中班水的音乐教案推荐7篇

通过合理的教案安排，学生的学习兴趣可以得到有效激发，从而提高学习效果，课堂中，制定教案能够帮助我们更好地把握教学目标和内容，公文溜溜小编今天就为您带来了中班水的音乐教案推荐7篇，相信一定会对你有所帮助。

中班水的音乐教案推荐7篇

中班水的音乐教案篇1

教学内容：

学习歌曲《动物说话》感受描写动物的音乐

教学目的：

1、注意聆听描写小动物的音乐，知道动物是人类的朋友，人与动物和睦相处。

2、够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》。

3、音乐中感受动物的可爱形象，尝试用动作表达自己想象中的动作，在表演中表达出对小动物的爱护之情。

教学过程：

1、引入创设情景(教师模仿大象的动作)小朋友们，你们猜我是谁呀?(咳)对了，我就是大象伯伯，今天我们动物们要开一个联欢会想邀请你们参加，愿意吗?

二、学习新歌《动物说话》

(一)带领学生朗读歌词下面我们就请出第一只小动物，你们看他是谁呀?(小鸡)小鸡是怎么说话的呀?(叽叽叽)同学们和老师一起说：小鸡说话叽叽叽

(二)听录音范唱大家知道吗?小鸡不仅会说话，它还会唱歌呢!我们一起来听一听?(听范唱)

(三)学生试着演唱歌曲1刚才，同学们听的.特别认真，我们试着唱一唱好吗?谁道小鸡是什么样的?(毛茸茸，尖尖的嘴)那好大家边唱边把小鸡可爱的样子表现出来。(教师伴奏)3学生创遍歌词。问：你还知道什么小动物会唱歌呀?表演唱自己创遍的小动物歌曲

二、听钢琴想象小动物的形象，理解音乐。

(一)导入：可是，森林那么大，一点都不热闹用钢琴再请出一些小动物行吗?

(1)请大家闭上眼睛，轻轻的趴在你的小桌面上。聆听音乐(教师演奏钢琴片段)刚才的音乐特别欢快活泼，表现出那些活动轻盈，灵巧的小动物

(2)复听。闭上眼睛看脑子里浮现了什么画面?

(3)表演。

(二)引入第二首曲子。师：听森林里来了谁?教师演奏第二首曲子。请大家轻轻的把眼睛闭上感觉又出现了什么动物?(音乐描写了一些温文而雅、美丽、温柔的小动物)，表演本段音乐。

三、听作品辨别小动物柔老师发现大家特别有想象力，还特别喜爱动物，有很多伟大的作曲家也特别的喜爱小动物，他们写了很多描写小动物的曲子，都有什么呀?(出示卡片)我们来听听谁第一个出场拉!

1、放小蜜蜂音乐，贴小蜜蜂的图片谁能模仿小蜜蜂，对了音乐里呀用小提琴的演奏模仿了小蜜蜂抖动翅膀的样子听出来了吗?

2、听小狗音乐。你们听又有谁来了?怎么听出来的?谁能学学小狗的动作?(贴)

3、咱们再请出一个动物，听?是谁呀?很满很慢(贴)。

4、听，辨别狮子。

四、看动物软件刚才，我们唱的听的特别认真，森林里的动物们真的来参加我们的联欢会了。

五、扮演小动物开动物联欢会老师表演兔子妈妈并担任解说。动物联欢会就要开始了，森林之望吼叫着走来了，今天就由森林之王主持大会。(放音)小狗第一个就要来表演节目，他迫不及待的手舞足蹈起来了(放音)大森林里乌龟大哥和小兔子商议比赛呢?你看他们来了。(放音)小蜜蜂们来到大森林里准备收集花粉采蜜呢!动物联欢回快要结束了小动物门全体起立站到台前一起联欢，最后动物们高高兴兴的回了家。

活动反思：

喜爱小动物是孩子们的天性，但模仿小动物的动作、神态、叫声等活动就需要学生有一定的观察力、模仿力、表现力。以孩子的兴趣入手，引导学生注意观察，注意聆听，养成细心的习惯，把学生对动物的兴趣自然而然地转移到对音乐的兴趣，是我们音乐课堂教学的目的之一。注意培养学生的音乐表现能力和审美能力，发展学生的创造能力，使他们在音乐实践活动中享受到美。

