幼儿园小班语言活动教案8篇

写教案可以使教学过程更加有序和系统化，细致的教案能够帮助学生理清知识点之间的因果关系，以下是公文溜溜小编精心为您推荐的幼儿园小班语言活动教案8篇，供大家参考。

幼儿园小班语言活动教案8篇

幼儿园小班语言活动教案篇1

活动目标：

1、听清小动物的名称，模仿小动物发出的叫声。

2、体验游戏活动的快乐。

活动准备：

1、经验准备：活动前让幼儿学念儿歌《小动物的叫声》，自由摆弄各种玩具动物，了解小动物的名称、叫声和动作。

2、小格子、小鸭子、小鸡、小猫、小狗等玩具

活动过程：

一、出示小动物玩具，激发幼儿游戏的兴趣。

教师逐一出示小动物玩具引导幼儿说出他们的名称和叫声。

二、引导幼儿学习用手势表现小动物的形象

1、教师边念儿歌边示范手势

2、指导幼儿用不同的手势动作表现小鸽子、小鸡、小猫等。

三、游戏。

1、教师说小动物的名称，小朋友要边发出小动物的叫声边做手势。

2、速度由慢到快，以增强游戏的趣味。

四、扩充游戏内容，增强游戏的快乐体验。

1、小朋友还听过哪些小动物的叫声？我们也把他们请到游戏里来。

2、教师边做手势边讲述如：小蜜蜂，"嗡嗡嗡"；小羊"咩咩咩"等。

四．活动目标

1 幼儿能正确感知小动物的叫声。

2 幼儿通过歌唱体验并享受音乐游戏过程中乐趣。

3 幼儿根据音乐节拍可以作出简单的动作。

五．活动准备

1 小羊、小猫、小鸡、小鸭等小动物的叫声。

2 小羊、小猫、小鸡、小鸭的图片及头饰。

3 多媒体

六．活动难点

幼儿可以根据音乐节拍做出相应的小动物的动作。

七．活动重点

幼儿掌握动物叫声，并作出相应的小动物的动作。

八．活动过程

(一）活动前律动

手指操

（二）导入

教师：小朋友你们喜欢小动物吗？你们喜欢都什么小动物呀？（提问几个小朋友）看来大家都有自己喜欢的动物朋友，老师也有很多喜欢的小动物朋友，今天呀老师把他们都带来了，他们说他们也想和你们做朋友呢。你们想不想知道他们都是谁啊？

（三）进入主题

教师：好的让我们来认识第一位好朋友，竖起你们的小耳朵好好听听它是谁？(播放小羊的叫声)

教师：这是谁的声音？（教师做出疑问状并引导幼儿回答,试着模仿小羊的'叫声，适当示范模仿动物特征）小羊是怎么叫的？（拿出小羊的图片）

教师：小朋友学的真像，小羊咩咩的叫，那我们再听听谁又来了？（放猫咪的叫声）这是谁的叫声？（引导幼儿回答，并模仿叫声。然后拿出动物图片）小猫怎么叫的？

老师再继续播放小公鸡、小鸭子的叫声，引导幼儿模仿叫声回答出是什么小动物

（四）听音乐

教师：（1）"小朋友们的小耳朵可真灵呀，一下就听出是谁的叫声了。下面

我们来听一段音乐，听听音乐中有哪些小动物在唱歌？（播放"我

爱小动物"的音乐，引导小朋友说出音乐中出现的小动物）

（2）"音乐播放完了，小朋友们听见谁在唱歌了？"（当幼儿说出听

见的动物时，教师把相应的动物头饰戴在幼儿头上，调动幼儿积极性）

"现在你就是xx(幼儿回答的动物)了，我爱我的xx,刚才在音乐中xx是怎么唱歌的？"(引导幼儿模仿在音乐中听到的动物的叫声)

