我上幼儿园的教案反思通用8篇

通过书写一份教案，使学生们能更好的学习，优秀的教案是有利于提升我们的课堂效率的，公文溜溜小编今天就为您带来了我上幼儿园的教案反思通用8篇，相信一定会对你有所帮助。

我上幼儿园的教案反思通用8篇

我上幼儿园的教案反思篇1

一、活动背景

纸板是幼儿生活中经常接触到的东西，幼儿对它比较熟悉。由于取用方便和纸板所具有的小巧、轻薄的特点，很容易成为幼儿活动的玩具，孩子们经常在课间拿着纸板自由的玩。而到了中班下学期，幼儿已经具有一定的运动创新能力，他们在运动中不再满足于模仿别人的动作，而是能借鉴自己已有的生活经验进行想象创造，再通过某种方式来表现。因此它们很需要有这种能满足它们需求的活动。《纲要》中也提出“既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”这样的要求。结合以上两点，我设计了这个活动。

二、活动目标

根据孩子们的兴趣及中班孩子健康领域的要求，我制定了以下目标：

1、鼓励孩子尝试用不同的方法创造性的玩纸板，发展走、跑、跳、投掷等动作。

2、在自主运动和创新中提高活动能力。

3、体验玩纸板的乐趣。

本次活动的重点是纸板的不同玩法，难点是多张纸板的不同玩法。重难点的突破主要依靠引导幼儿创新尝试和集体学习模仿来完成。

三、活动准备

根据以上目标，考虑到体育活动的特点和幼儿活动的开放性，这次活动在比较开阔的室外进行，场地约为20×20米。在场地的一端有红、蓝两条线，之间相隔10米，是给幼儿进行比赛用的起跑线和终止线。之所以间隔8米，意识考虑到集体游戏的活动密度与强度，二个是考虑到中班孩子的生理特点。其次为幼儿准备每人一张纸板。

四、活动过程

依据制定的目标以及根据幼儿的生理，选择幼儿感兴趣的方式来组织幼儿的活动。我将本次活动设计了五个大环节来进行。一是热身运动、二是自由探索活动、介绍，经验的分享与交流、三是集体竞赛游戏，四是放松整理环节。其中的自由探索活动和交流分享为本次活动的重点环节。

第一环节是热身运动，我将组织幼儿做自编的快乐纸板操。这一环节主要是引起兴趣，进行适当的身体活动，为接下来的运动做好生理上的准备。我会组织孩子排成四路纵对，随着教师的口令有节奏的，有力的完成每一节操。在做完纸板操以后，教师要将孩子的队形从四路纵队转变到一个大圆，这是为第二环节的活动做准备，有利于孩子的解散和结合。

第二环节是自由探索活动，教师要启发鼓励孩子创造出不同的玩纸板的方法这是活动的重点部分。这一环节是分四个小层次来完成。两次分散玩和两次集合介绍。第二次玩是在第一次玩的基础上提高要求，引导孩子通过互相合作来玩纸板。

第一层次：中班孩子已经有了一种比较独立的，会自我创造的一种欲望，它们不希望总是模仿别人或跟随别人来做，有自我创新的精神。而自我创新的活动需要在一种比较宽松，有足够自主空间的环境下进行。因此我采取的开放式的学习环境。教师只需要把要求明确的传达给孩子然后让孩子根据教师的要求去进行。在体育活动中，安全因素是非常重要的，因此教师在提出的要求中必须包括安全教育。如提醒孩子找一空的地方玩，在玩的过程中不能将纸板打到同伴的身上等。

当孩子们在自主探索的时候，教师要成为一名支持者与启发者，会善于观察孩子的行为，并给予及时的给予帮助或指导。能力强的孩子，教师要给他的创造给予肯定，鼓励他想出更多不同的方法。能力弱的孩子，教师也要鼓励或给予帮助，让他也能尝试到成功的喜悦，从而有持续活动的信心。在孩子玩的过程中，教师不仅要注意个别，还要注重大局，要通过观察来归纳一下孩子玩纸板的多种不同的、比较典型的方法，做到心中有数，为接下来的.介绍做好铺垫。