中班水的音乐教案篇2

教学目标：

1、感受音乐的性质变化,通过动作表现角色的特征和情绪。

2、幼儿能理解故事，根据故事内容做游戏。

3、幼儿能准确分辨大象和小鸟的音乐。

4、培养幼儿互相帮助、团结友爱的精神。

教学重难点：幼儿能用动作表现角色的特征和情绪。

教学准备：挂图、音乐、大象和小鸟的头饰若干。

教学过程：

一、开始部分：

律动激趣，教师带领幼儿听音乐做课前律动。

二、基本部分：

1、故事引入：

（1）师：今天老师请来了两个动物朋友跟小朋友做游戏，小朋友猜一猜它们是谁呢？

（2）教师出谜语引出大象和小鸟

一身毛，尾巴翘、飞来飞去喳喳叫（小鸟）

耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，比手还能干。（大象）

（3）大象和小鸟的特征

观看图片，认识小鸟和大象，观察大象和小鸟的特征。

（4）教师讲故事《小鸟和大象》幼儿认真领会小鸟和大象在故事中的情绪变化。

森林里住着一群可爱的小鸟，它们整天飞来飞去，做游戏跳舞，玩的可高兴了。一天它们又快乐的和大树做游戏，忽然听着了“”的声音，小鸟们吓坏了，它们可从来没有听到过这样的声音，他们以为怪兽来了，就赶紧藏到大树后面。这个时候，从小河那边来了一群大象，它们迈着整齐的步伐朝着小鸟这边走了过来，只见他们有的伸着鼻子，晃来晃去，有的吸上小河里的水，再喷到另外一只大象的身上。玩的可高兴了。藏到大树后面的小鸟，再也忍不住了，它们一个个飞到大象的身边跟大象做起了游戏。有的小鸟和大象跳着邀请舞，有的.小鸟飞到大象的头上和大象捉迷藏，还有的的大象给小鸟洗澡，他们玩的可高兴了。

2、听音乐分辨小鸟和大象的歌曲。幼儿想象自编动作。

（1）听小鸟音乐，让幼儿说一说这是哪个动物在跳舞？幼儿听小鸟音乐游戏舞蹈。教师鼓励幼儿想象创编不同的动作。如：拍手、飞翔、唧唧喳喳叫、跳圆圈舞等。

（2）听大象音乐，让幼儿说一说是哪个动物在跳舞？幼儿听大象音乐游戏、舞蹈。教师鼓励幼儿想象创编不同的动作。如：吸水、喷水、洗澡、跳舞、走路、转圈等。

（3）听大象和小鸟游戏的音乐幼儿自由结对，舞蹈游戏。教师鼓励幼儿想象创编不同的动作，如拍手、洗澡、转圈、跳舞等动作。

（4）教师小结提醒幼儿：大象因为特别大、身子象小山一样，所以它跳起舞来动作比较笨重。小鸟因为比较小，身体轻，跳起舞来动作灵巧、可爱。

3、游戏：

（1）老师用刚刚的故事给小朋友编了一个《小鸟和大象》游戏，小朋友跟老师一起玩这个游戏好不好？

（2）介绍游戏方法和规则：

a根据故事情节将幼儿分成大象和小鸟两组，分别戴上头饰，刚开始“森林里住着一群可爱的小鸟，它们整天飞来飞去，做游戏跳舞，玩的可高兴了。一天它们又快乐的和大树做游戏，”部分，扮小鸟的幼儿听小鸟的音乐舞蹈。

b“忽然听着了“”的声音，小鸟们吓坏了，它们可从来没有听到过这样的声音，他们以为怪兽来了，就赶紧藏到大树后面。”部分，扮大象的幼儿准备走，扮小鸟的幼儿飞到大树后面藏起来。

c“这个时候，从小河那边来了一群大象，它们迈着整齐的步伐朝着小鸟这边走了过来，只见他们有的伸着鼻子，晃来晃去，有的吸上小河里的水，再喷到另外一只大象的身上。玩的可高兴了。”部分，扮大象的幼儿听大象的音乐舞蹈。

d“藏到大树后面的小鸟，再也忍不住了，它们一个个飞到大象的身边跟大象做起了游戏。有的小鸟和大象跳着邀请舞，有的小鸟飞到大象的头上和大象捉迷藏，还有的的大象给小鸟洗澡，他们玩的可高兴了。”部分幼儿自由结对舞蹈游戏。