（3）"小朋友真棒！"（教师模仿相应动物的姿态并唱出音乐中动物的叫声，便于幼儿掌握音乐节拍。）"小朋友们还听见谁在音乐中唱歌了？"(引导幼儿回忆音乐中小动物的叫声，然后给每个幼儿分发头饰)"小朋友们真厉害，听到这麽多小动物在唱歌，现在小羊站起来，小羊在音乐中怎么唱歌的？（戴着小羊头饰的小朋友站起来学小羊唱歌，然后再让戴着其他头饰的小朋友依次站起来，这样可以帮助幼儿进一步掌握音乐的节拍）

（五)做游戏

教师：今天我们交好几个小动物朋友，小动物们请我们去它们家里做客，现在我们搭上小火车去小动物家，唱歌给它们听好不好？（教师与幼儿一起搭上小火车来到小动物家唱歌）

九结束部分

教师:"小动物们听到你们的歌声非常高兴，现在我们要回家了，下次再来做客！"（教师与幼儿搭小火车回到座位）

"小朋友们今天我们认识了几个新朋友，它们都是谁呀?(引导幼儿回顾本节课学习的动物叫声)"回到家把你们的新朋友介绍给爸爸妈妈好吗？现在我们活动结束了，小朋友们再见！"

附手指操：一根手指，一根手指，变变变，变成毛毛虫，爬爬爬。

二根手指，二根手指，变变变，变成小白兔，跳跳跳。

三根手指，三根手指，变变变，变成小花猫，喵喵喵。

四根手指，四根手指，变变变，变成小螃蟹，走走走。

五根手指，五根手指，变变变，变成小蝴蝶，飞飞飞。

幼儿园小班语言活动教案篇2

【活动目标】

1。喜欢欣赏儿歌，体验学习儿歌进行游戏的快乐。

2。理解儿歌内容，学说短句“xxxx上火车，咔嚓咔嚓去旅行。”

3。养成良好的倾听习惯，尝试仿编儿歌。

【活动准备】

1、知识经验准备：幼儿已认识各种水果。

2、物质材料准备：希沃课件、水果挂牌人手一个、西瓜爷爷挂牌。

【活动过程】

一、游戏“火车开来了”，激发幼儿参与活动的兴趣。

师：听！这是什么声音？谁开过来了？（播放《火车开啦》

谁知道旅行是什么意思？咔嚓咔嚓又是什么声音？

二、游戏“请水果宝宝上火车”，帮助幼儿理解儿歌的内容和节奏。

师：西瓜爷爷还请了其他水果宝宝一同去旅行，我们来看看他请了谁？

（1）教师依次出示不同的水果，引导幼儿逐句理解儿歌的主要内容。

提问：这是哪个水果宝宝呢？谁会用刚刚好听的话来说一说？

（2）多形式学习儿歌，引导幼儿进一步理解儿歌内容。

师：西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行，它可高兴了，给我们念了一首好听的儿歌，儿歌的名字叫《水果宝宝去旅行》。

