教案可以帮助他们发现学生的学习需求和问题，及时进行个性化的指导和帮助，通过详细的教案，我们能够有针对性地设计游戏和小组活动，增加课堂的趣味性和参与度，以下是公文溜溜小编精心为您推荐的手工纸教案通用6篇，供大家参考。
手工纸教案篇1
一、活动目标
1.尝试用不同的废旧材料进行创作，制作不同造型的海洋动物，挖掘幼儿的创造力，激发创作兴趣。
2.培养幼儿的环保意识及变废为宝的良好习惯。
3.鼓励幼儿大胆表现，并讲述自己的构思，体验成功的喜悦。
二、教学准备
海洋动物的图片、书、工具（剪刀、胶、彩笔、彩纸等）,收集各种废品，如：贝壳、纸杯、纸盘、瓶子、吸管、牙膏盒、绳子、奶盒等等。
三、活动过程
（一）观察讨论
讨论：（1）我们收集了这么多的废旧物品，大家想想，我们可以做成什么？让幼儿回答。
（2）教师示范用盘子，纸杯做鱼，鼓励幼儿大胆想象。
（二）联想创作
1.让幼儿欣赏海洋动物的.图片，并讨论这些材料怎样利用，怎样制做各种海洋动物呢？发散幼儿的思维。
2.教师提供工具（剪刀、胶、彩笔、彩纸），幼儿制作。提出要求：颜色要注意深浅，可以画也可以用彩纸贴，老师巡回指导，及时表扬有创意的小朋友，并请大家欣赏，开阔幼儿思路，促进师生互动。
（三）引导讲评
1.请幼儿介绍自己的作品是用的材料及名称。
2.老师表扬有创意的小朋友，在幼儿之间进行自评、互评。
3.作品展览，请幼儿把作品放在蓝色展板上并一起制作水草等背景，一起装饰海底世界。
4. 小结，让幼儿分享成功的快乐。
这次活动也和本班的主题活动《海底世界》有关，为了让孩子主动的参与到活动中来，请孩子和爸爸妈妈一起探索海洋动物的秘密，一起阅读有关方面的书和图片，积累前期经验，孩子不仅认识了各种海洋动物还通过和爸爸妈妈读书查资料知道了一些小知识，例如鱼有耳朵吗？鲨鱼为什么怕橙色？等等。通过制作前的知识准备活动，为整个活动打下了基础。通过这次活动我发现孩子们很喜欢看探索秘密的书,孩子们可以在书中找出为什么,例如十万个为什么?等等
手工纸教案篇2
活动目标：
1.知识目标：了解纸浆气球的成型过程，初步掌握在纸浆气球上绘画的技能；知道纸浆气球的多种表现手法和装饰用途；（重点）
2.能力目标：能在纸浆气球上完整构思，大胆想象，自由创作；（难点）
3.情感目标：产生在纸浆气球上创作表现的兴趣和欲望，体验创美的乐趣。
活动准备：
1、经验准备：幼儿参与过纸浆平面材料的画画活动
2、物质准备：纸浆气球人手一只；画好的纸浆气球及用纸浆气球制成的艺术品；颜料；毛笔；
活动过程：
一、出示纸浆气球，引发兴趣
1.师（出示纸浆气球）：今天老师带来一样好玩的东西，是什么呢？（幼儿触摸后猜测）
2.师：原来是一个气球，这叫纸浆气球。但是它与我们平时玩的气球有些什么不同呢？
3.幼：（颜色）白色，（外表）外面糊着一层纸巾。
4.师：在气球上用乳胶一层一层将纸巾糊上去，然后再在太阳下晒干。
5.师：纸浆气球比一般的气球沉，因为上面有一层乳胶和餐巾纸，所以飞不起来。但是我们可以在上面画出美丽的图案。
二、欣赏作品，探讨画法
1.师（出示多个画有图案的纸浆气球）：这里还有几个纸浆气球，是不是很漂亮啊？（幼儿一起欣赏）
2.师：这是用毛笔蘸了颜色画上去的。
3.师：现在我们每人也有一个纸浆气球，你准备画什么？（出示作画材料，初探作画方法，幼儿发表自己的看法）。
三、幼儿创作，教师指导
1.师：我们在画的时候不仅要关注到看到的一面，还要想到侧面和背面画什么。（教师示范，提出作画要求）
2.幼儿作画，教师巡视指导。
