小班小纽扣教案6篇

写教案能够帮助老师更好地组织和安排教学内容，提高课堂教学效率，其实教案应该具有启发性和引导性，能够激发学生的学习兴趣和积极性，下面是公文溜溜小编为您分享的小班小纽扣教案6篇，感谢您的参阅。

小班小纽扣教案6篇

小班小纽扣教案篇1

内容与要求：

1、学说故事中的对话，尝试按纽扣的特征（颜色、形状、大小、纽扣上的洞眼的数量等）进行配对。

2、乐意帮助别人，知道捡到东西后要归还主人。

活动准备：

故事ppt、小动物图片、各种纽扣

指导要点：

一、引起兴趣

师：你们的衣服上有没有纽扣？今天老师带来了一个和纽扣有关的故事，我们一起去看一看。

二、交流讨论

1、这是一个怎么样的纽扣？谁能完整的说说看？

小结：这就是一颗白色的、圆圆的、有四个洞眼的纽扣，这颗纽扣是谁的呢？小老鼠决定去问问它的朋友

2、这颗纽扣是小兔的吗？你从哪里看出来的？

小结：小兔的纽扣是黄色的，小老鼠捡到的纽扣是白色的，所以不是小兔的纽扣。

3、猜猜小刺猬会怎么说？

小结：小刺猬用放大镜仔细的瞧了瞧，摇摇手说：“我的纽扣是三角形的。

4、它会怎么问呢？谁来学学看？如果你是小狗会怎么回答呢？

小结：小狗的纽扣上有6个洞眼，所以不是小狗的纽扣。

5、你觉得纽扣可能是它们丢的吗？为什么？

小结：大象和小虫看了看自己的纽扣，都摇了摇头，“这不是我们的纽扣。”

6、小老鼠是怎么问的？我们一起来学学它的话。

小结：小宝贝谢谢你！你真是个爱动脑筋又会帮助别人的好孩子。

二、幼儿操作

三、交流验证

小班小纽扣教案篇2

设计背景：

幼儿的一日活动离不开生活活动，而生活活动对于小班来说是非常重要的，也得认真对待，所以我便设计了《扣钮扣》的活动。

活动目标：

1、知道衣服上有衣领、衣袖、系扣眼和拉链。

2、学习穿衣服和系扣子的方法。

3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

重点难点：

重点：学习系扣子的方法；难点：强调扣纽扣的时候要先将衣服放整齐，才不会导致扣错。

活动准备：

收集各类衣物，如：学生制服、礼服、医生制服、娃娃衣服等等。

活动过程：

1、老师穿一套平时不穿的衣服，如医生制服，问幼儿；有谁知道老师身上穿的是什么衣服？

2、拿出收集的衣服请幼儿猜猜这样的衣服是谁穿的？好不好看？喜欢吗？

3、问幼儿会不会自己穿衣服？并教给幼儿系扣子、拉拉链的方法：系扣子时扣子和扣眼要一一对齐好后，再从上往下扣好，拉拉链时，先将拉链头套好并握住，再将拉链往上拉。

4、让幼儿动手试试：自己穿衣服，自己系扣子、拉拉链。

5、请幼儿尝试：帮助对方穿衣服、系扣子、拉拉链。

教学反思：

活动中幼儿都很乐意自己动手学习扣纽扣，大部分的幼儿都能完成任务，目标基本达到。以下是我的反思的几点不足：1、教师对个别幼儿关注不够。2、教师提要求的时候，应该重点强调扣纽扣的时候要先将衣服放整齐，才不会导致个别幼儿扣错。

通过自理活动的开展，让幼儿在活动中得到了快乐，同时幼儿的动手能力也得到了提高，体现了玩中学。

小班小纽扣教案篇3

活动目标：

1、尝试按纽扣的特征(颜色、形状、大小、纽扣上的扣眼数量等)进行配对，并愿意在同伴面前大胆表达。

2、乐意帮助别人,知道捡到的东西要归还主人。

3、体验匹配操作活动的乐趣。

活动准备：

1、课件

2、幼儿的操作材料人手一份。

活动过程：

一、播放课件，引起活动的兴趣。

师：今天老师带来一个和纽扣有关的故事，我们一起来看看。

一天，天气真好，一只小老鼠出来散步，走着走着，他看见前面有个东西向他滚来，捡起来一看，哦，原来是颗纽扣。

提问：咦，这是一颗怎么样的纽扣呀?谁能来说一说?(圆形的、白色的、上面有四个洞眼)

师：嗯，观察的真仔细，那这颗扣子会是谁的呢?小老鼠决定去问问它的朋友们。

二、观察画面，感知发现纽扣的颜色、形状、扣眼数量的不同。

(一)引导观察画面，感知发现纽扣颜色不同

问：小老鼠在路上看见了谁?(小狗)它会对小狗怎么说呢?小老鼠拣到的纽扣是小狗丢的吗?为什么?如果你是小狗，应该怎么说呢?