1、随乐完整欣赏儿歌。

2、教师图示梳理。（教师重点结合梳理图帮助幼儿理解儿歌的主要内容，重点引导幼儿学习句子“xxxx上火车，咔嚓咔嚓去旅行。”）

3、幼儿完整朗诵儿歌。

三、互动游戏，引导幼儿尝试换词仿编儿歌。

1、游戏“水果转转乐”激趣，引导幼儿尝试仿编儿歌。

2、游戏“送水果”引导幼儿看一看，说一说自己拿到的'是什么水果。

师：你会用好听的话来请水果宝宝上火车吗？（强调句式“xxxx上火车，咔嚓咔嚓去旅行。”）

3、游戏“搭火车”，教师扮演西瓜爷爷，请“水果宝宝上火车”。

四、自然结束。

附：儿歌《水果宝宝去旅行》

西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行，

苹果苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行，

香蕉香蕉上火车，咔嚓咔嚓去旅行，

葡萄葡萄上火车，咔嚓咔嚓去旅行，

咔嚓咔嚓咔嚓咔，水果宝宝去旅行。

【活动反思】

水果是幼儿生活中常见的事物，《水果宝宝去旅行》这首儿歌，内容贴近幼儿的生活，幼儿兴趣较高。在本次开课中，我设定的目标基本上能够达成，幼儿在活动中积极性也比较高。最后一个游戏“搭火车”，要求幼儿能够区分自己的水果，并且边念边上车，在前几次的预教中，我发现这个游戏需要加强孩子的常规练习，否则就会造成现场混乱，因此我在教学前对本班孩子进行了游戏的经验准备，但是由于我在前期准备中让幼儿念的是“苹果苹果快上车”的句式，而不是儿歌中的“苹果苹果上火车”，以至于到了真正开课的时候，幼儿形成了思维定式，大部分幼儿都说成了“苹果苹果快上车”。因此，在前期的经验准备中教师要注意语言的引导。

另外，关于座位的安排，在第一次预教时，我选择的是小二班的孩子，当时我把座位排成了马蹄形，距离老师比较近，在第一次的预教中，我能明显感受到幼儿与我的互动性比较好，氛围也更好一些，但在后两次的开课中，我都是把座位摆成弧度很大的半圆，我发现幼儿与我的距离很远，教师在教学时的可控性不强，互动性不如前一次，上起来也比较吃力。因此在语言活动中，应该注意座位的安排，既要预留出游戏的空间，同时又不能太远，应在教师可以控制的范围。