四、展示作品，欣赏交流
1.师生共同欣赏作品，请幼儿讲述或评价。
2.师：我们可以用不同的表现手法，把纸浆气球打扮得更漂亮。我们还可以用纸浆气球和其他物品搭配，制作成艺术品来布置我们的书桌、书柜或房间。
手工纸教案篇3
活动目标：
1、尝试用不同的分割方式将纸杯变形、涂色、制作出纸杯花。
2、体验变形所带来的.快乐，并能耐心地进行创作活动。
3、初步培养幼儿的环保意识。
活动准备：
1、一次性纸杯若干，蜡笔、剪刀等。
2、自制范例：纸杯花
活动过程：
一、交流信息，引入课题
1、出示纸杯：
2、师：小朋友们，我们都用过这样的纸杯吧。那么，喝完水后你会怎样处理它？（扔掉）
3、创设情境，揭示课题
（1）师：你看小纸杯多伤心呐！它觉得自己还有用处呢。我们小朋友帮忙想一想：用过的纸杯还能做什么呢？
（2）幼儿出主意，开阔思路，教师随机评价。
（3）师：看，老师把纸杯变成了绿色礼品，是什么呀？（出示实物纸杯花）
二、鼓励幼儿探索纸杯花的制作方法。
1、纸杯花又环保，又漂亮，你们喜欢吗？我们一起看看用了哪些材料？
2、一次性纸杯怎么才能变成一朵美丽的花呢？（教师示范）请幼儿示范用剪刀把纸杯剪成花的过程：从杯口沿直线剪到杯底，相隔一段再从杯口沿直线剪到杯底，直到将杯身全部剪开，用手将剪开的长条状花瓣向外打开即变成花。
3、欣赏更多的纸杯花
三、幼儿尝试不同的分割方式，制作纸杯花。
1、提出要求：先用剪刀从杯口往下剪，要是直线，一直剪到杯底，相隔一段再从杯口沿直线剪，接着把剪好的花瓣向外翻，涂色，剪形状（或者先剪形状后涂色），然后画花心，再贴到纸上，最后用笔画上花茎和花叶。
2、幼儿和家长一起探讨、操作。（放音乐背景）
四、展示评价
1、时间到，每个小组举起你的作品，没做完也没关系，让大家看看你的设计。
师：请全班幼儿一起展示作品。
2、教师小结：今天我们一起做了一件非常有意义的事情，把废旧的物品利用起来，来装饰我们的生活，你们真棒！小小的纸杯还有许多用处，下次我们把它制作成更多的绿色礼品送给弟弟妹妹，大家一起做环保小卫士，好吗？
活动反思：
在课前请孩子们每人准备一个一次性纸杯，在课堂上制作纸杯花。在这个基础上，因为是孩子们自己准备的材料，所以兴致也很高，包括几个调皮的孩子都做得非常认真仔细，一开始还担心在操作时场面会比较乱，比较难控制，看来这样的担心是多余的。尽管在剪花瓣时有的小朋友剪的粗细不均，也有的剪的不是很直，但是看得出来，小朋友都很用心的在做。使用剪刀的过程中也都能遵守规则，知道如何正确使用剪刀。在给纸杯做装饰时，我给幼儿示范了两种设计方案，供幼儿参考，在幼儿实际操作过程中，我发现幼儿的创新能力远远超出我们的想象，所以，在活动中，放手让孩子们大胆地去做吧！
一、活动目标：
1、学习用粘贴的方法把杯子装饰成狮子。
2、体验自己动手操作装饰的快乐。
3、提高幼儿的动手操作能力和设计能力、审美能力。
二、活动准备；纸浆等
三、活动流程：
导入——演示——操作——欣赏
（一）导入师：我们把纸浆杯子，变成了漂亮的纸浆娃娃，那小朋友们，开动你们的小脑筋想一想，我们还可以把纸浆杯子变成什么呢？幼：娃娃、水杯，小花篮。
师：那你们想不想知道，老师能把纸浆杯子变成什么？幼：想。
师：看，这是谁啊？幼：是狮子，真漂亮。
师：其实啊，杯子可以变成很多的小动物的，今天啊。老师就教小朋友制作大狮子。
（二）演示我们先用黑色的即时贴剪两只眼睛贴上去，然后再用金黄色的即时贴剪两个三角形作狮子的眼珠子。用红色的长圆形作狮子的大鼻子。用即时贴剪成弯弯的红色的嘴巴，嘴巴上面的胡须用欢色的。最后，做狮子的头发，我们用桔黄色的剪成一丝一丝的，粘满他的头，粘得多一点，我们看，一头大狮子制作好了。
