的学生生涯。成绩虽数不上是最好的，但我觉得自己学得还比较轻松，这大概受益于我的学习方法吧。
一、 课前的预习
每堂课前我都要进行预习：语文,把要学的课文看一遍，自己先用笔将重点，要点及不懂之处做上记号;英语，则是先将单词读上几遍，读熟读顺，这样上课时就不必再忙于熟悉生词，而可以很快的进入课文、内容及语法的学习;实验，课前就着手了解这个实验的关键，这样无论是在老师的演示实验中，还是自己动手实验时，都可以有重点的观察。
二、 课堂的学习
课堂上的40分钟是极为重要的，课堂上少听了1分钟，课下10分钟也补不上。所以在课堂上，思想要绝对的集中，跟着老师转。我因为预习充分，听起课来就比较轻松，在别人忙于记忆要点时，我的注意力已经转向了一些细小的地方。这些细节往往是学习时容易忽略的，是使考分拉开档次的地方。充分的预习再加上认真的听课，一节课下 来，往往便可将重点、要点牢牢记住了。
三、 多加思考
我对于知识不喜欢死记硬背而喜欢加入自己的理解去记忆。多问为什么，深入问题的实质去考虑问题，这样不但使知识记得牢固，使用起来也比较灵活。在课上，有了问题应马上记录下来，但不可再去想它，不然耽误了后面的听课，得不偿失，应课后再来思考这些问题。只有实在想不通时，才去问老师，如果一有问题，不动脑思考就去问，答案常常会左耳朵进，左耳朵出，远没有经过自己思考记得深 刻。 四 增加深度，广度
课后的复习，我认为不必多做练习题，应在课堂的基础上加大广度和深度。加大广度，就是增加一些与课文有关的小知识。例如平时，我爱看一些科学家，文学家的传记等，这样可以培养自己对学习的兴趣，而且可以扩大知识面，当学到与这些人物有关的知识时，还可以联系起来，理解得更加透彻。
加大深度，就要在课余时间看一些比较难的书，像竞赛教材一类，我觉得知识是环环相扣的，浅的没学好，难的就学不下去。所以看这些书，能检查出自己的基础知识掌握得是否牢固。换句话说，难的题目都能掌握，容易的做起来不就更加游刃有余了吗?
以上只是我在学习中一点小小的心得，说出来，和大家互相交流。
推荐读书心得篇4
这世间的真话本就不多，一个女子的脸红便可胜过一大段告白。可后来有了胭脂，分不清真情还是假意……——题记
他诚实、单纯、聪明、忠诚、吃苦耐劳，好的品质层层堆砌在他身上都不为过。但也因为这些，让他恨透了这个世界。
三十年代末期的北京，混乱不堪。祥子就出身在了这个不能眷顾他的世界。祥子是善良的。他好强，喜欢做一个车夫，他勤劳质朴，积极向上，对明天充满了希望。可是社会的污点一而再再而三地把他的善良一点点耗尽，生活的痛苦经历还是最终压垮了他。
当虎妞走进了他的生活时，他无助又难耐，可又没有靠山。他原本以为这样就能多几辆爱车，却不料这女人早有打算，她好吃懒做，最终难产而死。祥子为此，原本就紧密的心锁更是又加上了几道杠。
生活是无情的，在经历了残忍霸道无情的刘四爷，和拿走祥子所有积蓄的孙排长。祥子已被逼到了崖口了，他的梦想彻底破灭他无助、他怨恨、他讨厌这个世上所有害过他的人！
他终于出卖了阮明，接受了思想的颓废，吸上了烟，喝上了茶，成了一个吃喝嫖赌的人……
祥子无疑是在希望之光中努力生长却最终难逃衰败一劫的小草。
一个二十年代末孤身闯荡北平，怀揣梦想积极向上的人力车夫，一个勤快老实只想拥有一辆属于自己的车的人力车夫，在经历了“三起三落”及虎妞和小福子的相继离世后，他如崖边坠落的繁星一样陨灭了，再也无法闪烁一下。
在祥子眼里，曹先生依旧是愿意在他每一次走投无路收留的他“孔圣人”。是对他关爱有加温和平等的圣人，在祥子低落时帮助他让他重新燃起生活的勇气。
头脑机灵的小福子还是那个动他心弦的人，还是那个他想为之奋斗，与之共度后半生的人。可世事难料，造化偏偏爱弄人。小福子死了，化为一根稻草压死了祥子……
祥子变了，以前的那个的坚强的、纯朴的能吃苦的祥子死了。他终究还是逃不脱统治阶级对劳动人民的剥削与压迫，逃不脱身处世俗互相逐利的命运，更逃不脱自身的迂腐自暴自弃的人生归宿。纵然祥子成为一具行尸走肉已成定局，但在他慢慢陨落的过程中，曹先生、高妈、小福子还是给予他一些积极向上的力量延缓他的质变，在黑暗中给予他光明促使他前行，让他在暗夜中也能收获一丝温暖！其实祥子是旧社会的千千万万个封建社会的受害者，是老舍先生通过这个人物写出了不合理的社会制度对下层劳动者生活空间的威压。
我在想如果祥子没有改变，没有颓废，没有被生活的苦难碾压垮掉，他一定是一个有成就的人吧，他也许会有了自己的车行。就像他年轻的时候对明天、对未来充满了希望和期待，眼里有光心里有“车”……
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，愿我们每个人在逆境中都能好好生存，愿我们每个人在暗夜中都有人给予温暖，愿大千世界光明总比暗夜多，愿温暖能抵达每一个角落……
推荐读书心得篇5
一次偶然的机会，我遇到了它——《绿山墙的安妮》。一看到这个书名，我的脑海里立刻浮现出了很多问题：安妮是个人还是动物?绿山墙是什么?安妮是住在绿山墙的吗?