幼儿园小班语言活动教案篇3

目标：

1、仔细观察图片，了解故事的有关情节。学习词语：满头大汗

2、能安静地倾听，并乐意在集体面前讲述。

准备：符合故事内容的图片，以及小动物图片。

过程：

一、以“小客人来了”导入活动，激发幼儿的兴趣。

师：今天，老师为小朋友们带来了一位小客人。是谁呀？（小老鼠）

师：我们一起来跟它打打招呼吧。

二、观察图片，讲述故事。

1、这是一只很聪明的.老鼠。瞧，它在什么地方？（草地上）

师：它在干什么？（它草地上看见了一只大皮鞋）

2、小老鼠发现了一只大皮鞋，会怎么想？把这只大皮鞋拿回家可以做什么呢？（可以给爸爸妈妈穿，可以当小床……）

师：让老师来问问小老鼠，“小老鼠，你想把这只大皮鞋拿回家可以做什么呀？”（教师做听的动作）

师：小老鼠告诉我，想把这只大皮鞋拿回家做摇篮呢。

3、可是，大皮鞋太大了，这可怎么办呢？我们来帮它想想办法吧，（幼儿讨论）

师：你们想到了什么办法？（推、拉、搬、请大象来帮忙）根据幼儿的回答，

做出相应的动作

4、小老鼠再怎么用力也不行，大皮鞋一动也不动。小老鼠累的怎么样了？（出汗）

师：老师有一个好听的词语：满头大汗。幼儿学说。

师：小老鼠累的满头大汗。小鸟看见了会对小老鼠说什么？（加油，加油）

5、小老鼠开动脑筋，想出了一个好办法。它给大皮鞋装上了轮子和方向盘。现在大皮鞋变成了什么？（变成了皮鞋汽车）

师：小老鼠坐在皮鞋汽车里“嘀嘀”它开着皮鞋汽车高高兴兴地回家了。

6、教师完整讲述第一幅图。

1、小老鼠在回家的路上，碰到了谁呢？（小猴子）

师：小猴子在什么地方？干什么？

师：西瓜太大，怎么也搬不动，那怎么办呢？（幼儿讨论）

师：小猴子想到了一个什么好办法？

2、请个别孩子在西瓜上装上轮子和方向盘。

师：小猴子开着西瓜车回家了。

师：小老鼠和小猴子在回家的路上又碰到了谁呢？（小白兔）

1、小白兔在哪里？干什么？

2、谁来说说小白兔拔到了一个怎样的萝卜？（又红又大的萝卜）

3、小白兔会想什么办法把萝卜拿回家呢？

三、完整讲述故事

他们真是些聪明的孩子，我们再一起来看看他们是怎么做的吧。

四、情感迁移

故事里有哪些汽车？（大皮鞋汽车、西瓜汽车、萝卜汽车）

这些跟我们平时见过的汽车一样吗？（不一样）真是些奇怪的汽车呀。

是怎样的汽车？（奇怪的汽车）那么就让我们一起去看看生活中还有哪些东西可以做成汽车呢？

幼儿园小班语言活动教案篇4

活动目标：

1、知道几种秋天昆虫的名称和外形特征。

2、尝试用观察讲述了解各种昆虫的不同生活习性。

活动重点：

知道秋天昆虫的名称和特征。

活动难点：

能发现各种昆虫的不同点。

活动准备：

图片，课件。

活动过程：

一、看看认认

1、你知道秋天都有那些昆虫？（幼儿自由讲述）

2、观察图片，课件

这里都有那些昆虫，你知道它们的名称吗？

小结；秋天的昆虫有：蟋蟀、蜻蜓、瓢虫、蚱蜢、蝴蝶、天牛。

3、这些昆虫哪些地方长得一样？哪些地方长得不一样？

小结：它们都是六条腿、有触角，它们共同的名称叫昆虫。

二、观看课件

1、观看蚂蚁搬食品

讨论：它们是怎样搬食品的？

它们喜欢在一起，热热闹闹、互相帮助、齐心协力做事。

2、观看会变色的蚱蜢

蚱蜢喜欢在草地跳跳蹦蹦，并会随草的颜色变而变

三、昆虫运动会：蜻蜓开飞机、蟋蟀来摔跤，蜜蜂练长枪、螳螂舞大刀。

蚂蚁练举重、蚱蜢学跳高、昆虫运动会、大伙劲头高。

幼儿园小班语言活动教案篇5

活动目标：

1．理解故事内容，尝试复述故事的主要情节。

2．体会老爷爷的勤劳、善良、乐于助人的美德。

3．感受家乡民间故事的神奇魅力。

4．通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

5．引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

活动准备：

幼儿用书、教学挂图（60-54和60-55）、磁带/cd。

活动过程：

1．全体幼儿玩游戏“请你猜一猜”。

我们来玩猜谜的游戏，猜一猜这个谜语的谜底是什么呢？（一个尖尖嘴，两个小小翅膀，飞到东来飞到西，叽叽喳喳叫不停。）

2．学习故事《黄金鸟》。

（1）你们见过什么样的小鸟呢？老师这里有个关于鸟的故事，名字叫做黄金鸟。为什么叫黄金鸟呢？我们一起来听一听。

（2）结合挂图讲述故事，幼儿倾听。

故事的名字叫什么？故事里都有谁呢？故事里说了一件什么样的事情？

故事里的老爷爷在采药时发现了什么？他是怎么救小鸟的？

金黄色的.小鸟回来以后，他们不停地叫着什么呢？小鸟们把老爷爷带去了哪里？山洞里有什么？老爷爷拿金子了吗？他拿了几个？老爷爷用金元宝做了什么？谁知道了洞里有黄金的消息，他是怎么做的呢？最后他有没有取走黄金呢？为什么？

故事里的鸟为什么叫黄金鸟？

（3）讲述故事，幼儿看幼儿用书，再次巩固理解故事的内容。

小百科：鸟，又称作鸟儿。定义：体表被覆羽毛的卵生脊椎动物，鸟的主要特征是：身体呈流线型（纺锤型或梭形），大多数飞翔生活。

幼儿园小班语言活动教案篇6

一、活动背景：

“盲人摸象”是一个家喻户晓的故事,杨志成先生把“盲人摸象”的故事,改变成了《七只瞎老鼠》。黑色的背景和鲜艳的色彩,形成了强烈的对比。拼贴技巧赋予了绘本新的视觉感受,巧妙地帮助了幼儿学会该如何认识并观察新事物,非常切合幼儿的生活经验和心理发展。通过解读绘本,不仅可以丰富幼儿的知识、发展语言、启迪智力,而且能激发幼儿对文学作品的兴趣。因此我选择了该绘本故事,并根据小班幼儿的年龄特点进行了设计和教学。