（三）操作师：你们也来尝试着做一只可爱的大狮子吧！
幼儿操作，老师巡回指导，给与帮助。
（四）欣赏师：小朋友都制作好了吗？我发现好多小朋友真的很厉害啊。做的大狮子可真漂亮啊，我们一起来看一看，看看谁制作的最好呢，下次老师教小朋友制作另一个小动物。
手工纸教案篇4
活动目标：
1、初步熟悉彩泥的性能，并逐步学会团圆、搓长、压扁、粘合等简单的技能。
2、激发幼儿对泥工活动的兴趣。
活动准备：每人一块垫板、一团橡皮泥，事先准备好的魔法口袋及成品橡皮泥。如糖葫芦、蛇、饼干、刺猬、等彩泥成品。
活动过程：
1、魔法口袋变变变教师以神秘的魔术师登场，以神秘、夸张的口吻，夸张的动作依次变出糖葫芦、蛇、饼干、刺猬、等彩泥成品，让幼儿观察、讨论。
2、认识彩泥教师提问：这么好看的东西是用什么做的？（幼儿用已有的经验自主讨论）幼儿每人一块彩泥，进行观察、触摸、讨论。（给幼儿足够的空间，尽量让幼儿发现彩泥的特性）请个别幼儿发表意见。
确定幼儿的`讨论结果，告诉幼儿这种软软的，会变的像面一样的东西就是橡皮泥，也叫彩泥。
3、彩泥变变变教师和幼儿一起玩橡皮泥。
（1）团圆：彩泥变汤圆。
（2）压扁：汤圆变大饼，比一比谁的饼大。
（3）搓长：汤圆变筷子，比一比谁的筷子长。
（4）让幼儿自己来变一变，说一说变成了什么。
4、彩泥回家今天，橡皮彩泥和我们一起玩游戏了，真开心呀。彩泥宝宝累了，我们送它回家吧。
教师引导幼儿检查自己的地面、桌面是否清洁，让幼儿将橡皮泥放进小罐，并放在固定的地方。
活动反思：
1、活动导入有趣，吸引了孩子的注意力，激发了幼儿对彩泥的兴趣。
2、在引导孩子认识彩泥的时候，没有向孩子阐释清楚彩泥的性质。
3、在活动中设计了让幼儿自己变彩泥，激发了幼儿的想象力，活动中，幼儿玩彩泥时，比较专注，捏出了各种各样的造型。通过这次活动，幼儿掌握了捏彩泥的基本技能，获得了发展。活动结束时，幼儿很不舍的送橡皮泥回家。
手工纸教案篇5
教学目标：
1、 引导幼儿在说说画画中了解人物的基本特征，并初步学习画人物的动态。
2、 尝试用拓印的方法装饰画面，体验绘画活动的乐趣。
活动准备：
自制活动人一个，作画用品人手一份，欢快的旋律一段，拓印材料(萝卜、藕、广告色)若干，吹泡泡工具一份
活动过程：
一、 谈话导入—引发幼儿绘画兴趣
用吹泡泡的形式引出圆形，并以泡泡的口吻说出泡泡宝宝的心愿---希望自己变成一个人，一个会跳舞的人。
二、 师幼互动(帮泡泡宝宝完成心愿)---感受、表现人物的基本特征和跳舞的各种动态。
1、 感受并表现人物的头部特征
a、 说五官
b、 画五官
c、 设计发型
2、 引导幼儿感受、表现人物跳舞的动态特征
a、 幼儿跟随音乐做各种动作
b、 感受同伴跳舞时不同的动作特征
c、 教师根据幼儿自编的动作示范画出跳舞的泡泡
d、 介绍拓印材料并示范拓印背景
三、 幼儿练习作画，教师适时指导，并用拓印的形式装饰画面背景。
四、 作品欣赏评价
手工纸教案篇6
教学目标：
1、了解纸杯娃娃的基本构造；
2、 初步掌握分割、组合等基本制作方法；
3、 能设计自己喜欢的娃娃，并能按照设想制作。
过程与方法：
能在设计、制作过程中相互评价、反思发现自己的不足，进行适当的改进。
情感、态度与价值观：
1、通过设计制作，享受制作的乐趣，感受合作的力量和乐趣，体验创造魅力；
2、通过废弃纸杯再利用渗透环保意识和环保能力；