有了这些问题，我便好奇的买下了这本书。这本书讲了孤儿安妮被马修一家收养了，她是一个爱幻想，性格开朗，有着一头红发的女孩。她在学校里的成绩很好，但她爱幻想的性格和一头红发还是给她找了不少麻烦。最后，她为了马修的姐姐玛瑞拉留在了绿山墙。
我在“吃”书时心情变化十分快。当我读到她在宠爱她的马修的启发下，去和林格太太道歉时，我十分快乐。是啊，一个人知错能改是多么好啊!如果安妮不去和林格太太道歉，她就永远得不到林格太太的原谅。
当我读到安妮在不知道德情况下，灌醉了好朋友戴安娜而得不到戴安娜妈妈的原谅。于是，为了戴安娜重新回到校园，我十分惊讶，安妮尽管在校园中受到许多不公正的对待，她却为了好朋友戴安娜重新回到校园能够忍受。她这么做只是为了每天能见戴安娜一面，这友情是多么的深厚和宝贵呀!
最后，马修去世了，安妮没有得到在她学校教书的资格。她本来是要去读书的，可是她却为了能够照顾马修的`姐姐，留在了绿山墙。我十分感动，她为了一个和她没有血缘关系的人，放弃了去远方读书的资格。
这个冬天，我因为有安妮的陪伴，所以快乐无比!冬天的寒冷，被绿山墙的安妮那火一般的热情融化了!
推荐读书心得篇6
?美术教学理论与方法》是一本凝聚作者多年研究成果的美术教学理论教材，全书分三编。第一编美术教学理论基础，主要介绍了美术教学的前提、理论的基础、理论与方法的演变及中国学校美术教学的历史。第二编美术教学方法，主要论述了美术教学设计、内容及方法、评价和研究；第三编美术教学研究，主要阐述了美术课程资源开发、教学研究及美术教师专业化成长等。
该书的第二编第七章美术教育评价中，主要描述了美术教育评价是教育评价的组成部分。教育评价的目的在于改善和提高美术教学质量，促进学生全面发展、改进教师的教学，并促进美术课程不断发展。课程与评价之间的界限并未刻意划分，评价存在并贯穿于课程与每天的教学之中。鉴于美术学科的独特性，在美术教学中提倡采用多样化评价模式、表现性评价模式、档案袋性评价模式。其中档案袋评价最具有实用性。档案袋评价的功能在于真实描绘出学生美术学习的完整图像，并促进学习者进行自我评价和反思，此外它还可以把家庭也带入美术教学评价中，让学校和家庭共同为学生建立起成长的桥梁。通过本章节的阅读使我思考了很多。作为一个美术老师，我们有责任有义务对所教的学科，所教学生学习的效果如何，有一个科学的、有效的评价。
在教学中，重视学生作业的评价是每一节都要做到的，时刻提醒自己：每一个人都想得到别人的肯定与认可，尤其是小孩子更喜欢夸奖，做老师的更有理由去夸赞他们。上美术课的时候，有的同学会边画边问我：“老师，你看我画的'漂亮吗”“我画的好看吗”，针对这种情况我从不敢敷衍了事，比如“差不多”“还可以”“画得像什么，乱七八糟的！”这类词我从来不用。或许这位同学画得的确不好，但作为老师，我都要充满赞赏地对他对竖起大拇指，用鼓励的语气告诉他：“画得不错，你比起以前有了进步”，并且告诉他该如何改进，耐心的给他提建议，或者给他作个师范，告诉他如果你稍稍地认真改动一下，颜色涂匀一些就会好看得多。在进行作业展评的时候，我也不千篇一律地说同学们的作业做得都很好，尤其是某某同学的，总是针对学生的作品进行细致、具体的评价，评到优秀的作品时，我这样说：老师特别喜欢你这次画的人物，很生动活泼颜色涂得也很漂亮，比以前画得更好。不那么令人满意的作品，即使是找不到表扬的地方，我也要用鼓励的声音说：你看你这根线画得多好啊，这块颜色涂得多漂亮啊，如果其它的地方也这样画，老师就会更喜欢。同时，在学生评价自己或者他人的作品时，我也要求他们多采用鼓励的语言去进行评价。
