认真准备好教案可以帮助我们更好地规划和安排教学步骤和时间，提高教学进程的有序性和流畅性，教案可以通过引入个性化的学习资源和学习方式，激发学生的学习兴趣和主动性，以下是公文溜溜小编精心为您推荐的跳格子幼儿园教案6篇，供大家参考。
跳格子幼儿园教案篇1
活动目标：
1、培养幼儿积极参与体育活动的兴趣，从中获得愉悦。
2、发展幼儿的跳跃能力，以及在跳跃中保持身体平衡。
3、通过活动训练幼儿连续跳跃和自觉遵守游戏规则的'能力。
4、知道在发生危险时如何自救。
5、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。
活动准备：
场地，直径约40厘米的圆圈若干。
活动过程：
一、活动准备：
1、幼儿整队，检查幼儿着装。
2、简单介绍本次活动的内容。
二、活动过程
(一)热身游戏：接力比赛
方法：幼儿在教师报数1、2口令下变成四路纵队，由教师带领下变成迎面接力的队形站立，首先一个对的前面的两名幼儿手拿接力棒，当听到教师发出：“开始”口令时，第一位幼儿立即拿接力棒跑向对面将接力棒交给对面的第一位幼儿，然后排到队伍的后面，幼儿接到接力棒后，立即出发，依次进行，看哪队先完成游戏规则为赢队。
(二)新授游戏：跳起来
1 、教师集合幼儿成两路纵队，教师出示圈，并将圈一个接一个地摆成一条直线，教师提出要求，要求幼儿用双脚模仿小兔跳完所有圈，然后站在圈的另一端。
2、师生交流双脚跳的技术动作，双脚屈腿微蹲瞬间发力向前向上跳。
3、幼儿在教师的指导下，再次进行双脚跳圈，在活动过程中教师可逐渐增加圈的数量。
4、教师要求将双脚跳改为单脚跳，幼儿自由尝试。
5、教师提出单脚跳的技术动作并讲解示范：提起一只脚，单脚屈腿微蹲瞬间发力向前向上跳出，单脚落地双腿微屈以坐缓冲，双手随跳动而摆动。
6、幼儿模仿小动物跳回出发点。
7、教师对双脚跳和单脚跳进行比较而引出综合游戏：跳格子
三、活动结束
1、教师总结活动情况。
2、幼儿模仿蝴蝶排成一队，飞回教室。
活动反思：
在整个活动中，幼儿始终处于宽松、愉快的环境中，他们兴趣高涨，积极主动地学，真正体现了幼儿的主体性，幼儿的积极性得到了充分的调动，在活动最后应引导幼儿遵循游戏规则，不推和拥挤，这也是今后活动中值得注意的问题。
跳格子幼儿园教案篇2
活动目标：
1、能仔细观察图画，并理解掌握故事内容。
2、能理解每个人都有自己的特点，学会尊重、欣赏别人和自己不一样的地方。
活动准备：ppt课件
活动过程：
一、直接导入
1、出示花格子图片，请幼儿观看后提问：“图片中有什么？你觉得这会是什么？
2、教师提问：原来这是一只大象，刚才你们为什么没猜到啊，来看看这只大象是什么样子的啊？”（五颜六色的、花格子的）
二、分段欣赏故事
1、出示图片2（艾玛跟其他大象在一起）教师提问：你觉得会怎样？
2、出示图片3（艾玛跟大家在一起很开心，是大家的“开心果”）
教师提问：你觉得“与众不同”是好还是不好？（好）什么是“开心果”？（让大家感到开心）你们中间谁是大家的开心果？
3、出示图片4（艾玛睡不着觉，想心事）教师提问：艾玛在想什么？
4、出示图片5（艾玛在森林里行走）教师提问：艾玛跟动物们打招呼时说“早上好”，可为什么天却灰蒙蒙的？幼儿回答：因为艾玛心情不好。