第二层次是集合介绍，完成经验的分享。中班孩子在进行操作的过程中，还不能很好的关注同伴的行为，因此在分散自由玩以后很有必要进行集体的介绍活动，使得个别的经验能得以扩散，教师要组织孩子来学一学，提高孩子玩纸板的能力。在进行这一活动时孩子们是围站在圆圈上的。这种队形有它的优点。一是孩子在介绍时可以到圆圈的中心位置，照顾到所有孩子能清楚的看到。二是在学一学的时候，尤其是练习投掷，可以让孩子全部向后转，背对大家把纸板抛出去，成放射性，这样就不容易发生抛在孩子身上的情况。在介绍时教师要根据刚才观察到的情况，请使用不同方法的孩子来介绍，尽量做到全面。于此同时，在孩子介绍自己方法的时候，教师也要注重动作的正确性，如孩子在介绍玩飞碟时就要协助讲解：拇指和食指捏住纸板的边缘，举过肩膀，用力往前甩。以便幼儿尽快掌握动作要领。另外在孩子介绍的时候，教师要加强语言的指导，引导孩子用比较连贯的语句表述自己的方法，适当丰富一些动词。

体育活动中，同伴间的合作是很重要的。因此在第一次分散玩以后，有必要引导幼儿尝试合作游戏，为此就有了第二次玩纸板。孩子们在活动时教师要鼓励它们用多块纸板进行游戏，因此在玩法上又有了一定的提高，教师可以在个别指导时用语言或动作给与一定的启发，帮助孩子提高玩纸板的技能。教师通过观察，可以将接下来集体游戏的玩法在这一环节中渗透，对有创意的玩法要给与肯定。

第三环节是集体游戏：快乐蹦蹦跳。这个游戏是在第二次分散玩的基础上延伸出来的。

中班年龄的孩子已经有了一定的竞争意识，他们很希望自己在集体活动中有出色的表现，得到大家的认同。为了让孩子的这种意识有所发展，所以我采用了集体游戏的形式。将所有孩子集中在操场一边的蓝色起跑线上，听到“出发”的口令，孩子们就利用两块纸板的前后移动来向前跳，直到红线结束。考虑到全班孩子人数较多，避免在活动中发生碰撞，所以我是分两次进行的。另外考虑到孩子整堂课活动的量，所以红蓝之间的距离安排了8米。在比赛的过程中孩子们的兴趣达到了高潮。第四环节是放松活动。这一环节我也充分利用了纸板。当游戏结束以后，教师让孩子把纸板当成地垫坐下休息。在片刻后交易设计“下雨了”的情节结束活动，引导孩子把纸板当做伞，举在头上或顶在头上轻松返回活动室，结束整个活动。

活动反思：

在完成活动后，引导幼儿自我评价，自我商讨规则，或许幼儿会更好的遵守。

我上幼儿园的教案反思篇2

活动目标

1、教幼儿练习使用画笔的正确方法。

2、培养幼儿对美术游戏的兴趣。

3、学习画封闭的圆形并进行涂色。

4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

5、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

活动准备

1、大白纸若干张，上面用线条勾画出太阳公公。

2、幼儿用水彩笔每人一盒。

活动过程

1、出示“太阳公公”，引起幼儿的兴趣。

师：老师给小朋友请来了一位客人，你们看是谁呀？（太阳公公）“太阳公公的年纪很大了，每天都在天上看着小朋友做游戏，今天他想吃一种天上没有的好东西。这种好东西的名字叫糖葫芦，太阳公公没有见过，小朋友知道它是什么样子的吗？对，这就是圆圆的糖葫芦。”我们一起做一些糖葫芦送给他吧。

2、请幼儿给太阳公公画糖葫芦,引导幼儿画封闭的圆。

（1）师：“现在我们来给太阳公公做糖葫芦，太阳公公把穿糖葫芦的工具都准备好了，请小朋友们仔细看一看太阳公公给我们准备了什么穿糖葫芦的工具？（幼儿回答）

教师：“原来太阳公公想我们把糖葫芦一个一个地穿在他的光芒上。糖葫芦上裹了一层厚厚的、甜甜的糖，小朋友画糖葫芦的时候一定要用糖包住里面的水果，可别让里面的水果跑出来哦！他们一个挨着一个排好队，再来一个，一串糖葫芦就做好咯。”引导幼儿画封闭的圆，教师指导。

3、鼓励幼儿大胆想象，制作各种水果口味的糖葫芦。

教师：“小朋友都吃过什么味道的糖葫芦呀？（幼儿回答）刚刚太阳公公告诉我他喜欢吃圆圆的、大大的，各种水果口味的糖葫芦，我们让他尝一尝各种水果味道的糖葫芦吧！”引导幼儿把画好的糖葫芦涂上各种水果的颜色。下面我们小朋友送一个五颜六色的好吃的糖葫芦给太阳公公吧。