e、最后教师说“天黑了，小鸟和大象互相再见回家去了。”幼儿互相做再见的动作，回到自己的座位上。

（3）播放音乐，教师和幼儿一起游戏。

三、结束部分

教师小结：今天大象和小鸟玩的高兴不高兴？为什么呢？因为它们是好朋友。小朋友们也要象他们一样，互相帮助，团结友爱，这样就会有很多很多的小朋友跟你们做朋友。

中班水的音乐教案篇3

活动目标：

1、整理爬楼梯的经验。

2、自由想象和创作。

活动准备：

幼儿用书、挂图、音乐vcd

活动过程：

一、爬楼梯

1、谈谈爬楼梯的经验：为什么我们每天都要爬楼梯呢？（可以到更高的地方去）

2、楼梯是什么样子的？你是怎么爬楼梯的？

3、大家一起去爬一爬，讨论：还有什么好办法爬楼梯？一次爬几个台阶？你觉得爬楼梯像什么？（像键盘上的音符，一个比一个高）

二、爬到月亮上去

1、创设情境：我们前面停过一首歌，再听听好吗？教师放《半个月亮爬上来》的音乐。

2、月亮爬到了半空中，我们也爬到月亮上去吧。但是我们没有翅膀，不会飞，我们的飞机也飞不了那么高。还是让我们做一把梯子吧。大家想一想，要多高的梯子才能到月亮上去呢？

3、欣赏米罗的'作品《犬吠月》

——来看看艺术家米罗做了一把什么样子的梯子？这把梯子有多高？给你什么样的感觉？画里的人到月亮上了吗？

——画面上什么地方最明亮？什么地方最暗？你觉得画家为什么要画成这样？你最喜欢画里的哪个地方？为什么？

——你觉得这是一个什么样的夜晚？这幅画讲了一个什么样的故事？给它取个好听的名字吧。

中班水的音乐教案篇4

活动目标：

1.初步学习歌曲《雪绒花》，感受歌曲的ab结构，并学习用“舒缓”和“连贯地”两种方式来表现歌曲。

2.尝试做舒缓和连贯的动作来帮助理解与表现歌词内容。

3.在自由结伴时注意表情和动作上与同伴相互协调，并体验快乐。

4.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

5.能大胆表现歌曲的内容、情感。

重点难点：

初步学习歌曲《郊游》，感受歌曲的ab结构，并学习用“舒缓”和“连贯地”两种方式来表现歌曲。

活动准备：

1.雪绒花图片。

2.歌曲、钢琴。

活动过程：

一、幼儿复习律动《拔跟芦柴花》

教师带领幼儿热身，复习律动《拔跟芦柴花》，感受歌曲欢乐的.旋律。

二、幼儿学习歌曲《雪绒花》

1.引发幼儿关于“雪绒花”的美好回忆。

师：你们见过雪绒花吗？你们知道它是什么样子的吗？

2.教师范唱《雪绒花》，引导幼儿讲述歌词内容。

师：这首歌的名字叫什么？

你们听到后是什么样的感觉啊？

3.教师播放歌曲，用提问和图片的提示，启发幼儿发现歌曲ab结构。

师：听我再唱这首歌，注意听乐句中有没有相同的地方。

4.幼儿跟琴歌唱，并引导幼儿理解b段歌词。

师：这首歌曲里唱到雪绒花是什么样子的？

5.教师引导幼儿学习用“舒缓”和“连贯地”两种方式来表现歌曲。

6.教师当导游，创设游戏情境“雪绒花”，带领幼儿完整地学唱歌曲1-2遍。

7.启发幼儿创编雪绒花飘动作，教师带领幼儿边做动作边唱歌。根据幼儿的创编情况决定唱2-3遍。

三、幼儿自由结伴表演唱。

1.教师弹奏较长的前奏并注意给予指导，幼儿自由结伴表演。

2.幼儿听音乐自由结伴唱歌。

教学反思：

课程首先从听赏歌曲开始。由上校演唱的一曲优美抒情的《雪绒花》片段扩大了学生的视野，立刻吸引了学生的注意力。接着是多次聆听歌曲《雪绒花》，分别感受歌曲的情绪、节拍，指挥。了解歌曲的内容、体会歌曲表达的情感等。在充分聆听的基础上学唱歌曲，进而达到有感情地演唱，层层深入。学生在轻松和谐的氛围中完成了教学任务。

