学会运用修辞手法，可以让我们的作文看上去更生动形象，每个人在自己的生活中都会有很多素材，我们要将这些素材融入作文中，下面是公文溜溜小编为您分享的介绍蛇的作文精选6篇，感谢您的参阅。
介绍蛇的作文篇1
大家好。我是薇雅的妹妹。七岁，二年级。如果你问我是怎么打字的，我就告诉你。我是先写在本子上，然后再在这里写字的。
我叫林娜娜。大家可以叫我娜娜。我姐姐凌薇雅是独生女，所以我是她的表妹。
我的家庭很庞大。光是亲生的就有好几个。有我的亲生弟弟林子龙，我的亲生姐姐林榕。我的爸爸妈妈都姓林。分别叫：林小玉、林猛。
我有着黑黑的皮肤，剑眉，大大的眼睛，瘦瘦的身体，纤细的双手，成绩也很好。就是皮肤黑了点。她们的皮肤都很白，唯独我很黑。我也不知道为什么。
有一次，我问大家：“我们家是不是黑人牙膏啊？”妈妈回答：“是。”我又说：“可我们家没牙膏了。现在去买吧！”大家都说：“好的。”可是都没有人去。我很奇怪，问：“干嘛不去呢？”谁知薇雅姐姐说：“干嘛要去买呀。多浪费钱！我们家不是有吗？”我问她哪里有，她就说：“你不就是黑人吗？”我生气地关上房门。
还有一次，林榕姐姐直播。把我拉进去。给我耳机。别人问她：“这是你亲生妹妹吗？”她笑着回答：“是啊，她叫林娜娜。娜娜，给她们打个招呼吧！”我刚要打招呼，她们就说：“怎么一个黑，一个白呀？我都不知道这是你的亲生妹妹了。”姐姐笑个不停，我害羞极了。
虽然我很黑，但我很喜欢笑。别人都说我很开朗，很爱与我交朋友。希望你们也能与我成为好朋友！谢谢大家！
介绍蛇的作文篇2
大家好！我叫王梦缘，是个兴趣广泛，阳光开朗的小美女！
我有一双黑宝石一样的大眼睛，高高的鼻梁下一张搭配合适的小嘴，美中不足的是，我嘴里的那些小哨兵，傻的连个队都站不齐。
我有许多爱好，有美术，手工，书法，钢琴，舞术，悄悄告诉你们我还有一样最爱的，就是读书。为此，爸爸妈妈还专门给我做了书架和书柜，每个月都给我买新书。每次只要一读起书来，我总感觉时间太快了。
记的有一次，妈妈又给我买新书了，猴急的我，吃饭都比平常快了一倍。赶快把自己收拾好，迫不及待地来到我的快乐时光里。可不一会儿，妈妈就说“二宝睡觉了，明天还要上学呢！”没办法睡吧！谁让我是乖二宝呢！
可是到了床上，翻来复去，西西老是在我心里蹦哒，怎能安心睡。悄悄地打开灯拿出书，继续和西西交朋友，正当我们完地开心的时候。忽然，伸来了一只手，把我们强行分开了，回头一看，呦！原来是姐姐呀！只听她大喊“你怎么还没睡，明天起不来小心妈妈的小棍子。”再不情愿还是得睡呀，我可是很爱惜“身体”的。边睡边想，姐姐平时夜里不都是不起来的吗，今天为什么……下次我一定要小心一点。
大概是因为家里我最小的缘故，所以疼爱我的就特别多。就连隔壁家的小狗也不例外。它每次一见到我，大老远就像我点头哈腰，还不时的在我腿上蹭来蹭去，仿佛在告诉我它有多么喜欢我。
小朋友们，你们也喜欢我吗？想和我一起玩吗？快来约我呦！
介绍蛇的作文篇3
我的老家有两只猫，一只是我的，一只是弟弟的，它们是我的“邻居”。
我很喜欢我的小猫，因为它有一身雪白的绒毛，特别柔软，一对精巧的小耳朵机灵地竖着，加上轻快有力的四条腿，凑成了那样可爱的、活泼的小猫咪。我给它取了个名字叫“咪咪”。
而我弟弟的小猫就很不好看，全身的绒毛都是黑的。
咪咪做过一件特别可爱的事情。那次，我们正在吃午饭，我突然听到了“喵喵，喵喵喵，喵喵”的声音。我忍不住回头一看，惊讶得说话都结巴了，我的咪咪正在门外“喵喵”地叫着。我看着它，它蹲在门口，眼神楚楚地看着我们，看起来特别渴望我们给它一些食物。
我望着它，突然想起桌上有一盘鱼，就赶紧拿起来。刚推开门，它本能地往旁边躲了躲。我把小鱼放在地上，咪咪一下子扑了过来，趴在地上津津有味地吃了起来。吃完后舔舔爪子，意犹未尽的样子。
我弟弟的猫就很高傲，我们把饭放在外面让它吃，它理都不理。
我的咪咪还特别听话，我不在的时候就一个人静静地睡觉，直到睡醒后我回来。
那几天，咪咪有点反常，只吃一点点东西。可它却每天肚子鼓鼓的。我很心疼它，就去问外婆原因。外婆却开心地说：“咪咪要当妈妈了呀！”我又兴奋又担心：“啊！小猫咪？万一咪咪生不了了呢？”外婆笑着说：“不会的，别担心啦！你很快就可以养小小猫了呀！”我心里十分兴奋：太好了！太好了！我家又会有许多小猫咪了！
嘻嘻，你们喜欢我的“邻居”吗？
介绍蛇的作文篇4
大家好，我叫曹志杰，是清水县原泉小学六年级2班的小学生。我今年12岁，是一个性格内向，不爱交朋友的小男孩。
我高高的个儿，乌黑的头发，浓眉大眼，高高的鼻梁下长着一张能说会道的小嘴，身高1米62，身材比较结实，平时很调皮，同学们给我起了两张绰号。