二、活动目标：

1.初步理解故事内容,感受故事的趣味性。

2.在猜猜、说说的过程中体验活动的乐趣。

三、活动准备：

1.多媒体课件、电脑、电视机。

2.老鼠图片、1—7数字。

四、活动过程：

（一）课件导入,激发兴趣。

1.师：你们喜欢听故事吗？今天老师就要给你们讲一个故事,是关于谁的故事呢？我们一起来看一看、猜一猜。

2.师：咱们一起来数一数。1、2、3、……一共是七只,这个故事就叫《七只瞎老鼠》。

3.讨论：“瞎”是什么意思？

（评析：猜一猜、看一看的形式能有效地集中幼儿的注意力,而引导幼儿观察那只隐藏了一半身体的老鼠,主要是为接下来理解“观察事物都要全面”这个道理作伏笔。）

（二）猜测画面,理解故事内容。

1.演示课件画面一。

讲述故事：有一天,七只瞎老鼠在池塘边发现一个大怪物,大家都不知道这是什么,于是……,回来之后将结果告诉其他老鼠。

（1）星期一红老鼠出发了,它来到了怪物的身边一摸,你们猜猜红老鼠会觉得大怪物是什么？

（2）听了红老鼠的话,其他老鼠相不相信呢？

2.演示课件画面二。

（1）师：是呀,其他老鼠们并不相信,星期二黄老鼠出发了,他告诉其他老鼠：“那是一支黄色的长矛”。

（2）黄老鼠说了什么？长矛是指什么？

3.演示课件画面三。

（1）猜猜紫老鼠看到大怪物会觉得是什么？

（2）我们一起来听听紫老鼠是怎么说的。

4.演示课件画面四。

（1）听了紫老鼠的话,大家还是不相信,星期四,谁又出发了。

（2）桔老鼠是怎么说的？

5.演示课件画面五。

提问：星期五出发的是蓝老鼠,猜猜他看到大怪物会觉得是什么？

6.演示课件画面六。

（1）星期六谁出发了？绿老鼠一摸,觉得那是什么？

（2）师：这一下,大家都犯糊涂了,这个怪物到底是什么呀？大家你一言我一语地争论起来,有的说是蛇,有的说是高山,还有的说他是大柱子、长绳子,那到底是什么呢？你们猜出来了吗？

7.演示课件画面七。

（1）师：星期天,白老鼠出发了,他从怪物的这边摸到了那一边,又从上面摸到了下面,说：“这个怪物,粗得像根大柱子,软得像条蛇,尖得像长矛,宽得像峭壁,柔得像扇子,粗得像绳子。”这些东西合在一起,不就是一头大象吗？白老鼠猜对了吗？

（2）师：红老鼠、黄老鼠、蓝老鼠、橙老鼠、蓝老鼠绿老鼠听了白老鼠的话,从大象的这边摸到了那一边,又从上边摸到了下边,他们觉得白老鼠说的话对极了。

（评析：生动形象的课件画面,帮助幼儿初步理解了故事内容。教师开放性的提问,打开了幼儿想象空间的大门,幼儿通过自己的猜测,表达了想象的过程,达到相互交流的目的。而听一听、学一学、说一说,也让小班幼儿在口语表达方面得到了很好的锻炼。）

8.了解七只瞎老鼠不同的颜色和排列顺序。

（1）刚才我们听的故事,名字叫什么？七只瞎老鼠都有哪些不同的颜色？

（2）这些老鼠当中谁第一个出去呢？第一个出去就把他放在第一位,排在数字1下面,最后一个出去的又是谁呢？猜猜它应该排在哪里？

（3）第二个出去的是谁？第三个呢？四、五呢？它们应该排在哪里？

（4）这群老鼠中最聪明的是哪一只老鼠？为什么白老鼠能够摸对,猜出是大象呢？

（评析：说说七只瞎老鼠不同的颜色,是帮助幼儿巩固复习对颜色的认知。而让幼儿说出七只瞎老鼠的排列顺序,一方面是锻炼幼儿的记忆,另一方面也是帮助幼儿认识1-7的数字和数序。课件的运用能让幼儿对七只瞎老鼠的排列顺序一目了然。）