中班水的音乐教案篇5

活动目标：

倾听分辨乐句中的各种音乐信号，并能根据音乐信号的变化，学学做做快乐的小司机。

活动准备：

多媒体课件、铃鼓、沙球、三角铁。

活动过程：

一、唱唱玩玩：学做火车司机。

1、交流讨论：最想去哪里旅游？

2、跟着音乐学学做做小司机开火车，有节奏的律动游戏。（拍退、模仿车轮转动。。。。。。）

3、幼儿到中间模仿司机开火车的各种姿态和动作，有节奏地开火车。

二、听听辩辩：快乐小司机。

1、幼儿连成一列小火车，有节奏地前进，稳稳得开起来。

2、倾听音乐，分辨音乐中的上下行规律，并用身体动作表示小火车的上、下山坡。（快、慢、上行、下行交替）

3、观看课件，讨论火车沿途经过哪些地方？

4、听辨沙球和三角铁的声音，区分火车何时钻出山洞？何时过高架桥？并用动作表示。

沙球：钻山洞三角铁：上高架桥。

5、幼儿用动作表示火车的位置，从单一的表演到集体连成几列小火车进行游戏。

三、做做玩玩：变换火车头。

1、幼儿欣赏课件，观察火车头调换的规律。

2、教师边操作课件边小结：原来是第一节的火车头调换到了最后一节，第二节火车作为了新的火车头。什么时候他们调换的？（铃鼓响的时候）

3、幼儿分成四列小火车进行游戏，看谁的火车头调换的最快。

该游戏可以逐渐增加难度，最后过渡到调换两节、三节火车厢。

中班水的音乐教案篇6

1、训练波浪、撩手、柔臂等手臂动作，让幼儿在组合中增强上肢的表现力。

2、鼓励幼儿大胆的表演。

活动准备

碟片、录音机

活动过程

一、、热身活动（舞蹈基本功练习）

二、导入组合音乐（花与蝴蝶）

师：今天老师带来了一段好听的音乐，这里面有美丽的花，美丽的蝴蝶，我们先来听一听。

三、引导幼儿模仿花与蝴蝶

师：小朋友可以用自己的身体来表现一下花的样子吗？（请各别幼儿上来表演选一个模仿的与组合动作最像的幼儿为样本共大家学习）

师：小朋友可以用自己的身体表现一下蝴蝶吗？（请各别幼儿上来表演选一个模仿的与组合动作最像的幼儿为样本共大家学习）（波浪手）

四、组合导入

1、教师完整演示组合一遍。

2、请幼儿说说在组合里哪些动作是你会的？

幼：小花的动作、小蝴蝶的动作、双手摆动的动作等。

3、与老师一起做一做会的动作

4、与老师一起练习不太会或不会的动作（单个分开做）

5、按歌词将动作串联起来

师：现在请小朋友们慢慢的边唱歌曲边把我们刚才学过的动作加进去。

6、将舞蹈组合分为a。b段教

五、结合音乐演示

1、教师与幼儿一同随音乐表演

2、表演后将幼儿的出错点与不足反复的练习与讲解鼓励幼儿大胆的.表演。

3、最后在随音乐完整表演1到2次。

六、放松练习

活动反思

活动中，我没有强调蝴蝶飞舞动作的多样性，花朵的造型也不丰富，导致蝴蝶们飞舞的动作和花朵的造型都大同小异。通过本次教学实践并且聆听了教研老师们的点评后，我也深深感受到要上好一个集体活动不仅要深入钻研教材，更要心中装着幼儿，根据幼儿的实际情况选择活动内容，根据幼儿的实际水平组织教学，要真正确立以“以幼儿发展为本”的理念，如进行好一个活动首先要来源于幼儿，幼儿要有生活经验和兴趣，如果脱离了幼儿进行一个活动，就不可能取得好的效果。