3、通过对作品的评价交流，培养学生的审美情趣和创新意识。
教学重点：
掌握纸杯娃娃的制作方法。
教学难点：
分割、组合等基本的制作技巧并有所创新。
教学准备：
调查表、几个一次性纸杯、课件
教学过程：
一、交流信息，引入课题
1、师：上周老师布置大家去收集废弃的纸杯并调查了家里一周使用一次性杯及处理方法的情况，现在请大家交流一下。
2、学生交流，师随机评价，补充资料（课件出示）
3、创设情境，揭示课题
（1） 师：我也带来了一个大纸杯，（出示实物）它哭了，哭得可伤心了，为什么呢？原来它的主人用它喝茶后，说它没用处就把它扔了。同学们，难道它只能被扔掉或卖掉，真的没用处了吗？赶快想个办法帮帮它吧！
（2） 学生出主意，开阔思路，教师随机评价。
（3） 揭示课题：
师：原来只要动动脑，动动手，纸杯能做出这么多东西啊！这节课我们就学习用纸杯做个娃娃。老师从书上、网上找了几个纸杯娃娃，你瞧：（出示课件）
二、表达交流，自主设计
1、师示范：老师看了这些图片，也想用这些纸杯来个超级变变变，看清楚了，我要变了。
2、自主设计娃娃的样子。
3、表达交流
三、讨论制作，合作加工
师：（过渡）接下来请同学们发挥你的聪敏才智，发挥你的想象力，利用这些废旧纸杯创造出更多漂亮精致的娃娃。不过，动手之前看看友情提示。
1、友情提示
（1）先设计后制作；
（2）组内进行合理的分工；
（3）完成之后，给作品起一个名称，写在评价表上；
（4）要特别提醒大家的是：操作时一定要注意安全，当心别把手弄破；
（5）老师这里有一个废品回收站，你不用的材料可以分类放到回收站，如果有需要也可以到回收站进行资源共享。
2、分组活动：
（1）教师一同参与，要注意到后面几组的同学，适当指导，提醒学生要注意多交流，积极尝试，及时鼓励敢于创新的学生，发现问题及时纠正。
（2）老师看到大多同学都已经完成，就组织参观作品。
四、反思评价，延伸拓展
师：同学们的手真灵巧，都已经做好了。
1、组织学生评价
师：接下来，我们请每组选派代表上来介绍作品，介绍时要把作品名称和作品特色说清楚。其他同学当评委评一评：设计上，制作上等。
相机鼓励：不错！你们的作品很有创意！你们合作得很好！相信下一次你们会有更好的作品。你们的作品真精致啊！你说得多好呀！今后继续努力！
2、整理课桌，回收废品
出示眉开眼笑的大纸杯：你们看，这个纸杯有什么变化？为什么？（能被再次利用）
3、组织学生评估
师：（过渡）刚才大家在制作过程中表现都很好，下面请你们完成评估表。
4、拓展延伸
1、做好后，这些娃娃还可以怎样进行美化，改进？
2、小结：今天这堂课，同学们利用一些废旧纸杯加上自己的聪明才智，制作出了精美的小制作。其实，我们身边有许多的废弃物都潜藏着被再塑造的条件，只要通过大家的`慧思巧手，它们都可以化腐朽为神气。（出示废品制作的作品的图片），课后去试试看，用你的作品来装饰自己的家。
五、教学反思
本节课我设计了“交流信息、引入课题——表达设想、自主设计——讨论制作、合作加工——反思评价、延伸拓展”等教学环节，并力求突出以下几点：
1、培养学生多渠道收集信息能力。
2、充分利用交流评议，实现互动学习，促进技术思维。
具体包括：
（1） 设计图的交流评议
（2） 作品的交流评议
（3）问题和体会、发现的交流评议
3、多途径培养学生创新思维
（3） 通过课前调查、作品展示拓展学生思路
（4） 设计过程中鼓励创新
（5） 作品交流注重特色介绍
（4）课尾的拓展延伸
会计实习心得体会最新模板相关文章：