（三）完整欣赏配乐故事,理解故事内涵。

1.红老鼠摸的是大象什么部位？黄老鼠呢？紫老鼠、桔老鼠、蓝老鼠、绿老鼠呢？

2.白老鼠为什么能摸出是大象？

3.小结：原来白老鼠,把怪物从头到尾都摸了一遍,而其他的老鼠只摸了大象身体的一部分,所以他们都没有猜对。

（评析：精美的课件,配上轻音乐,使故事的讲述更具有情境性。而最后白老鼠在摸大象部位时的动画效应,能让幼儿直观地了解白老鼠与其他老鼠摸大象时的区别,从而理解了整体与部分的关系,突出了故事内涵。）

（四）游戏：看图猜测。

1.师：这儿有一张图片,猜猜会是什么？

2.小结：为什么刚才有的小朋友猜错了呢,因为我们小朋友只看到了老虎的肚子。我们要像白老鼠那样,看清一样东西,一定要从头到尾看一遍,这样才会准确地知道是什么！

（评析：迁移生活经验,再次帮助幼儿理解看一件事要看全面,而不能只看一部分,起到了点题的作用。）

（五）活动延伸。

师：在我们的凳子下面,放了一张图片,拿出来猜猜,会是什么呢？回去把这些拼图拼一拼,猜一猜。

（评析：幼儿通过实践活动,再次懂得看一件事要看全面,而不能只看一部分的道理。）

五、活动反思：

?七只瞎老鼠》这一绘本看似简单,却蕴含着深刻的寓意。活动利用课件,把原本枯燥、呆板的画面变得更加生动有趣。孩子们在欣赏故事的同时,也仿佛身临其境。活动借助绘本原有的拼贴技巧,把六只瞎老鼠摸大象的部位制作成静止的画面,而白老鼠摸大象制作成动态的画面。两者通过比较,幼儿就能很直观地看出白老鼠为什么能摸出大怪物是大象,而其他瞎老鼠为什么不能摸出的原因,使原本成语中深刻的寓意变得简单易懂,从而有效地解决了活动中的重难点。

幼儿园小班语言活动教案篇7

设计意图：

下雪、堆雪人，是冬季最明显的特征之一，对于幼儿来说这也是是冬天里最感兴趣的一件事情，结合 "冬天里"的主题背景，因此我选择了语言儿歌游戏活动一首又童趣又有意境的诗歌《下雪了》。

指导思想和理论依据：在对雪的初步认识的基础上通过多媒体课件让幼儿在优美而充满趣味的诗歌意境中学习这首诗歌，反复朗诵，鼓励幼儿大胆想象，注重幼儿创造性思维的培养。

教材分析：

诗歌《下雪了》，适合小班幼儿学习，教材选自小班教育活动设计。这首小诗明快清新、音韵和谐，读来朗朗上口。

学情分析：寒冷的冬天到了，与冬天的主题紧密切合，恰巧正值入冬的第一场雪，这些让幼儿有了下雪的经验，对雪的兴趣也很浓厚。要想让幼儿理解和体会到诗歌中的内容，感受诗歌的美，感受诗歌中下雪的有趣情境。就必须对诗歌中提到有所情境了解，如拟人的用法穿棉袄、戴帽子、花年糕等，这是理解这首诗歌的知识基础也是本次活动的知识点。

活动目标：

1理解诗歌内容，初步学习朗诵儿歌，培养幼儿的朗诵兴趣。

2让幼儿感受到诗歌所表达的下雪天的有趣情境。培养幼儿的想象力。激发幼儿对冬天的喜爱之情。

活动准备：

多媒体课件

活动过程：

一、谈话导入活动--引发幼儿回忆雪天的场景。

导入语：有谁知道现在是什么季节？冬爷爷托我啊给小四班的宝贝们带来了一份新年礼物（出示礼品盒），里面会是什么呢？想看看吗？我请一位宝贝上来打开冬爷爷的神秘礼盒。是什么礼物？（雪花）你们喜欢下雪吗？为什么呢？