4、评价幼儿作品。

师：小朋友们的糖葫芦都做好了，谁来说说看，你做了什么味道的糖葫芦呀？太阳公公要谢谢我们的小朋友，它要回家了，小朋友们和太阳公公说“再见”吧。

评价：

大家看了活动以后一致认为本次活动过程清晰，讲解比较清楚；幼儿掌握得非常好，都能在太阳公公的光芒上画出糖葫芦的形状。但是在强调糖葫芦的颜色时，不必说糖葫芦的各种口味，只要说出各种颜色即可。

教学反思

1、该活动设计比较合理，整个过程体现了在玩中学，学中乐的教育思想。

2、活动过程中，幼儿基本处于一种认真学习的状态，基本实现了预定的教育目标。

我上幼儿园的教案反思篇3

活动目标

1、欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象，激发对京剧艺术的兴趣。

2、尝试利用用鲜艳的色彩和夸张、对称的图案设计京剧脸谱，发展幼儿的创造力。

活动重点

利用鲜艳的色彩和对称图案设计脸谱。

活动难点

对称图案的设计。

活动准备

各种脸谱，油画棒、勾线笔、a4纸。

教法设计

观察法

学法指导

引导幼儿观察总结出色彩鲜艳、左右对称的京剧脸谱特点，在指导幼儿作画。

活动过程

一、唱歌导入

小朋友们会唱《戏说脸谱》这首歌吗？让我们一起来唱唱。

歌词中说到的蓝脸、红脸、花脸、黑脸到底是什么样子呢？让我们一起来看看吧。

二、出事京剧脸谱

让幼儿初步欣赏京剧脸谱特点。

三、介绍京剧脸谱

这些脸谱非常特别，你们想不想和老师一起来探索他们的秘密呢？

1、观察颜色

红色代表个性忠诚；黑色代表个性刚直；白色和黄色代表坏人；蓝色代表勇士；金色银色代表神话里的人。

2、观察脸谱的对称

左边和右边的图案是一样的，一鼻子为中心，左右对称。

3、观察脸谱的夸张

脸谱的眉毛、眼睛、鼻子这么粗大，这样画是为了让我们看清楚台上的是谁。

四、幼儿创作

1、老师这儿友许多小朋友的设计的脸谱，请大家看一看。

强调幼儿要看颜色，看对称，看夸张的表现样子。

2、今天，我们也来设计一幅京剧脸谱，要求：以鼻子为中心，左右对称；选择一种底色来表现人物。

3、幼儿自由创作，教师巡视指导。

五、戴面具表演

幼儿戴脸谱再次表演《戏说脸谱》。

教学反思

整个活动上下来，大部分孩子们对图案的对称是掌握了，并能均匀地涂色，但是单凭一节课，就让孩子们了解京剧文化是远远不够的。

活动点评

本节课，老师为幼儿创造一个自由、宽松的交流环境，幼儿乐于与他人交谈，大胆发表自己的意见和看法是这节课成功的关键。

我上幼儿园的教案反思篇4

教学目标：

1、熟悉歌曲旋律，初步学唱三拍子歌曲《小雨点跳舞》。

2、尝试用绘画的形式创编部分歌词。

3、在创编活动中体验歌唱带来的喜悦。

活动准备：

1、自制卡片式图谱， 4个，小雨点4种各2个，︵2个。

2、人手一份绘画纸、水彩笔。

活动过程：

一、发声练习《老师，您好》。

二、学习副歌部分，探索用象声词表现小雨点跳舞的声音

1、（出示图片︵）教师边指图边范唱，带领幼儿学习彩虹唱歌。

师：这是彩虹，它会唱歌，让我们听一听彩虹是怎么唱歌的。

(教师范唱：4 6 6.6︱4 6 6-︱3 5 5 .5︱3 5 5 -︱)

啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦

师：彩虹是怎么唱歌的呀？（幼儿随乐演唱）。

2、教师引导幼儿探索小雨点跳舞的声音，并在音乐的伴奏下学习演唱歌曲的后半部分。

师：（出示图片小雨点）这是小雨点，它会跳舞，还有几个小朋友和它一起跳舞呢！（依次出示图片小雨点）。

师：小雨点从天上落到地上，它们跳舞的时候会发出什么声音呢？

（教师范唱：6 4 6 4 6 4︱ 5 3 5 3 5 3 ︱4 2 4 2 4 2 ︱31 - ︱31 - ︱）

滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答

3、教师带领幼儿随乐演唱歌曲后半段。

师：这一次我们把彩虹唱歌和小雨点跳舞的音乐连起来唱一唱。

三、完整学唱歌曲

1、教师随伴奏逐一出示歌曲前半段的图片，并学唱歌曲前半段。

师：我这里还有许多小图片，你们发现了什么？

2、幼儿欣赏教师完整范唱歌曲的前半段。

师：那小问号究竟唱了什么？请仔细听！

（教师范唱歌曲前四句）

3、幼儿跟随教师学唱歌曲的前半段。

四、尝试用绘画的形式创编前四句歌词，同时在绘画活动中倾听教师完整范唱。

1、教师提出要求，幼儿作画。

师：小雨点可能会在哪里跳舞呢？请你用勾线笔在纸上画出你的想法。

2、幼儿交流绘画作品，教师选择适合的四幅答案贴在“？”处。

五、看教师指图，完整演唱歌曲

1、师幼问答式合作演唱歌曲。

师：有问号的地方我来唱，贴图片的地方你们唱，好吗？记住在我唱完四句话后你们再唱，行吗？

2、教师更换四幅绘画作品，幼儿完整演唱歌曲。

我上幼儿园的教案反思篇5

活动目标：

1、学习用纸条卷曲制作蜗牛和螃蟹，表现蜗牛与螃蟹的四肢。

2、通过观看范例和示范，了解制作的基本方法，把握折卷、粘贴的技法。

活动准备：

1、每组有小箩筐两个（里面分别有长纸条、红色椭圆形图片）

2、每组一盒水彩笔、两只记号笔、胶水、抹布。

3、纸卷蜗牛范例一个。

活动过程：

1、教师出示范例，引起幼儿兴趣。

教师：这是什么？蜗牛的身体是什么样子的？

教师：你们想动手做一只可爱的小蜗牛吗？

2、观察范例，了解制作蜗牛的方法。

教师：蜗牛的身上有什么？"来；自。屈；老师；教。案；蜗牛的身体像什么形状？（螺旋形）蜗牛的身体是怎么做的？（用长纸条卷曲成的螺旋形，圆圈一个比一个大）教师根据幼儿的讲述示范制作蜗牛的身体。

教师：蜗牛的身体下面和头上有什么？是怎么做的？（在圆圈的下面有一个长条身体，头上有两根触须）教师在蜗牛的身体下面粘贴长条身体，并在一端添画眼睛，粘贴两根触须，

3、教师念谜语螃蟹的儿歌，引出螃蟹。

4、启发幼儿想象，并探索如何用纸条和椭圆形拼贴螃蟹。

教师：螃蟹有几条腿？是什么样子的？他们是怎么排列的？怎样制作螃蟹的八条腿和两个大钳子？

请个别幼儿尝试用长纸条的两端并拢变成一条螃蟹腿，最后，将八条腿和两个大钳子贴在椭圆形身体的两侧和身体的前面，最后，添画眼睛。

5、幼儿操作活动：蜗牛和螃蟹。

重点引导幼儿将做好的动物贴在纸上，再在旁边添画背景，例如：树林、草地、花园、海边沙滩等。

6、幼儿相互欣赏自己制作的动物，感知体验成功制作纸条小动物的快乐。

活动反思：

首先，把握教学目标，三年级学生的科学课堂，知识获得固然重要，掌握知识如何获得的过程更为重要。在教学过程的设计上，应该以学生自己动手观察为主，培养学生的科学素养、课堂常规，为高年级段科学课打好基础。

其次，在课堂中，要给学生充分的时间讨论、发言。不能只要学生说出教师所希望听到的内容之后就立刻打断。有时课堂纪律差，学生会在座位上说话有两种可能：一是，教师的课堂气氛没调动好，学生不感兴趣，转而讨论课堂外的问题；二是，学生对教师所讲的有思考，但是没有机会发言，学生找不到抒发的机会只能和周围的同学说话。

最后，要把课堂常规的培养融入每一堂课，对于表现不好的学生，不能一味批评，要在班中树立榜样作用。使用一些积极的方法提醒表现不好的学生，而不是消极地批评。对于上课不认真听讲的学生，采用提问等方法，而不是直接点名批评。同时注意学生在其他人回答时是否认真倾听。

我上幼儿园的教案反思篇6

目标：

⒈仔细观察画面，解读猎狗当选最佳守卫的过程。

⒉能围绕故事发展情节，较大胆地表达自己的见解与想法。

⒊在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

⒋喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

活动准备：

有关绘本的ppt、书中小动物的图片、“选票若干”