(二)引导观察画面，感知发现纽扣形状不同

问：小老鼠来到了萝卜地里，看见了谁?(小白兔)它会对小白兔怎么说呢?小白兔拿起放大镜看了看衣服的我纽扣，会怎么说呢?为什么?如果你的小白兔，应该怎么说?

(三)引导观察画面，感知发现纽扣扣眼数量不同

问：小老鼠这回找到了谁了?(小猫)它对小猫怎么说呢?小老鼠捡到的纽扣是小猫丢的吗?为什么?如果你是小猫，会怎么说?(要求说完整话)

(四)引导观察画面，感知发现纽扣大小不同

看接下来小老鼠遇到了谁?(大象和蜜蜂)小老鼠说：“大象、蜜蜂你们好，我捡到一颗纽扣，是你们丢的吗?”为什么你觉得不是?

小结：大象的纽扣比小老鼠的纽扣大，蜜蜂的纽扣比小老鼠的小。

三、观察画面,感知发现小老鼠拣到的纽扣与妈妈的纽扣相同

(一)师：那纽扣到底是谁丢的呢?小老鼠回到家，发现了什么?(妈妈身上的衣服纽扣丢了)你们和小老鼠一起观察观察它手上的纽扣和妈妈身上的纽扣一样吗?有哪些地方一样呢?

小结：小老鼠拣到的纽扣与妈妈纽扣的颜色一样、形状一样、扣子上的洞洞数量一样，还有大小也一样，是妈妈的纽扣。

(二)小老鼠帮妈妈找到了纽扣，妈妈心里怎么样?

四、操作感知，体验匹配活动的乐趣

(一)出示操作图片，交代要求。

师：刚才我们帮小老鼠找到了丢纽扣的人，今天，许多小动物的纽扣丢了，想请小朋友帮它们找回来，每个小朋友的椅子下面都有一只小动物，请小朋友比一比，看一看，找一找它的纽扣是哪一个，然后把纽扣贴上。

(二)幼儿操作，教师观察，根据需要择时介入指导

(三)小组或个别分享幼儿操作作品。

五、活动延伸

这些操作板放到区角里，我们下次还可以玩，也可以给更多的小朋友玩。

小班小纽扣教案篇4

活动目标：

1、在理解故事的基础上，尝试按纽扣的颜色、形状、大小进行配对。

2、知道捡到东西后要归还的简单道理。

活动准备：ppt

活动过程：

一、意图：活动导入

1、老师出示一个自制的纽扣：

这是什么？这是一颗什么样的纽扣呢？（白色的圆圆的）

纽扣是装在哪里的？找找看衣服上有吗？

2、天冷了，扣上纽扣就会暖和很多，可是纽扣有时候不小心会掉，呶，一只小老鼠出来散步，走着走着，前面滚来了一颗纽扣。

3、这会是谁的`纽扣呢？小老鼠捡到纽扣非常着急，它要马上把纽扣还给丢的人，于是它开始去寻找纽扣的主人。

二、意图：听故事，根据纽扣的颜色、形状、大小寻找纽扣的主人。

1、小老鼠遇到了谁？（小狗）它问小狗：“我捡到了一颗纽扣，是你丢的吗？”

你们觉得是小狗的纽扣吗？从哪里看出来的？

小结：你们看到小狗衣服上的纽扣是黄色的，和捡到的纽扣颜色不一样，所以不是小狗丢的。

2、小老鼠继续寻找，走到了一片萝卜地看到了谁啊？（小兔）它问：“小兔你好，我捡到了一颗纽扣，是你丢的吗？”小兔用放大镜仔细瞧了瞧，连忙摇摇手。小兔为什么摇摇手？。

小结：小兔衣服上的是三角形的纽扣，和捡到的纽扣形状不一样，所以不是小兔丢的。

3、小老鼠急的团团转，正在这时谁来了？纽扣是大象和小蚂蚁丢的吗？”