即便如此，也总是有这样那样的遗憾。比如，有的学生对美术的学习积极性不高，不喜欢做作业，不喜欢画画，如果是这样的学生应用档案袋评价，我想会有比较显著的效果。因为档案袋评价可以弥补在一般性作业评价中的不足，更有利于师生互动，生生互动，还可以把家庭也参与进来。它的作用相当于学生成长袋，在档案袋中，作者自己可以把作品创作过程和入选说明写进去，包括自己对作品的分析与评价。在作品的创作过程中，也可以收录进去其它同学对作品的评价，以及家长对作品的看法与建议，档案袋里的作品定期进行公开展示，小学生都喜欢别人的夸赞，都希望自己的作业得到好评，这种评价方法本身对他就是一种促进的方式，档案袋评价还有一个更为充足的理由，那就是自己对作品进行保存。这真是一个非常有创意的评价方法，在美术课堂教学中可以有选择地利用。
读书，读好书不仅可以丰富知识，更是打开了一扇启迪智慧的大门。
推荐读书心得篇7
文学名著如同夜空中那一颗颗繁星，它指引着人类的思想，承载着文化和智慧。它是时代的里程碑，是历史长河中永不磨灭的明珠，帮助我们走出历史的慢慢黑夜，迎来了无限光明。
?鲁滨逊漂流记》就是繁星中十分耀眼的那颗，此书一经出版，立即引起了全球轰动，就连美国作家费迪曼和法国思想家卢梭都对他好评有加，赞不绝口。
书中主人公鲁滨逊是个爱好航海和冒险的英国人，他不顾父亲的反对，毅然离家出走，开始海上经商。但在一次海难中，鲁滨逊孤身一人漂落到了一座荒岛上，从此开始了近30年漫长而又艰辛的孤岛生涯。在荒岛上鲁滨
逊遇到了很多前所未有的困难与挑战。他居无定所，没有固定长久的食物来源，没有方便可用的任何工具……如此多的'难题摆在面前，他并没有轻言放弃。他开始用自己的双手挖山洞，建帐篷，围篱笆，给自己建造了安全舒
适的家。他克服困难自制器皿和工具，每天出去打猎、钓鱼，他还反复试验种植了大麦和稻穗，饲养了成群的山羊，从此可以喝上新鲜的羊奶、鱼汤，吃上美味的羊肉、面包和干酪。过上了自给自足的生活。从一无所有到丰
衣足食，所有的不可能鲁滨逊都做到了。
鲁滨逊在困难面前，不是逃避和放弃，而是直面困难，解决问题。记得鲁滨逊为了做出一块木板，将整个树砍下来，慢慢地将粗大的树干一点一点地削成了薄木板，为此竟花费了四个月的时间。试想如果是我们可能只会
自哎自怨，早就放弃不干了。而鲁滨逊却凭着他超人的意志和决心，以常人没有的乐观心态，在孤岛上解决了一个又一个难题，顽强生活了二十八年。对鲁滨逊而言没有不可能。
在人生这场旅途中不可能一帆风顺的，会遇到许许多多，大大小小的困难和挫折。“不可能”是现在很多人遇到困难时的口头禅，但如果多一些信心和决心就能变成“我能行”。在学习中有时我遇到一道数学难题，算两
遍不会，就不想算第三遍，直接就想“不可能算了吧”。但如果在多试几次，坚持一下，也许就算对答案了。生活中，有时我独自做事情，只要不会做，就觉得“不可能实现”，干脆放弃吧。这正是缺少了鲁滨逊永不言弃，
百折不挠的精神。这种精神让我敬佩不已，也是我所向往的。
“没有不可能”不是句空话，鲁滨逊二十八年的孤岛生活证明了一切皆有可能。鲁滨逊在书中也曾说过：“我的脾气是要决心做一件事，不成功便绝不放手的。”我喜爱这本书，更敬佩书中的传奇人物鲁滨逊。谁说荒岛
生存是奇迹，谁说愚公移山是神话。只要我们努力，用我们的双手就可以证明没有什么做不到的。我的人生也会随着这本书而起航，在人生航行中，勇敢前进，永不放弃！相信——没有不可能！
推荐读书心得篇8
书中的安妮.弗兰克1929年6月12日生于德国的法兰克福，她的父亲奥拓.弗兰克经营者一家公司，家中有安妮的母亲和安妮的姐姐马格，一家四口过着富裕安宁的生活。从1942年7月6日躲进密室到1944年8月4日遭人检举，而被纳粹警察逮捕，他们8个人在密室里整整生活了两年啊，在密室里的生活是极其枯燥和烦闷的，这里没有阳光，这里没有快乐，只有饥饿、恐惧和病痛折磨着他们，我在日记里可以看到，她在这段生活中的苦闷，她与长辈之间激烈的冲突，她对在这个特殊的环境中扭曲的人际关系的不适应。
通过阅读《安妮日记》，我能从中感悟到安妮热爱生活，热爱学习和阅读的精神，我要向她学习，敢于深刻剖析自己，正视自己的缺点，不断提升自己的品格。
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