5、出示图片6（结果子的树）教师提问：看到这棵树后，艾玛心里是怎么想的？
6、出示图片7（改变之后的艾玛）教师提问：此时的艾玛心情是怎么样的？
7、出示图片8（艾玛往回走，经过森林）教师提问：同样是这个森林，为什么艾玛回来时就变得绚丽多彩了呢？幼儿回答：因为艾玛高兴了。
8、出示图片9（跟大家一样的艾玛）教师提问：变得跟大家一样后，艾玛的心情怎么样？幼儿回答：很无聊。
9、出示图片10（下雨了）艾玛身上的颜色被雨水冲走了，大家最喜欢花格子的艾玛。
三、教师小结：跟别人不一样的地方就是自己最特别的地方，我们大家都有自己最特别的地方，因为世界上只有一个特别的、与众不同的自己。
跳格子幼儿园教案篇3
活动目标
1.欣赏蒙德里安的代表画作，观察其中的线条和色块，领略格子画的特点和含义。
2.尝试借鉴格子画的形式设计装饰画，体验装饰画的乐趣。
活动准备
1.蒙德里安四幅经典格子画图片《红黄蓝的构成》、《伦敦构成》、《构成c》、《百老汇的爵士乐》。
2.《创意格子画》ppt课件，创意格子画三幅。
3.各种绘画材料：自制画板若干、黑色电工胶带、画笔若干、三原色颜料、抹布。
活动重难点
欣赏、领略格子画的特点，尝试借鉴格子画的形式设计装饰画。
活动过程
一、以观察班里幼儿花格子裙子，导入活动。
师：孩子们，今天老师发现诺诺穿了一件漂亮的新裙子，我们来观察一下它的裙子图案是什么样的?
过渡语：花格子裙子转啊转，把诺诺打扮得更加漂亮了。正好老师今天就带了几幅漂亮的格子画，我们一起欣赏一下，仔细观察它们有什么特点?
二、分别欣赏蒙德里安三幅经典格子画，引导幼儿观察格子画的线条、色彩、形状等典型特征。
(一)出示蒙德里安的《红黄蓝的构成》图片，引导幼儿观察画中的线条和色块。
提问：
1.你们看到这幅画上有什么?
2.它们是什么形状的?
3.你还发现画里有什么?
(二)出示第二幅画作《伦敦构成》图片，引导幼儿观察其中的线条。
提问：
1.这幅画和上一幅画有什么不同?
2.这些格子是由什么画成的?
小结：这幅《伦敦构成》以黑色线条为主，点缀了几个彩色格子。
(三)出示第三幅画作《构成c》引导幼儿观察其中的色块。
提问：这幅画与前面的两幅相比，有什么不一样?
小结：这些有颜色的正方形、长方形都叫“色块”。这幅作品色块突出，而线条却不是很明显。
三、欣赏格子画里的故事，想想画面表达的内容，总结格子画的特点和意义。
(一)边播放爵士乐，边播放《百老汇的爵士乐》图片，引导幼儿对画面进行想象。
提问：你从这一幅音乐画中看到了什么?想到了什么?
小结：这幅画的名字叫《百老汇的爵士乐》，百老汇是纽约的一条大街，爵士乐是美国很流行的一种音乐， 画家就是听着这首欢快的爵士乐欣赏了夜景画出这幅作品。
(二)介绍画家，小结蒙德里安作品的特点。
师：这些格子画都是荷兰著名的画家蒙德里安的作品，他最喜欢用黑色的线条和红、黄、蓝色的色块来作画。红色让人感到热情，黄色让人感到温暖，蓝色让人感到平静。这些画虽然只用了黑色的线条和红、黄、蓝三种彩色的格子，但它们的组合却能让我们联想到各种不同的事物，非常神奇。
过渡语：人们都很喜欢蒙德里安的画，喜欢格子画的大方、美丽，常常参考格子画的风格设计建筑、服装、装饰品、生活用品等，我们一起来看看它都运用到了那里呢?