活动过程：

一导入活动

⒈出示ppt，树上贴着：招聘守卫一名。

师：今天，我带来了一个故事，你们想听吗？你从画面上看到了什么？树上写着什么？聘请是什么意思？（招工，请一个人来做这个工作）守卫是什么意思？（站岗、保护）

⒉引导幼儿猜测。

师：猜猜看，这张招聘广告是谁贴的？（幼儿猜后，师出示山羊图片）为什么要贴这个广告？（幼儿畅所欲言后，师出示大灰狼图片）

⒊教师小结：现在知道为什么了吧，原来是为了守卫小羊们。

二通过观看ppt，理解故事内容

⒈出示ppt2：

⑴师：来了许多招聘者，来了几位？（教师带幼儿一起数，按顺序，共14位）谁能一下子尽可能多的说出他们的名字？（幼儿回答）

⑵师：可是山羊公公只需要一名守卫，到底该选谁呢？（幼儿畅所欲言）有没有什么办法来选出来呢？

⑶师：山羊公公决定用过关的方法来选。什么是过关？（一关关选）

⒉出示ppt3：第一关比身高。

⑴师：第一关比的是什么？你怎么看出来的？（比身高，师出示横线）

⑵师：确实是比身高，这条线是什么意思呢？（合格线：身高超过表示胜出，没超过就淘汰）

⑶师：在这一关中谁胜出了？谁又被淘汰了呢？（引导幼儿观察，过矮的被淘汰）

⑷师：这一关有几个小动物胜出了？

⑸师：还需要淘汰几个小动物？

⒊出示ppt4、5、6：第二关举重。

⑴师：猜猜它们在比赛什么？你怎么知道的？（幼儿畅所欲言）

⑵师：现在他们举的都是100公斤的木头，这次你觉得谁胜出了，谁淘汰了，为什么？（请幼儿讲述）

⑶师：现在进行了几关比赛？（2关）

⑷师：你觉得前两关中谁最出色？说说你的理由。（幼儿畅所欲言）

⒋出示ppt7、8：第三关

⑴师先出示比赛结果：老虎、猩猩和猎狗赢了。

师：这次谁赢了？猜猜这关可能比的是什么？（幼儿畅所欲言）

⑵出示接飞盘图。

师：原来比的是接飞盘。为什么要比这个？（灵敏度：狗熊太笨重，所以淘汰了）

⒌出示ppt9：临时守卫

⑴师：到现在一共进行了几关？你觉得谁最有机会获胜？（先请幼儿讲述）

⑵教师在黑板上出示三个动物的图片，让幼儿按顺序到黑板上投票，将“选票”贴在自己支持的动物下方，提醒幼儿按顺序文明投票。

师：我把三位动物请来了，现在要让你们做评委，亲自给他们投票。

⒍出示ppt10：工作状态图。

师：山羊公公一时不知道选谁好，就让他们轮流当一天守卫试一试。（出示三个动物工作状态图，让幼儿说说分别发生了什么事）

师：看了他们工作的样子，有没有人要改变自己的选择？

教师采访重选的小朋友：你现在想选谁？（幼儿回答）

师：你们都想选猎狗吗？为什么？（请一幼儿回答）

师：他说的你们同意吗？（出示猎狗获胜的图片，给幼儿们鼓掌）

师：谁是森林的最佳守卫？（幼儿：猎狗）

三出示故事结局的ppt

⒈师：请小朋友回忆一下猎狗获胜的过程，它通过了哪几关比赛？（幼儿一起回答）

⒉结合ppt完整欣赏故事。

⒊师：今天我们看的这本书名字叫做《超级擂台赛》，回去可以和你的爸爸妈妈分享一下，好吗？

主题反思：

动物是孩子们的朋友，他们之间有着天然之缘，孩子们喜欢与动物为伍、与昆虫对话。动物是孩子们成长过程中的亲密伙伴，在孩子们的心目中，动物世界有趣而又神秘，然而，对于大班的孩子们来讲，仅仅了解动物的名字，知道它们的生活习性已经远远不能满足了，因此，在主题中，我们以激发幼儿对动物的情感为切入点，引导幼儿了解动物神奇的本领，探索发现动物之间相互依存、相互联系的生存状态，从而感受到动物是人类的朋友，人类更是动物的伙伴探索活动“动物大世界”已经告一段落，在活动中，孩子们通过反复的实践与研究，学到了许多与自己生活经验很接近，且书本中学不到经验与知识。

我上幼儿园的教案反思篇7

活动目标：

⒈尝试用不同的表情和叶脉倾斜的方法表现树叶飘落的动态，萌发喜欢小树叶的情感。

⒉大胆想象、添画背景，表现秋天的美。

⒊培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

⒋培养幼儿的欣赏能力。

⒌培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

范画、记号笔、纸、蜡笔、各种树叶的实物

活动过程：

一、谈话导入——已有经验的巩固、提升。

秋天到了，小树叶飘落下来。你看到小树叶是怎样飘落到地上的？引导幼儿用语言、动作、表情等表现出小树叶飘落地上的情境。