?评析：通过冬爷爷送礼物的情境导入，引发孩子的兴趣。在猜一猜说一说中说说自己喜欢雪花的理由。〕

二欣赏理解诗歌。

1、播放下雪flash：哇，下雪了，下雪了。咦！雪花是什么颜色的？，有谁知道它是从哪里来的呢？

小结：雪花是白白的，小小的，一片一片从天上飘落下来。（飘落配上手势）

2、出示图3，提问：咦！你又看到了什么？（屋子）下雪了，屋顶白茫茫的好像戴了一顶？配合手势戴帽子（帽子）。屋顶戴白帽配合手势戴帽子，漂亮吧。看图4那白茫茫的树林像穿了一件什么呢？

?评析：通过提问以诗歌的形式进行小结，更具趣味性。而且可以初步让孩子感知拟人的用法。"穿"，"戴"的动作可以加上动作更形象、更具有趣味性〕

3、提问：这么冷的天？谁还出来呀？我们看看？（看ppt，是小狗）。你觉得他怕冷吗？你从哪里看出他不怕冷？你看他身上有穿衣服吗？（他身子光溜溜的，都没有穿棉袄、戴帽子）。那我们听听小狗怎么说的？只有小狗不怕冷，嚓嚓嚓嚓往外跑。有愿意上来表演下小狗的吗？小狗在说：只有小狗不怕冷的时候，他觉得自己怎样（很勇敢），我们做个勇敢的动作比一比，看谁最勇敢.嗯，你很勇敢，很有力量。给大家看看他的动作勇敢吗？谁比他勇敢。你是冠军你最勇敢。冠军你叫什么名字，有比他更勇敢的吗？小狗是怎么跑的？这只小狗是这么跑的，这只小狗跟别人跑的都不一样，看看他是怎么跑的。

?评析：要求孩子感受小狗在大雪天里光着身子跑时的勇敢〕

4、小狗跑出去会发生什么有趣的事情呢？我们接着看。看 ppt提问：你们发现白茫茫的雪地有什么变化？（多了很多脚印）那会是谁的脚印呢？（小狗的）你觉得小狗的脚印像什么？（一朵一朵的花）。

5、相不相信我可以变出魔术让你们看看这么有趣的事情？看我变出了谁？（小狗）。又来了一位朋友，这是谁呀？（年糕，我现在要当雪地，我们都是白白的像吧）你们猜猜看，小狗在像白年糕的雪地上跑会发生什么事情？我先请小狗在年糕上走一步，猜猜会发生什么事情？

?评析：走一步，印朵花。小狗的脚下有"花脚印"的图章，让幼儿直观地感受"走一步，印朵花"，走了很多步后雪地变成了"花年糕"。想不想看小狗多走几步会发生什么好玩的事情？"年糕上有很多花脚印，所以雪地变成花年糕"。〕

三、教师诗歌示范朗读。

看ppt教师配合动作有节律地朗读，提问：你听到了什么，你最喜欢哪一句诗？（根据幼儿的回答出示诗歌相应的8幅图）

根据幼儿没有提到的对应提问：下雪了，屋顶白茫茫的，好像戴了一顶什么？树林白茫茫的好像穿了一件什么？谁出来了？小狗不怕冷，跑到了雪地上，发生了一件什么有趣的事情？小狗的脚印像什么？小狗踩过后雪地有什么变化？

四、幼儿看多媒体课件朗诵再次欣赏诗歌。让幼儿感受到优美的意境。

五、教师示范朗诵诗歌（带动作），幼儿分组朗诵诗歌

教师适时指导幼儿朗诵时注意节奏。

六、创编诗歌：

小朋友在这首诗歌里我们看到了屋顶，树林，想一想，在白茫茫的雪世界里你还看到过什么？它是什么样的呢？我们也像诗歌里说到的一样把他写道我们的诗歌里好不好呢？