我的爱好可多了，最擅长于写毛笔字，同学们给我起的第一个绰号是小小书法家。还喜欢打羽毛球，乒乓球，下象棋等。但我的闪光点是软笔书法，自从三年级开始就学习书法，从一开始的无从下手到现在的挥写自如，得到了老师和家长的一致好评。每逢过春节，亲朋好友家的春联都是我全包，我也多次参加学校组织的书法竞赛，获得省、市、县等多项奖励。虽然如此，但我从来都不骄傲，总是激励自己不断努力学习，力争在书法的道路上获得更高的学问。
我的优点是爱学习、爱做家务，常常帮助爸爸、妈妈做一些力所能及的活，从来不买零食，不乱花零钱。缺点是不爱运动，总是在爸爸、妈妈的再三催促下，才出去小玩一会儿。我最大的缺点还是一个小小电视迷，这是我的第二大绰号。我专看动漫和古装武侠剧。有一次，我最喜欢看的动画片《斗罗大陆》第二季新片上映，妈妈去单位开会，我在家里写作业，妈妈刚一出门我便飞快的打开了电视机，便津津有味的看了起来，本想看一会儿就开始写作业，可谁知越看越有趣，便一看就是一个上午。当我还看得入迷时，妈妈下班回家了，她严厉的批评了我，此时我只好低着头认错，立刻跑进书房开始补当天的作业。
这便是小小书法家和电视迷两大绰号的我。在今后的学习中，我要更加努力拼搏，发奋图强，做一个诚实勇敢，迎难而上的好孩子，争取做国家的栋梁之材。
介绍蛇的作文篇5
习作分析与设计理念：
语文新课标对中年级习作要求明确指出：要培养学生习作的兴趣，让学生乐于书面表达，增强习作的自信心，愿意与人分享习作的快乐。基于这一指导思想，本次《说说我自己》习作教学主要在于教师精心创设教学情境，让学生入情入境，产生表达兴趣；采取多种表达形式，使学生由听到说，由说到写，准确而生动地表现“真我”；运用科学的评价方式，注重学生心灵交流与情感沟通，引导学生在赏识中取长补短，共同进步。
教法与学法：
教师精心创设教学情境，让学生入情入境，产生表达兴趣；采取多种表达形式，使学生由听到说，由说到写，准确而生动地表现“真我”；运用科学的评价方式，注重学生心灵交流与情感沟通，引导学生在赏识中取长补短，共同进步。 教学目标：
1、认识自我、了解自我、展现自我，能抓住自己的外貌特征，真实自然地表现“真我”。
2、初步领会介绍人物的基本要领：抓住人物的整体形象、长相、性格、兴趣爱好等方面的特点，按一定顺序写下来。
3、尝试与人合作，共享习作的无穷快乐。
教学重点：
1.阅读范文时，要能够概括地说出那个同学是从哪几个方面作了哪些内容的自我介绍。
2.要根据自己的情况选择恰当的内容，真实，有条理地作介绍。 教学难点：
学会抓住自身特点，准确而真实地表现“真我”。
指导过程：
一、创设情境“唱一唱”
1、今天老师要和大家一起上一堂习作交流课，首先，让我们一起来欣赏一首好听的'歌曲《小小的我》好吗？
2、“天地间走来了小小的我”，让我们一起来“认识自我”“了解自我”“展现自我”。
二、面对自我“看一看”
1、观察“镜子中的我”。现在，我们拿出小镜子，抓住特点，“自卖自夸”，欣赏欣赏镜子里的自己吧，小声描述一下自己的外貌。（提出要求：看看你们的脸、头发、眉、眼睛、鼻、耳朵、嘴、牙齿分别是怎样的？）
2，看着镜子中的自己跟同桌用语言描述一下自己。
三、学习例文“读一读”
1、有一个叫笑笑的小朋友，写了篇作文，题目叫《这就是我》。请看例文，读一读，想一想笑笑是怎么介绍自己的。（学生读例文）
2、小组合作学习，讨论：
（1）读了例文，你知道笑笑是个怎样的小朋友了吗？她是怎样来介绍自己的？
（2）你认为可以从哪些方面来介绍自己？要注意些什么？
3、板书归纳本次习作要点：
（1）首先介绍自己外貌: 年龄、身材、长相、声音等。
（2）要抓住特点: 性格、爱好、优点、缺点 与别人不一样的地方。
（3）要有一定的顺序。
四、口头作文“说一说”
1、知道怎么写了，我们试试口头介绍一下自己吧。
出示说话要求：
（1）介绍自己的年龄、身材、长相、性格、和兴趣爱好等。
（2）注意说出自己的特点----与别人不一样的地方。
（3）介绍时要按照一定的顺序。
2、在小组内进行自我介绍，同学之间可以互相提醒、补充。
3、小组推荐说得较好的同学向全班介绍自己，互相评议，共同提高。
五、独立起草“写一写”
1、学生独立仿写，教师加强巡视指导。
2、提醒学生注意：语句通顺写具体，标点正确无错字。
六、互读互改“评一评”
1、写好后，请两三个同学上台把草稿读给大家听听，请大家给点意见。 及时组织讨论评议，提出修改意见。
出示评议要点：
是否抓住了自己的特征?是否按照了一定的顺序?