四、欣赏生活物品上的格子图案，感受格子图案在生活中的运用。
播放《生活中的格子》图片，带领幼儿欣赏建筑、家居、衣服、装饰品等物品上的格子图案。
小结：这种格子画的绘画风格用到了生活的各个地方，装点我们的生活。
过渡语：你们想试试设计一幅格子装饰画吗?那么如果让你们来当设计师，像蒙德里安一样设计一幅世界上独一无二的格子画，你们敢挑战吗?
五、幼儿尝试借鉴格子画的形式设计装饰画，体验装饰画的乐趣
(一)观察新的绘画材料黑色电工胶带的特点。
提问：
1.这是什么?
2.黑色电工胶带，怎么表现线条呢?
(二)通过小视频，幼儿掌握使用电工胶带构图的技巧。
(三)幼儿按照自己的意愿大胆创作，教师巡回指导。
1.教师讲解绘画要求和规则。
①安全使用剪刀(如何拿、如何取放)
②红黄蓝不要混色
③黑色胶带每次使用后要留出一点，避免找不到头。
④可以有留空白的格子，那里装着你的小秘密。
2.幼儿作画，教师提醒幼儿作画时注意黑色胶带的使用。
六、作品展示、欣赏。
(一)利用“格子墙”展示幼儿作品，引导幼儿欣赏。
(二)请个别幼儿对同伴的作品进行评价。
(三)教师总结评价。
(四)经验拓展：在不同物品上设计的创意格子画以及格子画装饰不同美术作品。
结束语：生活中处处都有美的存在，只要我们善于去观察去发现，总会有很多的惊喜，我们幼儿园的体育器械橱，也运用了不同色彩的格子进行的设计，既美观又时尚，下次我们室外写生课把它们画下来好吧!
活动反思
整个活动紧凑但不紧张，气氛热烈但不混乱，幼儿活动积极，乐学、愿学，充分体现了以幼儿为活动主体、教师主导的纲要精神。实现了“通过对各种图形展开想象，充分发展幼儿的想象能力和动手能力以及培养幼儿的审美情感，增强对美术活动的兴趣。”的教育目标。
跳格子幼儿园教案篇4
活动目标：
1.理解故事内容，喜欢方格子老虎为别人着想的情节。
2.学习规劝别人的方法，化解家庭的矛盾。
3.通过同伴合作游戏，体验方格子老虎给大家带来的快乐。
活动准备：
1.绘本ppt
2.格子图
活动过程：
一、导入
今天，老师给小朋友们带来了一本书，是什么书呢？（播放课件）它是什么样子的？你见过的老虎是什么样子的？
师：那为什么这只老虎身上的花纹是方格子的呢？我们一起来看一看。
二、师幼共同阅读绘本前半部分。
1、发现虎爸爸和虎妈妈吵架的原因，学习规劝别人的方法。
①师:爸爸去干什么了？为什么要买油漆？什么是与众不同（理解词语）
②小老虎的爸爸妈妈为什么吵架？为了谁吵架？这时小老虎的心情怎么样？
③师：小朋友们，那在你的家里你的家人会吵架吗？为什么吵架？
过渡语：小朋友们，其实家人之间就会像虎爸爸虎妈妈那样，难免会有吵架的时候，可是吵架总是不快乐的，总是会让人越吵越生气。
④师：当你的家人因为吵架生气时，你有什么办法让他们快乐起来呢？
⑤小老虎会用什么办法让虎爸爸虎妈妈快乐起来呢？我们一起往下看。
2.发现小老虎给大家与众不同的快乐。
师：小老虎是怎么做的？
师：第二天虎爸爸和虎妈妈看到小老虎的时候惊呆了？什么是惊呆了？谁来学一学。
师：虎爸爸和虎妈妈和好了吗？
师：渐渐地，小老虎长大了，上幼儿园了，小老虎身上的方格子给许多人带来了快乐，你看他让小伙伴们在他的身上下五子棋，还让许多小伙伴在他身上玩跳房子游戏，伙伴们觉得快乐极了。