活动目标：

⒈、欣赏歌曲柔和、舒缓的旋律，感受歌曲幸福快乐的意境。

⒉、体验家庭成员之间相亲相爱的美好感情，尝试用唱歌、动作表达对家人的爱。

活动准备：

⒈、音乐录音、全家福照片。

⒉、《让爱住我家》演唱者照片、表演视频、哑语视频。

活动过程：

??倾听歌曲，感受歌曲幸福快乐的意境

⒈、完整倾听歌曲

师：孩子们，今天我带来了一首特别好听的歌，请你们一起来听一听吧！

⒉、倾听后说说感受

师：听了这首歌曲你有什么感觉？

师：听歌的时候你们为什么笑？听到了什么让你觉得很那么开心？

??欣赏歌曲，理解歌词内容

⒈、欣赏歌曲，认识演唱歌曲的一家人

⑴这是一首关于“爱”和“家”的歌曲，名字叫《让爱住我家》，请你听一听这个家里有谁？

⑵（出示演唱者全家福）这个家里住着爸爸、妈妈、姐姐、弟弟，你看他们一家人在一起表情怎么样？给你什么感觉？这是幸福快乐的一家人。

⒉、欣赏歌曲，了解歌曲演唱的方式

师：这首歌里，谁第一个唱，谁第二个唱，谁第三个唱，请你听听。

师：最后一部分是怎么唱的？（一家人合唱）

⒊、欣赏歌曲视频

师：我们一起来看一看他们一家人的表演。

⒋、分段欣赏歌曲，理解歌词内容

⑴师：幸福的家庭里每天发生着一些幸福的事情，在这个充满爱的家庭里，有谁呢？他们认为爱是什么呢？我们再闭上眼睛静静的来听一听。

⑵倾听姐姐演唱部分，请幼儿说说姐姐对爱的理解。

师：姐姐说爱是什么？

⑶倾听妈妈演唱部分，

请幼儿说说妈妈对爱的理解。

⑷倾听爸爸演唱部分，请幼儿说说爸爸对爱的理解。

⑸倾听合唱部分，说说幼儿自己的理解

师：你看，这就是幸福的一家，大家都在付出自己的爱，享受着别人的爱；爱就在你的家，爱就在我的家，爱就在我们的家。

⒌、轻声哼唱，感受歌曲浓浓的爱

⒍、完整欣赏音乐，观看自己的全家福照片

师：这几天，老师收集了你们的全家福照片，我们来听着音乐，看看我们自己幸福的家。

??学习用动作表达自己的爱

⒈、欣赏聋哑人手语表演。

师：孩子们，我们是幸福的宝宝，我们有着爸爸妈妈、爷爷奶奶、哥哥姐姐的疼爱，我们可以用小嘴巴说出来，但有一群人她们不会说话，不会唱歌，怎么表达自己的爱呢？我们一起来看看。

⒉、学习歌曲高潮部分动作，用动作表达爱

师：我们一起来跟他们学一学吧。

⒊、小结：我们幼儿园也是一个幸福的大家庭，小朋友们在这个家庭里快乐的成长，让我们把这份快乐、幸福的感觉永远留在我们的身边吧！

活动反思：

最近，我和宝宝们一起上了一节音乐欣赏课《让爱住我家》，上完这节课后，给我的感触很深很深。宝宝们跟着我一起随着音乐亲亲热热的画面，还在我的脑海里不停播放。他们和我那么的有默契，有些事情、有些动作，不需要我说，一个眼神，他们似乎就懂得，真的让我倍感欣慰。

?让爱住我家》是一首欣赏歌曲，让幼儿感受歌曲的柔和、舒缓的旋律以及可爱的童声，领略音乐的魅力，能够感觉到一家人在一起的温馨。

在我们开展活动的过程中，幼儿能够跟着老师一起用心去感觉这首歌的内容，从他们的表情中能够看到。有的幼儿很喜欢这首歌，活动结束后还说很想听，有的幼儿感觉到歌中的温馨了，有点黯然地跟我说“老师，我的爸爸和妈妈有时会吵架”看着孩子那失落的表情，不禁让我的心都有些酸酸的。所以为了我们的孩子，爸爸妈妈都要好好相处哦，因为我们都是“相亲相爱一家人！”

中班水的音乐教案篇7

活动过程

1、导入活动

师：寒冷的冬天来了，小企鹅们都要出来活动啦！（师幼跟琴练声：小企鹅，鹅鹅鹅，摇摇摆摆爱唱歌，啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦。）

师：哎呀，活动一下真舒服。让我们轻轻回座位休息一下吧！小企鹅唱得真好听，这么好听的歌把谁引来了，瞧！（教师直接出示鼓）

师：小鼓也想唱歌的，你听！（教师敲：咚咚）

2、熟悉鼓的节奏

师：小鼓是怎么唱歌的？（咚咚）哦，我敲小鼓咚咚（教师随机出示图谱1）我们一起看图说，（师幼看图说）加上动作来试试。

师：我们的小鼓除了会这样“咚咚”的唱歌，还会唱更好听的歌呢！小耳朵听好了（教师敲）小鼓是怎么唱的？（指名说）

师：小鼓究竟是怎么唱歌的，让我们再来听一听。（教师再敲小鼓）

师：小耳朵真灵！原来小鼓是这样唱的（随机出示图谱2）让我们看图说一说。（师幼看图说）师：把你们的小鼓敲起来！（加动作敲）

3、熟悉锣的'节奏