2、小组内互读互改，对照评议要点，修改自己的习作。
3、改好后誊写到习作本上，做到字迹工整，格式正确，不写错别字。
板书设计：
这就是我
看外貌： 年龄 身材长相 声音
抓特点： 性格 爱好优点 缺点
“介绍我自己”是人教版小学语文实验教材三年级下册习作教学的一个内容，其教学设计如下。
教学目标：
１．轻松作文，拓展思路，使每个学生有的写，乐于表达。
２．使学生初步知道抓住自己的特点介绍自己，要说真话。
教学过程：
一、创设情境，启发写作热情
１．今天，张老师在网上拾到一个漂流瓶。（漂流瓶是什么？）里面有一封信。信中她首先介绍了自己，然后她写道：你是谁？可以介绍一下你自己吗？我很想了解一个真实的你。让我们成为朋友，好吗？
２．你打算用什么方法介绍自己，让别人一下子就能记住呢？
同学们在一起相处已经有很长一段时间了。我相信，细心的人一定会发现我们每个人都是不一样的。想一想：一个人有哪些地方和别人不一样呢？（学生自由发言，并上台板书：外貌 性格 爱好??）
３．教师总结：声音、外貌、年龄、个性、爱好、经历的事。其实，与别人不同的地方，还有很多很多，这也就是指一个人的特点。（板书：特点）
二、说写结合，尝试写作
（一）指导外貌描写
１．过渡：每个人都有自己的特点，让我们对着小镜子照照自己，找找自己外貌中最具特点的地方，运用我们学过的描写人物外貌的方法，表现一个与众不同的“我”哦！
２．学生观察，指名说。
（学生说，老师评价，引导学生用幽默风趣的语言讲出自己与众不同的外表特点，还可以告诉学生在讲述自己外表的同时还可以加插议论。）
３．（铺桥引路）出示：漂流瓶中主人公的外貌特点，
４．动笔写一写：描写自己的外貌，表现一个与众不同的“我”。（别写名字，为后面“猜一猜”游戏做准备。）
（二）指导个性描写
１．过渡：画好了外形，还得展示自己的个性！你是一个什么性格的孩子？兴趣爱好是什么？用一两件具体的事例来说一说，注意写好动作，语言，表现自己的个性，让大家记住你！
２．我们看看放信在漂流瓶中的那位小朋友，她是怎样介绍自己的，有什么特点。出示文章片段。
３．你对小作者留下什么印象？为什么会有这样的印象？你受到了什么启发？（总起句——叙事——议论）
４．同学们也迫不及待地想要把自己的性格特点，爱好特点写下来了吧？学生写片段，教师巡视。
（三）游戏点评，提升写法
１．“猜一猜”游戏。老师读学生描写的外貌特点、性格特点、爱好特点的段落，让同学们猜一猜他是谁？
三．布局谋篇，整理成文。
１．孩子们，通过我们的交流，是不是清楚怎样介绍自己了？有信心写好吗？
２．出示开头结尾
３．最后老师还要提醒你：给你的文章加一个精彩的题目。
介绍蛇的作文篇6
1：铁杆书迷。一天，我正在津津有味的看书，快吃晚饭了，过了许久，厨房里飘来了饭菜的香气（其实我根本没闻到），母亲叫到：“吃饭了！“，我没听到，母亲又连续喊了2次，我依旧没听到，后来还是被母亲从书海里揪出来的呐！你们说我是不是读书读的废寝忘食了？
2：歌唱王子。班上，我可是名副其实的小歌手，深受欢迎，因为我学过小提琴，所以大家都称我为，“小音乐家“，嘿嘿，厉害吧！
3：幽默精灵：“哈哈哈——“是哪里又传出了这爽朗的笑声，嗨，就是我，人称“幽默大王“每一次，我绝对能将同学们逗乐！听，是谁又把他们逗笑了，你们猜猜！
这，就是我。是积累与收获造就了这样一个聪明。可爱。活泼的少年！嘿嘿！
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