三、游戏：跳房子（感受游戏时不同韵律的乐趣）。
1.听儿歌跳房子。
2.念儿歌与同伴合作进行跳房子游戏。
师：儿歌念完了看看你造了多少个房子？（第一遍两名幼儿一起玩后，请部分幼儿示范）
师:为什么大家造的房子数量会不一样呢？（第二遍请一名幼儿扮演小老虎，另一名幼儿把方格子纸放在同伴的背上玩，并交换，说说是什么感觉？）
过渡语：这个游戏有没有给你们带来快乐？
四、继续阅读绘本。
1.师：其实小老虎身上的方格子不仅给小伙伴们带来了快乐，看，在学校里，老师也在方格子上做数学研究。所以越来越多的`人喜欢方格子老虎，因为它带给大家与众不同的快乐。
2.可是（播放课件）有一天发生了什么事？他身上的条纹呢？什么条纹被水冲走了，那什么条纹还在呢？
小结：原来在他带给大家与众不同快乐的同时，老虎宝宝已经长大了，长出了横条纹，但是他有点沮丧，有点难过，因为自己和普普通通的老虎没什么两样了。但是，在爸爸妈妈的眼里他依旧是那只与众不同能给大家带来快乐的方格子老虎。
过渡语：故事看完了，你觉得这个故事给你带来快乐了吗？那我们把书拿出来看看这本书，想想小老虎为什么要在自己的身上画方格子。
五、幼儿自主阅读，完整欣赏绘本。
师：小老虎为什么要在自己的身上画方格子？你觉得它是一只怎样的老虎。
跳格子幼儿园教案篇5
活动意图：
泡沫垫是幼儿身边常见又熟悉的物件。这个活动利用最简单的泡沫垫，进行民间游戏"跳格子"活动。既满足了幼儿喜爱玩民间游戏的心理，又发展幼儿的弹跳能力，同时还结合幼儿学过的关于单数、双数等概念进行游戏，加强了游戏的趣味性。大班幼儿在与同伴交往、合作方面有积极的愿望，教师及时提供这次机会，鼓励幼儿相互合作，共同解决遇到的困难，共同体验得到的欢乐。
活动目标：
1.结合数字规律练习单脚跳、双脚跳以及动作的协调能力。
2.努力听清教师指令，遵守游戏规则。
3.乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
4.增强合作精神，提高竞争意识。
活动准备：
人手一块泡沫垫，1～10的数字卡片3套。
活动过程：
一.开始部分。
泡沫垫在场地上依次摆放，教师带领幼儿齐步入场。在音乐声中跟着老师一起做垫板超，幼儿跟着老师一起做。伸展运动―体转运动―下蹲运动―关节运动―腹背运动―踢腿运动―跳跃运动-整理运动。
二.基本部分。
1.我们手上的泡沫垫它有什么用?泡沫垫除了可以作为垫子，还可以和我们玩游戏呢?我们一起来试试。可以自己玩，也可以和同组的小伙伴一起玩。(幼儿四散游戏)教师观察幼儿活动情况，对幼儿在游戏过程中出现的情况及时进行指导(合作、交往方面)※幼儿可将各自的泡沫垫连成两条长龙铺在地上，幼儿分成两组，以接龙竞赛形式从"泡沫垫"的一端爬到另一端。
※幼儿可将泡沫垫每两块连接在一起，然后，每隔一段距离就摆放一组，泡沫垫横向摆放，共摆五组，其间距要相等。幼儿做小兔跳的姿势跳过每块泡沫垫。
2.讲评幼儿游戏情况，表扬玩法新颖，合作默契的幼儿。
3.今天我发现有的小朋友把泡沫垫放在地上跳过去非常好，那我们一起来试一试，我请小朋友动动脑筋还有没有其他的跳的`方法。
4.鼓励幼儿想出多种方法利用泡沫垫进行跳的练习。教师用语言或简单的动作予以提示或帮助。