小结：原来纽扣的大小不一样，所以也不是大象和小蚂蚁的。

4、小老鼠想今天是找不到纽扣的主人了，他伤心的回到了家，但是小老鼠惊奇的发现妈妈身上也少了纽扣。

小结：小老鼠找到的纽扣和妈妈纽扣的颜色一样、形状一样、大小也一样，所以纽扣是妈妈丢的。

5、小老鼠把捡到的东西找到了主人，大家都来表扬它。

三、意图：幼儿操作匹配，为小动物找纽扣，加深对颜色、形状、大小的认知。

1、可是刚才我们看到小狗和小兔衣服上的纽扣也没有了，我们帮它们找找、补补吧。

2、幼儿操作。我们帮小动物找到了颜色、形状、大小都一样的纽扣。小动物谢谢我们帮他们找到了正确的纽扣。你们都是爱帮助别人的好孩子。

小班小纽扣教案篇5

设计理念：

本次活动将纽扣作为题材，结合故事、动画，让幼儿在有趣的情境中感知纽扣的色、形、大小、洞数量的不同。并采用生活中真实的纽扣进行分类，让幼儿在游戏中学习比较物体的不同特征，发展他们的观察、比较和判断、表达能力。

活动目标：

1结合故事，观察纽扣的特征，在比较中感知色、形、大小、洞的数量的不同。

2能按颜色、大小、形状等特征找出相同的纽扣，发展幼儿的数学逻辑思维。

活动准备：ppt,纽扣，盒子，纽扣标记等。

活动重难点：观察纽扣的特征，在比较中感知色、形、大小、洞的数量的不同。

活动过程：

设计意图：

一、激发兴趣，引入活动。

1今天，让我们一起来看个动画片，名字叫《一颗纽扣》。（ppt）。

2这是一颗怎么样的纽扣呢？一起来看看。

二、观看故事，观察比较。

（一）发现纽扣，观察纽扣。

1、ppt导入，这是一颗怎样的纽扣？知道纽扣的特征。

2、小结：这是一颗白色的、圆圆的、有4个洞洞的纽扣。

（二）观察比较，发现不同。

1观察颜色。

看看他找到了谁？小狗有没有丢纽扣？这颗纽扣是小狗丢的吗？

2观察形状。

（1）小老鼠走呀走，你们看，碰到了谁？

（2）这颗纽扣是小兔子的吗？引导幼儿观看圆形和三角形。

3观察大小。

这次，小老鼠遇到了谁？还有呢？它们两个也丢了纽扣，这颗纽扣是它们的吗？

4观察数量。

他遇到了小刺猬：你们觉得这颗纽扣是小刺猬丢的吗？数一数扭动的数量比较一下。

5整体观察。

妈妈的衣服怎么也少了颗纽扣呀，这颗纽扣会不会就是妈妈的呢？鼠妈妈夸奖鼠宝宝。

6梳理经验。

梳理动物身上的纽扣。

三、集体操作验证，尝试匹配。

1帮助小朋友到纽扣商店配纽扣。（以个别操作的方式演示：提供多种不同的纽扣让孩子挑选出和小朋友身上纽扣相同的纽扣）。

2提供不同种类的实物纽扣，分组进行，并简单评价。

以孩子喜欢的看动画片的方式导入，设置悬念，激发幼儿活动的兴趣。

引导幼儿观察并发现捡到的纽扣这一特殊参照物的特征，为接下来的比较做好铺垫。

观看故事内容，引导幼儿对不同动物的纽扣从色、形、大小、洞的数量的不同方面进行比较，感知不同。

幼儿对纽扣特征的认识，进行一一匹配。

对不同的纽扣进行分类。

小班小纽扣教案篇6

设计意图：

在生活中家长对幼儿的事情包办代替是当今社会的普遍现象。因此，当幼儿离开家庭进入幼儿园的集体中，在生活自理方面往往会感到束手无策。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出幼儿应"具有基本的生活自理能力"，其典型表现包括自己能穿脱衣服、扣扣子。幼儿要成为一个独立的人，需要从学习生活开始，进入冬季后，幼儿穿系扣上衣的越来越多，可是很多幼儿不会系扣子，为此我设计了本次活动，希望通过活动提高幼儿的动手能力、生活能力，促进幼儿全面、健康地发展。

活动目标：

1.愿意做力所能及的事情。

2.学习掌握扣扣子的方法。

3.初步培养幼儿用已有的'生活经验解决问题的能力。

4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5.发展幼儿的动手能力。

活动准备：

布布熊玩具一个，带扣子的开衫外套一件，瓢虫、孔雀等系扣游戏材料若干;儿歌《扣扣子》。

活动过程：

1.情境导入，激发幼儿扣纽扣的兴趣。

出示布布熊，师："天冷了，布布熊穿了一件棉衣，你们看，漂亮吗。""你们看这个衣服上有什么?"师："布布熊不会扣扣子，你们会扣扣子吗?谁愿意来帮助它!(请个别幼儿讲一讲，试一试)2..学习扣扣子的方法。

(1)认识扣子、扣眼。