※将泡沫垫隔一定距离平放，幼儿有序进行连续单脚跳、双脚跳。提醒幼儿观察并实践不同的跳法适宜的宽度是多少。
5.游戏《数字格子跳跳乐》。
出示数字卡片，请幼儿自由挑选一块，并贴在自己的泡沫垫上。将泡沫垫按数字大小摆成两条长龙，要求幼儿听清教师指令，进行跳跃活动。
※双脚跳单数过去，双脚跳双数回来。提醒幼儿两排的单数都要跳。
小朋友跳过去的时候要单数过去，回来要双数回来，拍一下后面小朋友的手以后，后面的小朋友才可以出发。
三.结束部分将泡沫垫平放，幼儿围坐休息。可相互敲敲背、捏捏腿，做一做放松运动。
跳格子幼儿园教案篇6
设计背景
为了锻炼本班幼儿腿部肌肉和跳跃能力和保持身体平衡能力所以设计该活动。
活动目标
1。 跳格子踢串珠，发展幼儿的弹跳力、控制力、平衡力及锻炼腿肌肉。
2。 培养幼儿的规则意识。
重点难点
保持身体平衡单脚跳格，控制踢串珠的力度。
活动准备
画好格子，格中画好数字和准备好一串珠子
活动过程
老师拿起串珠指着地上画好的格子引导幼儿进入游戏说：这是小白兔最喜欢吃的胡萝卜，看谁能最先把胡萝卜送到小白兔的家？
1。 投串珠、跳格子
（1）投串珠、双脚跳格子
幼儿站在格子外，投串珠包进1号格子后，双脚逐格跳进1、2、3、4格到小白兔的家，再从小白兔家逐格返回跳到1号格子时，双脚夹住串珠跳出格子。接着再投 2号格子，跳法相同，当跳回2号格子时双脚夹住串珠跳到1号格然后跳出格子。幼儿跳格子时脚不能踩到格线，夹串珠时不能掉地。若踩线或串珠掉地该幼儿被罚下场，另换一个幼儿跳。以此类推，看谁先把胡萝卜送到小白兔家谁先取胜。
（2）投串珠、单脚跳格
①投串珠的分方法相同（1），从小狗家返回后，原双脚夹串珠逐格跳出格子可换成先一次性把串珠踢出格子外边，然后再单脚跳出格子。珠子没有踢出格子则被罚下场，换下一个幼儿跳。看谁线把胡萝卜送到小白兔家谁先取胜。
②投串珠的分方法相同（1），可双脚逐格跳进格子，也可以单脚跳进格子。但从小白兔家返回时必须用单脚跳出格子，串珠由单脚逐格踢出格子。脚和串珠均不可以压线，否则该幼儿被罚下场，换下一个幼儿跳。看谁先把胡萝卜送到小白兔家谁先取胜。
2。 夹串珠、跳格子
用内膝弯夹住串珠，单脚跳进1号格子，把夹住的串珠投放在1号格后继续逐格往前跳，从小白兔家返回到1号格时，用单脚把串珠踢出格子，以此类推。在跳格时和投放串珠时均不可以压线。否则该幼儿被罚下场，换下一个幼儿跳。看谁先把胡萝卜送到小白兔家谁先取胜。
3。 顶串珠、跳格子
头顶串珠，走进1号格子后把串珠投放在1号格内，再单脚逐格跳格子。从小白兔家返回后踢串珠的方法同同上面任何一种均可。
教学反思
1。 本次活动课是根据我们孩子的年龄特点接受能力来设计的，由于我们班幼儿没有玩过类似的游戏，因此我在设计时先从简单的开始，让幼儿掌握游戏规则，孩子们非常喜欢这个游戏。
2。 本次活动我由易入难的推进活动进程在幼儿掌握一种玩法规则后再扩充其他玩法。
3。 从活动情况看孩子都能清楚游戏的规则。
4。 不足的是，由于较少开展类似活动，所以孩子们在单脚跳格踢串珠时容易失去平衡。
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